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第12课??给物体分类???
教材分析?
?本节课是冀人版科学一上第四单元的第二课。是学生学习了我们爱科学、植物、动物后第四单元物体的第二课《给物体分类》
本节课是学生初步认识物体的特征基础上，引领学生学习给物体分类。设计了“给果蔬分类”探究活动，目的是从观察入手，让学生根据外部特征对物体进行简单分类。渗透比较、分类的思维方法的训练。??
学情分析?
分类是根据物体的不同点制定分类标准，根据相同点把物体分类，在动物单元，学生初步学习了通过观察归纳动物的相同点，上节课学生又学习了通过观察、分析比较物体的不同点，为这节课打下了基础。?
教学目标?
1能根据物体的外部特征对物体进行分类。?
2能观察、比较物体的不同，能运用感官对物体的外部特征进行观察，能用多种感官、从不同角度分类。?
3能对物体的分类感兴趣，能如实描述观察到的现象。?
4了解科学分类对人类生产、生活的帮助。?
教学重难点?
重点?
能用多种感官、从外观不同的角度对物体分类，并用语言描述出来。?
难点?
通过本课学习让学生初步了解分类是科学探究的重要方法。?
教学准备?
课件。苹果、香蕉、黄瓜、荔枝、西红柿大小、橘子、芒果，菠
萝、苦瓜、西瓜，报告单。?
教学策略与?设计说明?
本课从考眼力的游戏引入课题。激发学生的学习兴趣，让学生乐于探究。然后提供丰富的果蔬，充分让学生观察，根据特征给果蔬分类。并运用所学知识会对周围的物体进行分类。?
教学过程?
考眼力游戏导入??
师生谈话，喜欢游戏吗？?做一下考眼力的游戏。
师：教师出示凌乱的果蔬图片，让学生找其中的一学生聚精会神的看图片，找果蔬分类?
激发学生学习的兴趣。?
到二个果蔬??
师：果蔬凌乱太难找，怎样才能找的又快又全？?
板书：给物体分类???
学生：摆放整齐
分类分类?
探究与发现??
?给果蔬分类????????????????
1?掌握观察方法?
教师给出活动的目的（PPT）：观察果蔬的外部特征，比较他们的不同。根据不同给果蔬分类，把分类结果画图或贴画的形式记录下来。??学生看PPT了解活动的目的?让学生了解本课的活动目的?
2观察果蔬?
教师给出观察果蔬的外部特征的要求（从颜色、形状、表面进行观察，将果蔬的特征画下来）??
汇报的语言是：苹果颜色是红色，形状是圆的，表面光滑?
1）小组内观察
果蔬的外部特征，按照要求填写表格?
2）按照表格的
要求汇报果蔬的特征?给出实物小组观察，学生的兴趣浓厚。??
锻炼孩子们完整的表达能力。?
3）制定标准进行分类?
教师出示一个小组的果蔬特征的表格?
3）学生们找果蔬的相同的地方，说一说想怎样分类？?
小组内这个环节能说出果蔬的相同点，
说明对果蔬的特征了解并且为下个环节做铺垫。?
4）小组给果蔬分类?
老师在小组活动时进行巡视指导?
4）学生们根据刚才的分类标准在小组内给果蔬分类，填写分类的表格??
5）小组汇报，得出结论?学生汇报小组内的分类结果，得出结论。?给果蔬分类的方法有?大小、颜色、形状、表面光滑程度、轻重?
实践应用?
三、实践应用?
1）出示超市货架上的物体图片，说说货架上的物体按照什么分类的？?2）我最棒?出示动画图片让学生分别按照用途、大小、包装类型给物体进行分类。?一是使学生知道可以根据物体的用途分类，给生活带来方便，二是对所学的知识的应用与实际生活中。?
布置作业??整理书包：把书包里的物体进行分类，方便与我们找到。??
探究延伸到课下?
板书设计?
给物体分类?
颜色??大小???形状???轻重????表面光滑程度

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