资源简介

第二节 绿色植物的呼吸作用
【学习目标】
1、描述呼吸作用的过程
2、说出呼吸作用是生物的共同特征
3、举例说明呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用
4、识记绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用。
【自主学习】
知识点一 绿色植物呼吸作用的过程
1、有关实验
（1）实验一：种子进行呼吸作用释放能量
实验设置
实验现象
实验结论
甲瓶
萌发的种子
温度
种子的呼吸作用释放
乙瓶
煮熟的种子
温度
（2）实验二：呼吸作用释放二氧化碳
实验装置
实验现象
实验结论
萌发的种子
澄清的石灰水
种子的呼吸作用释放
（3）实验三：呼吸作用吸收氧气
实验设置
实验现象
实验结论
甲瓶
萌发的种子
蜡烛
种子的呼吸
作用
乙瓶
煮熟的种子
蜡烛
2.概念：
细胞利用 ，将有机物分解成 和水，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程。
3.表达式：
4.场所:
5、呼吸作用原理的应用
（1）促进呼吸作用：农田适时 ，遇到洪涝时
（2）降低呼吸作用：储藏粮食时保持 ；贮藏水果、蔬菜时降低 或 。
知识点二 呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物 ， 能量。
知识点三 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物通过 作用，不断消耗大气中的 ，又将 排放到大气中，对维持生物圈中 的相对平衡起了重要作用。
【课内探究】
如何利用呼吸作用，使农作物 增产增收?说出你的思路。
2、植物在白天既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，为什么总的结果依旧是表现为向外释放氧气呢？
3、呼吸作用会受哪些 因素影响？
【效果评价】
1、下列关于呼吸作用的表达式正确的是（ 　）
Ａ．水＋二氧化碳→有机物＋氧＋能量　 Ｂ．氧＋有机物→二氧化碳＋水＋能量
Ｃ．有机物＋二氧化碳→水＋氧＋能量 Ｄ．水＋氧→有机物＋二氧化碳＋能量
2、下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）
A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D．呼吸作用发生在所有活细胞
3、如图表示某植物的两种生理过程，下列有关叙述错误的是（ 　　）
A、①过程表示光合作用 B、 ②过程表示呼吸作用
C、白天同时进行①和②生理活动 D、 晚上也能同时进行①和②生理活动
4、栽花或种庄稼都需要松土，目的是促进根的（　 　）
A．蒸腾作用
B．吸收作用
C．光合作用
D．呼吸作用
5、“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ）
A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐
C．生产有机物 D．释放二氧化碳
6、在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请用所学知识进行分析完善：
（1）如左图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：
①号试管内含较多的 (气体)，这是由于植物进行 作用的结果。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成。
（3）请在（1）的设计基础上进行修正和完善，来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳，设计步骤如下：
实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊。
由此得出结论是：植物进行了呼吸作用，释放出二氧化碳。

展开更多......

收起↑