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第4节　物质的分类
教
材
解
读
　关于分类方法学生并不陌生，因为生活中很多事物都用到分类。本节课要让学生掌握对物质进行分类的方法，使学生能体会到对物质分类是需要依据的，不同的分类标准会得到不同的分类结果
教
学
目
标
知识与技能
　1.明确混合物、纯净物、单质、氧化物、酸、碱、盐、无机盐、有机物等概念之间的并列及从属关系2. 能依据物质的组成和性质，对常见物质进行简单分类3. 知道分类标准不同，物质的类别也不同
过程与方法
　
　1.尝试用不同标准对物质进行分类，从中体会分类的研究方法，培养发散性思维品质 2. 通过亲自尝试将散乱概念条理化、结构化，学会制作一些“树状概念图” 3. 通过查阅资料，整理归纳，进一步提高获取信息、加工信息的能力
情感、态度
与价值观
　1.通过课前活动，比记忆力和比速度，感悟物质分类的意义 2. 通过分类思想在日常生活中的用处和在学科中的运用，初步建立物质分类的学科思想　3. 通过小组探究，学习与他人合作交流，共同研究，探讨科学问题的方法
重点难点
　1.构建“物质分类”的树状概念图 2. 对物质分类方法的系统掌握
　
重难点处理策略　
　重点方面：以学生熟悉的事物入手，如整理学习用品、衣服等生活的分类迁移到物质的分类上来　
难点方面：选择合适的分类依据要从物质的性质、结构、用途等着手
探究点一　物质的分类方法
[情景展示] 观察图中的物质，并按它们的颜色和状态进行分类，完成表格
　
分类依据
不同类的物质
颜色
无色物质：___________________________________________________________
有色物质：__________________________________________________________
状态
固态物质：___________________________________________________________
气态物质：____________________________________________________________
液态物质：___________________________________________________________
[问题探究] 怎样对物质进行分类？物质分类的方法有哪些？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[归纳提升] 分类时要依据一定的标准，分类的依据不同，结果也就不同。物质分类的方法很多，主要是根据物质的物理性质(颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性)、化学性质(可燃性、氧化性、还原性、热稳定性、酸碱性)或物质的组成对物质进行分类，如
物质按颜色不同可分为无色物质和有色物质；按酸碱性不同可分为酸性物质、碱性物质和中性物质；按组成元素的不同可将纯净物分为单质和化合物等。
[课堂速记] _______________________________________________________________
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探究点二　常见物质的分类
[情景展示1]
[情景说明] 以上物质的组成不同，组成为内部结构，较为准确。组成决定性质，性质决定用途，有利于全面认识物质。
[问题探究] 你能根据物质的组成，将上述物质进行分类吗？
[思考交流] ________________________________________________________________
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[归纳提升] 根据物质的组成不同，可将物质分为纯净物和混合物。研究物质的分类主要是把纯净物进行分类，可以分类如下：
物质
[继续探究] 无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？
[思考交流] _________________________________________________________________
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[归纳提升] 无机化合物一般是指由碳除外的其他元素组成的化合物(也包括少数含碳化合物)。有机化合物是指含碳元素的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等除外)。
[继续探究] 什么是氧化物？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[归纳提升] 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如H2O、P2O5、Na2O等。
[课堂速记] _________________________________________________________________
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