资源简介

???《踏板操组合动作》教学设计?
授课教师
单 位
上课时间
地点
操场
教学对象
五年一班
人数
24
课 次
2—2
教材内容
1、踏板操组合动作一
2、身体素质练习
重点
★注意身体姿态的规范性
难点
★上下板重心的移动，与节奏动作的协调配合
教
学
目
标
1、进一步学习踏板操组合动作，需要更好的协调性，更强的下肢力量，更好的节奏感。所以拟定的目标90%-95%的学生可以在音乐的伴奏下独立完成组合动作一。
2、发展身体协调，培养良好的身体姿态，在学习的过程中获得成就感，培养学生自信心。
3、培养学生挑战自我、克服困难和勇敢顽强的精神，养成互帮互助学习的好习惯，建立和谐的伙伴关系。
4、运用大屏幕和平板电脑为学生学习踏板操提供影像资料，运用信息技术更直观的展现技术动作,促进学生掌握技术动作。
课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织队形与要求
练习
时间
次数
强度
激
发
兴
趣
5
分
钟
1、开课常规
2、队列队形：
3、热身操：
（1）原地跳
（2）开合跳
（3）前后跳
（4）前点步
（5）高抬腿
（6）后踢腿
（7）左右交叉
1、师生问好，导入本节课的内容。
2、教师指挥引导，给出准确口令。
3、音乐伴奏，语言引领提示，。
1、体育委员整队报告人数。
2、精神饱满，集中精神。
3、随音乐认真练习。
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
要求：积极参与，节奏感强。
1′
2′30
1′30
1
小
中
掌
握
技
能
25
分
钟
掌
握
技
能
1、踏板操组合动作一，五个基本步伐
重点：
注意身体姿态的规范性
难点：
上下板重心的移动，与节奏动作的协调配合
1、通过大屏幕观看教学视频,促进学生掌握技术动作。
（1）提出问题，调动兴趣（2）自由尝试组合动作，监测学生心率。
2、教师整体示范，并分解教学。
（1）提醒学生注意脚下安全和身体姿态。
（2）由板下练习到板上练习，熟练掌握动作要领。
3、教师引导各小组进行练习，创编以及展示。
（1）观看视频，讲解动作要领。
（2）教师利用平板电脑录制进行巡回指导，纠正。
（3）组织无保护练习，巡回指导。
（4）组织学生展示、评价。
4、教师小结讲评。
1、认真观看与练习。
（1）认真回答问题。
（2）大胆尝试新动作
2、明确任务，分解学习。
（1）仔细观看示范动作，找到动作要领。
（2）认真学习与练习，快速记住动作要领。
3、观察学习、记住动作要领，分组练习及创编。
（1）观看视频学习，
大胆尝试创编动作。
（2）分组练习动作。
①认真完成，提高能力。
②交流研讨动作。
（3）小组长利用平板电脑录制对组员进行纠正。
（4）展示组合动作以及创编动作和走位。
4、认真听讲，总结。
组织：六人一组
分四组
组织：分小组练习
要求：认真练习组合动作，互相讨论学习，并创编动作及走位。
组织：分组展示，其他同学在两侧观看。
要求：展示同学动作到位，创编走位新颖。其他同学认真观看给出评价。
2′30
1′
15′

3′30

3′


1
中大
中大
拓
展
能
力
5
分
钟
2、身体素质练习：
（1）曲臂收回，30秒计时。
（2）持器械交叉抬手臂10次换方向。
（3）监测心率进行呼吸调整。
（4）跳上跳下30秒计时。
（5）快速上下板30秒计时。
1、组织练习。
2、讲述动作要领，提示注意手臂及脚下安全。
3、讲评。
1、认真听讲，积极参与。
2、认真完成素质练习五项动作。
3、总结练习经验。
组织：
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
要求： 注意力集中、积极勇敢、相互鼓励。
5
1
中
恢
复
身
心
5
分
钟
1、放松活动：
2、小结本课。
3、布置作业、师生再见。收还器材。
1、组织放松练习，音乐伴奏。
2、小结本课。
3、布置作业、回收器材，宣布下课。
1、认真放松，调节身体机能。
2、认真听讲。
3、老师再见，回收器材。
?
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
4
1
1
小
场地器材
1、音响1个 2、踏板25块
3、平板电脑5台 4、电子心率手环3块
5、大屏幕1个 6、秒表1块
负荷预计
练习密度： 40%±5
平均心率： 130±5/分钟
课
后
反
思
本堂课教学内容是踏板操组合动作一和身体素质练习，在课后进行了认真的反思总结。整堂课比较流畅，环节衔接的比较好，踏板操教学中，练习上始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，让学生在踏板练习上由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。在练习前都提出明确具体的要求，并且注重保护与帮助的培养，互相信任，让学生遵守练习程序和群体活动规范，防止意外事故的发生。这样使一些学生有些拘谨，以后要提高学生合作练习方式培养。
存在的问题及改进措施：
1、学生身体素质差异不同，存在上下肢不协调，节奏感不强等问题。在教学中做辅助练习，分开教学，先学手臂动作再学脚下，熟练后结合。并且随音乐打节拍。
2、在学练中个别学生上下肢不协调，在完成动作的时候比较吃力，动作身体姿态不标准。需要在教学中做辅助练习，摆臂抬腿由慢到快，锻炼快速反应能力，练站姿。
这些方法可以在教学中穿插练习。在练习的时候及时给予纠正，纠正动作同时，即增强了身体素质练习的完成能力，又活跃练习活动场面。家庭作业也是提高身体素质能力的有效途径。

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