资源简介

《篮球行进间运球》教学设计
教材
1、篮球行进间运球
2、游戏：“穿越丛林”
课的类型
新授
教
学
目
标
1、使班级中80%以上的同学能够初步掌握篮球行进间运球技术的动作要领，进一步提高原地体侧运球技术，提高学生身体的协调性。
2、提高学生在快速奔跑过程中的闪躲能力，发展学生的下肢力量。
3、培养学生团结友爱、互帮互助、完全拼搏的精神，培养学生的集体荣誉感。
重点、难点
重点：手指控制球时的部位与运球方向，球的落点与反弹高度。
难点：以肘关节为轴运球，跑动与运球的协调配合。
顺
序
时
间
教学内容
　
组织、教法、学法与要求
二次备课
教师指导
学生活动
开
始
部
分
准
备
部
分
2'
3'
3'
一、执行常规：
体委整队，报告人数，检查服装，安排见习生，师生问好，宣布本课任务
提出问题：同学知道为什么本节课每个同学的肘关节戴个彩带，腰部贴张贴纸吗？
二、队列练习
1.稍息、立正；
2.转法练习；
3.踏步走、立定
4.齐步走、立定、跑步走、变步走，裂队走、并队走。
三、热身操
持球体侧运动
持球转体运动
持球踢腿运动
持球腹背运动
三威胁运动
持球跳跃运动
拨、抛球运动
组织：成四列横队站

要求：精神集中，队形整齐。
组织：四路纵队前后两臂间距。
教法：1.发布口令；
2.检查动作；
3.语言提醒；
组织：四列体操队型
教法：
1.教师边喊口令边示范；
2.语言及时提醒动作要领。
要求：站队时做到 “快、静、齐”，保持良好的精神面貌，认真听讲本课的教学内容和问题。

学法：
1. 听口令做动作；
2. 改正动作；
要求：动作规范、标准、整齐。态度认真，队伍齐，步伐一致，精神饱满，学生积极的配合。
学法：
1. 听口令和音乐做热身操；
2. 改正动作自身不规范动作；
要求：动作舒展，有力，有节奏感，保证动作效果和质量，保持好队形，态度认真，动作要用力，手臂伸直举平。
喊口令
基
本
部
分
28'
2'
2'
3'
10'
6'
5'
四、主教材：
1 原地体侧运球（换手1组）
教师手举信息牌，学生运球的同时读出牌子上的内容，左右手及时还手运球。
如（图1）所示
2 原地绕障碍运球
（左手1组）
（右手1组）
（换手1组）
如（图1）
3行进间直线运球（单程）
（慢走运1组，右手去、左手回）
观看ipad视频后分组进行练习
如（图2）所示
4 行进间直线运球（往返）
（快走运1组）
（慢跑运2组）
同时小组长录像
如（图3）所示
5行进间曲线换手运球（往返）
（快走运 2组）
如（图4）所示

五、游戏：“穿越丛林”
分为四组绕标志悟进行曲线跑，到指定位置后，将腰部的纸贴按要求贴到指定的位置后才可跑回，右手与右手击掌接力。
如（图5）所示
组织：分四组进行练习
教法：
1、教师提示手臂、脚的动作。
2、原地练习，教师提示。
3、教师强调运球手型、保护手、换手及球的落点
1、强调运球落点、换手方向、上下肢协调配合的要点。
2、学生自行练习，教师巡视指导。
1、强调行进间运球的动作要领及要求。
2、教师进行示范
3、分组进行练习。
4、示范生展示
语言提示动作要领。
2、巡视指导学生练习
3、指导录像要求及注意事项
4、教师示范，学生练习。
1、纠正录像中常见的错误动作和不规范动作。
2、巡视指导，提示学生的动作要领，规范动作。
教法：
1、教师讲解游戏的方法，规则，并示范。
2、教师分组进行游戏，教师当裁判。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

（图1）
练习队形同（图1）
（图2）
（图3）
（图4）

（图5）
五、学法：按照规则进行游戏
要求：碰倒标志物上的篮球要及时放到原位后继续游戏。
简述动作要领
强调全部用右手进行接力
顺序
时间
教学内容
　
组织、教法、学法与要求
二次备课
教师指导
学生活动
结
束
部
分
4'
2'
2'
六、放松小结
1、放松操；
2、总结；
（1）对本节课教学内容的技术重难点、注意事项进行总结。
（2）提问题：同学们知道篮球项目中，原地运球和行进间运球技术的共同点和不同点吗？
（3）言语鼓励
3、师生再见
教法：
1、教师带领学生在音乐的伴奏下做放松操。
2、教师对本节课进行总结。
3、教师宣布下课。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○


学法：
集体放松，认真听总结，积极回答老师提出的问题。
要求：精神集中、站队整齐。
教
具
准
备
篮球：35个
标志物：35个
录音机：1台
信息牌：5张
支架：2台
ipad：8台
彩带：35个
贴纸：35张
课桌：3张
预计生理负荷
课后记载
课堂气氛很融洽，学生学习积极性高，具有相互合作的精神品质。
队列练习应进一步提高动作整齐度。

展开更多......

收起↑