资源简介

首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§15.3 串联和并联
“总－第” 课时
1－1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1. 会看、会画简单的电路图。
2. 能连接简单的串联电路和并联电路。
【过程与方法】
通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
【情感态度和价值观】
体会到物理与生活密切相关，培养学生学习物理的兴趣。
重点难点
1. 什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。（重点）
2. 串、并联电路的特点及区别。（重点+难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】视频+图片
1.生活中的小彩灯是如何连接的？路灯又是如何连接的？
2.练习：根据图中实物连接情况，画出相应的电路图。
【新课教学】
一、认识串联和并联
1.实验探究：利用下列实验器材一个电源、一个开关、两个灯泡、导线若干组装电路，用一个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
归纳总结：
（1）串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式叫串联。
（2）比较：电路元件并列连接在电路中的电路连接方式叫串联。
2.干路和支路
（1）干路：并联电路中所有电流都会通过的部分。
（2）支路：并联电路中分叉以后只有部分电流通过的电路。
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
二、分组实验：连接串并联电路
1.探究一个开关控制两个灯泡的电路
2.探究用一个开关单独控制一只灯泡的通断（不影响其他灯泡的通断）
3.归纳：（1）串联电路中的开关无论安装在什么位置，总是同时控制着连入电路中的所有用电器（控制整个电路的通段）。在并联电路中，每个灯泡都在各自的支路上，电流有多条路径。
（2）串联电路中电流只有一条路径，只要电路中有一个地方发生断路，电路中就不会有电流。并联电路中支路有一个地方发生断路，电路的其他支路仍会有电流，因此只有干路上的开关才能控制所有用电器。（各支路互不影响）
三．生活中的电路
1.思考1：教室里的电灯、电扇之间的连接关系是串联还是并联的？为什么？
2.思考2：马路上的路灯是串联还是并联的？为什么？
3.思考3：生活中的串联电路有哪些？
4.怎样判断用电器之间是串联还是并联的呢？（拆除法和等效法）
四、小结
备注与补充
作业布置
板书
设计
教学
反思

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