资源简介

首次上课时间
年 月 日 / 第 周 / 星期
本册第 个教案
首次上课班级
课型
□新授 □复习 □讲评 □实验 其他：
课题（教学内容）
§15.4 电流的测量
“总－第” 课时
1－1
教学目标
知识与技能、
过程与方法、
情感态度与
价值观
【知识与技能】
1. 理解电流的定义，会进行电流单位的换算。
2. 会使用流表，会读电流表的读数。
【过程与方法】
通过连接电路，了解电流表的结构及使用方法，培养学生的动手操作能力。
【情感态度和价值观】
在电流表的读数过程中，培养学生科学严谨的态度。
重点难点
1.电流表的使用规则和读数。（重点）
2.电流表的正确的连接。（重点+难点）
教学过程与内容
线索环节
【新课引入】创设情境
1.同样的器材连接两个电路，观察灯泡的亮度，思考为什么两个灯泡的亮度不一样？
2.如何让电路中的灯变得更亮呢？
【新课教学】
一、电流的强弱
1.“类比法”理解电流
2.对电流的理解
（1）电流（I）：表示电流强弱的物理量。
（2）单位：安培，简称安，符号是A。　电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）
单位换算：1 mA=10-3 A 1 mA =10-6 A
3.电流单位的由来：安培简介、会走路的黑板
4.常见电流的大小
二、电流的测量
1.电流表的功能与结构
备注与补充
教学过程与内容
线索环节
（1）功能：测量电路中的电流。（2）符号：
（3）结构：
2.电流表的使用
3.电流表的读数方法：“三步”读数法
第一步：明确所选的量程，即电流表的最大测量值，知道每一大格所表示的电流的大小；
第二步：明确所选量程的分度值，即表盘上的一个小格所带表的电流的大小；
第三步：数清指针偏转的格数，再乘以分度值就是电流值。
三．小结
备注与补充
作业布置
板书
设计
教
学
反
思

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