资源简介

四年级《韵律操》教学设计
一、设计理念：
本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，以培养学生创新精神及实践能力为目标，针对学生的心理和生理特点，安排了丰富多彩的教学活动，从而使学生愿学、乐学、会学。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和自我展示的机会，让每位学生都能体会到运动的快乐和成功的喜悦。
二、教材分析：
《韵律操》是在音乐的伴奏下做出的组合动作，它能有效的发展学生的力量、柔韧，灵敏、协调的素质。同时对培养学生的节奏感和审美能力也有一定的帮助作用。学好韵律操的前提是，能听出音乐的节拍，感受到音乐的旋律并能做出优美的动作。
三、学情分析：
水平二四年级的学生爱动，模仿能力强，同时对音乐也有一定的理解能力。但他们自制力比较弱，运动技能水平也不是很高。这个水平阶段的孩子爱玩，兴趣、开心是他们坚持做运动学习的动力。
教学思路：
根据学生爱表现，爱展示自己的特点，在教学内容的安排上，我把韵律操学完要展演加到课的基本部分，并在开始部分进行说明，强调最后要评选出“优秀演员”和“优秀导演”并发奖章。在课的准备部分，为了避免学生拥挤，让学生自己选择站位，前提是通过“剪刀、石、头布”赢的同学先进行选择。在热身活动时，先让学生感受节拍，并合作创新。基本部分为了避免乏味，强调学了几节，还剩几节，中间宣布开始进行评选“优秀演员”。在结束部分用《妈妈宝贝》带领做放松操。

教学内容

韵 律 操
教
学
目
标
1．学生积极主动的参与到体育课中来，并对韵律操充满兴趣。
2. 学习韵律操四节组合动作，90%的学生能在音乐的伴奏下做出，同时发展学生的力量，协调、 灵敏等身体素质，培养学生良好的节奏感。
3. 培养学生主动与同伴交流合作，互帮互学的意识和不怕劳累的坚强意志品质。
教学重难点
重点：基本掌握组合动作。
难点：音乐节奏的把握。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
准备部分
10分钟
课堂常规
热身活动
向学生问好，宣告本节课的教学内容及要求。
2.安排见习生。
2.带领学生做热身活动。
体育委员整队，向老师汇报人数。
2.学生呈四列横队
3.学生认真听本节课的学习内容及要求。
学生在老师的引导下跟着音乐做：
A拍手合拍动作
B踏步
C跑步
D脚跟点地
E跳绳
F合作跳
1.组织队形：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
○ ○ ○ ○ ○ ○　
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
○ ○ ○ ○ ○ ○　　　
▲
要求：快、静、齐。
.组织队形：
＊○ ＊○ ＊ ＊ ○ ＊ ○ ＊ ○ ○ ○　＊ ▲ ＊ ○ ○
＊ ○ ＊ ＊ ○ ＊
＊ ○ ○ ＊ ○ ○ 　　
要求：能合上节拍，积极做动作。
基本部分
27
分钟
《韵律操》前四节
第一节：拍手走七步
第二节：骑马
第三节：左右45°跳
4.第四节：小鸟飞
5.整体学习
师生合作展演
带领学生尝试做韵律操。
老师带领学生学习第一节走七步。
老师带领学生学习第二节如何做骑马动作。
引领学生巩固复习，带领学生跟音乐练习。
老师带领学生学习第三节如何左右跳。
老师带领学生学习第一节如何做小鸟飞。
9.老师带领学生整体学习。
10.师生共同创编队形进行展示。
1.学生跟老师尝试跳非洲丛林，并感受动作。
2.学习《韵律操》前四节
3.观察老师动作示范，并跟着做。
3.回顾复习
在老师的带领下，对四节动作整体学习。
学生愉快展示
.
组织队形：
＊○ ＊○ ＊ ＊ ○ ＊ ○ ＊ ○ ○ ○　＊ ＊ ○ ○＊ ○ ＊ ＊ ○ ＊ ＊ ○ ○ ＊ ○ ○ ＊ ○＊ ○

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要求：1.注意观察老师的示范讲解，并多做练习。
做动作尽量合拍
3.认真思考，能提出自己的意见和建议。
结束部分
5分钟
放松操《妈妈宝贝》
评价总结本节课。
4、师生再见
1、和学生一起做放松练习。
2、总结本次课的情况，发放奖章。
4、宣布下课
1、跟随教师一同做放松练习
2、认真听讲，踊跃回答
4、下课
.组织队形：
＊○ ＊○ ＊ ＊ ○ ＊ ○ ＊ ○ ○ ○　＊ ＊ ○ ○＊ ○ ＊ ＊ ○ ＊ ＊ ○ ○ ＊ ○ ○ ＊ ○＊ ○
　　
▲
运动负荷曲线参考
160
130
100
70
0
5 10 15 20 25 30 35 40
器
材
音响
预 计
平均心率
强 度
练习密度

120~135次

1.6~1.8

70~85%

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