资源简介

第2节　人体的激素调节
第1课时　内分泌腺和激素
教材解读
　教材从学生进入青春期后身体的一系列变化引出内分泌腺和激素，然后分析激素分泌异常引发的一些疾病，让学生感觉到激素的重要性，让学生逐渐学会运用观察、分析、比较等方法来学习知识。
教
学
目
标
知识与技能
　1.知道人体主要的内分泌腺及其作用。
　2.知道激素分泌异常能引发各种疾病。
过程与方法
　通过读图分析活动，提高学生获取信息、处理信息的能力。
情感、态度
与价值观
　通过与现实生活中的病例的联系，激发学生的学习兴趣，学以致用。
教学
重难点
　教学重点：激素分泌异常对人体的不利影响及其生理作用。
　教学难点： 激素分泌异常对人体的不利影响。
重难点
处理策略
　通过多媒体辅助、列表比较、列举具体例子等多种方法来落实重难点。
探究点一　内分泌腺和激素
[情景展示1]
[问题探究] 什么叫内分泌腺？
[思考交流] _________________________________________________________________
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[归纳提升] 内分泌腺是没有导管的腺体，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
[课堂速记] _________________________________________________________________
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[情景展示2]
[问题探究] 内、外分泌腺的主要区别是什么？
[思考交流] ________________________________________________________________
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[归纳提升] 有无导管。外分泌腺有导管，内分泌腺没有导管。
[课堂速记] _________________________________________________________________
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[情景展示3] 下图是人体的主要内分泌腺
[问题探究] 人体共有几个主要的内分泌腺？它们分别是什么？
[思考交流] _________________________________________________________________
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[归纳提升] 人体共有6个主要的内分泌腺。它们分别是垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺(包括女性的卵巢和男性的睾丸)。
[继续探究1] 它们的共同的特点是什么？
[思考交流] _____________________________________________________________
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[归纳提升] 它们的分泌物是激素。
[继续探究2] 什么叫激素？激素有哪些作用？
[思考交流] ____________________________________________________________
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[归纳提升] 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
[课堂速记] _____________________________________________________________
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[情景展示4]
[问题探究] 上图给出的几个内分泌腺各分泌哪些激素？各有什么作用？
[思考交流] _________________________________________________________________
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[归纳提升] 不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
腺体
分泌激素
功能
垂体
生长激素
控制人的生长发育
甲状腺
甲状腺激素
能够促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管
胰岛
胰岛素
能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内
性
腺
卵巢
雌性激素
睾丸
雄性激素
促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征
总结：各种激素与神经系统一起指挥或协调人体内的各种不同生理活动。
[课堂速记] _______________________________________________________________
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探究点二　激素分泌异常引发的疾病
[情景展示]
[问题探究] 当生长激素分泌失调时，人体的生理功能会怎样？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[归纳提升] 生长激素是由垂体分泌的，其主要功能是促进全身的生长发育。幼年时，如果生长激素分泌过多，就会使骨骼生长加快，身材过高，出现“巨人症”。相反，则患者生长发育迟缓，身材特别矮小，出现“侏儒症”。因为生长激素对脑的发育没有明显的影响，所以，巨人症、侏儒症患者智力发育仍然正常。
[课堂速记] ______________________________________________________________
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第2课时　胰岛素与血糖含量
教材解读
　教材从血糖概念、人体中血糖含量基本保持不变开始，分析了胰岛素如何调节血糖含量，同时指出人体血糖含量的稳定状态是由胰岛素等激素和神经系统共同作用的结果。
教
学
目
标
知识与技能
　1.知道血糖的概念以及人体中血糖的含量。
　2.了解胰岛素是如何调节血糖含量的。
过程与方法
　培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感、态度
与价值观
　通过胰岛素对人体血糖含量的调节，让学生从另一个角度了解自己的身体，关注自身健康和行为习惯，形成科学、健康的自我保护意识。
教学
重难点
　教学重点：胰岛素对血糖含量的调节。
　教学难点：胰岛素对血糖含量的调节。
重难点
处理策略
　通过列举实例、多媒体动画、图文结合等方式将人体血糖含量的调节过程清晰地展现出来，以落实重难点。
探究点　胰岛素与血糖含量
[情景展示] 胰岛素对人体内血糖含量的调节
[问题探究] 如图所示，什么对人体内血糖含量有调节作用？正常的血糖含量是多少？
[思考交流] ____________________________________________________________
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[归纳提升] 胰岛素。90 mg/100 mL。
注：医院检验报告单上的血糖单位常用毫摩/升，即mmol/L，读作“毫摩每升”，正常人的参考值为3.90～6.10 mmol/L。
[继续探究1] 什么叫作血糖？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[归纳提升] 糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，这种血液中的葡萄糖叫作血糖。
[继续探究2] 你能说出人体内胰岛素是如何调节血糖含量平衡的吗？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[归纳提升] 当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升，从而使血糖维持在正常水平。
注：血糖是人体重要的供能物质；血糖含量受到胰岛素等激素的调节和神经系统的调节，维持相对稳定状态。
[课堂速记] _____________________________________________________________
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