资源简介

体验合作，共享收获
一、活动目标?
1.使学生认识到合作的必要性，合作时的要点。?
2.使学生在活动中感受合作带来的乐趣及合作可以提高任务完成的效率。?
3.使学生在活动中感受个人在团队中的价值，增强自我价值感与自我肯定。?
二、活动重难点?
重点：使学生认识到合作的必要性，合作时的要点。使学生在活动中感受合作带来的乐趣及合作可以提高任务完成的效率。?
难点：使学生在活动中感受个人在团队中的价值，增强自我价值感与自我肯定。?
三、活动准备?
手指操视频、拼图、台签、黄牌、组长卡、粘贴卡。
?四、活动过程?
（一）课前放松活动?
手指操?
（二）拼图游戏?
1.出示4块拼图，让学生尝试，掌声鼓励。?
2.出示9块拼图，让学生尝试，掌声鼓励。?
3.出示64块拼图，让学生尝试?
（1）让1位同学上台尝试?
发现独立完成有困难，需要合作完成，引出课题：体验合作?
（2）合作?
让全体同学一起上来完成是不可行的，那老师把这64块拼图分成8份，一份有8块，每组同学负责把自己所在小组的8块小图按位置关系拼在一起，最后我们再把这8组拼好的图合起来，拼成一个大图。?
（3）上课前各组已经选好了组长，请组长举手示意。现在老师交给你们一个任务，将组员分工，并填写分工卡。?
（4）为了保证拼图顺利完成，老师提出以下合作要求：?计时开始时，大家才可以开始。一旦计时结束，操作结束。违反规则者，给与黄牌警告。?
讨论声音适中，组内成员能听见即可。声音太大的小组给与黄牌警告。?
同学们，你们觉得几分钟可以完成？老师根据学生时间倒计时。?
（5）发现问题，分享交流?
个别小组未完成。你觉得问题出现在哪？?
师：你们已经很棒了，其实老师故意给大家出了个难题，想想，你平时玩的拼图和今天的拼图哪里不一样？是的，我们需要一张明确的图，这就是任务的小目标。?
现在老师把小目标呈现给大家。?
注意：在这次合作时一定要先总结经验和教训，避免上次的失误再次发生。?
4.再次合作?
（1）出示要求：?
计时开始时，大家才可以开始。一旦计时结束，操作结束。违反规则者，给予黄牌警告。?
讨论声音适中，组内成员能听见即可。声音太大的小组给与警告。?
同学们，你们觉得几分钟可以完成？老师根据学生时间倒计时。?
（2）学生合作?发现问题：?
师：为什么依旧有小组未完成？?
注意观察图，再动手，大家要各司其职，做好自己分内的事。?互相指责：没有用，只会浪费时间，听从指挥。?
如果有小组依旧未完成，该小组挑战的同时其他小组交换职务再拼一拼。?
（3）终于我们所有组都拼完了，现在需要我们的粘贴员上场了，撕掉上面的透明贴膜，一人负责按住白纸，一人负责将拼好的图依次粘到白纸上，粘好的小组可以把图贴到黑板上。现在开始。?
5.拼大图?
（1）现在我们完成了任务的第一步，也就是我们的小目标，现在要完成最终目标。有信心吗？记住一定不要犯之前犯过的错，要总结经验争取一次成功。需要几分钟？这次老师选两名代表，上来完成最终的拼图。同样，老师把最终的目标告诉你们。?
（2）学生合作，发现问题，分享交流。?
最终完成，同学们鼓掌。采访拼图同学，拼完图有什么感受？?
（三）活动总结?
1.同学们，在刚才的拼图游戏中，我们有过失败，最终还是成功了，你在这个活动中有什么收获或者有什么想说的吗？（出示课题：共享收获）?
2.是的，刚才的任务很艰巨，但我们通过合作在很短的时间完成了它。其实我们每个人就像手中的每个小块的图，只有所有的图都拼到正确的位置上，我们才能取得最终的成功。虽然，有时也会因为目标不清晰，或有人违反规则而失败，但没有关系，只要大家及时总结经验，团结一心，重新再来，总会取得最后的成功！这节课大家的表现都很棒，再一次用掌声感谢刚才的自己和你的同伴。?
最后，老师想送大家一句话：没有完美的个人，只有完美的团队！今天我们的五年级就是最完美的团队！

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