资源简介

第12课??给物体分类??
教学目标??
?1.科学知识?
??认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。??
?2.科学探究?
??在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。???
3.科学态度?
??逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。?
教学重难点：
认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。??
三、教学准备?
??分组实验材料：各种蔬菜和水果?
四、教学时间???
1课时?
五、教学过程???
（一）教学导入?
星期天妈妈到超市买了一些东西，到家后发现已经11点了，把东西放下赶紧去做饭了。我们能不能帮妈妈把这些东西摆一摆，分一分？摆放这些东西就是我们这节课要学习的内容“给物体分类”。??
（二）新课学习?
?1.认识分类?
在生活中同学们的写字台是一个最容易凌乱的地方，那么怎样给这些物品进行归置，摆放的呢？?
活动一：每组分好5支不同颜色的铅笔，让学生找出相同和不同的地方。?
学生讨论学生汇报：?
学生动手活动：分一分?
学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？是否科学呢？
活动二：给容器分类。?
多媒体出示，四个不同的杯子。?
讨论：它们有什么相同与不同的地方？你打算怎样给它们分类？?
2、学生活动：?汇报本组的结果
??（1）出示按教材准备好蔬菜和水果，先让学生认一认它们是什么找出它们的相同和不同。?
??（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的东西放在一起，没有这一特征另外放在一起。???
（3）各小组汇报分类结果。?
（4）教师总结：
像同学们这样把同一类的东西放在一起叫做分类。帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。?
??（5）学生再次分类。让学生按照自己的标准将蔬菜和水果再次分类。?
??（6）汇报交流，小结。?
??2.分类练习?
??（1）提供4个不同的杯子。???
（2）放手让学生按标准给杯子分类。?
（3）按标准给散乱的工具分类。???
（4）交流、评价。?
（三）课堂小结???
说一说本节课的收获。?
（四）课后拓展?
??用学过的分类方法，整理自己的书包和房间。?
六、板书设计?
给物体分类?
按颜色分?????????
?按形状分
?按水果蔬菜（用处）分??······

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