资源简介

民族传统体育项目—蹴球单元教学计划
教学目标：
学习和掌握蹴球的技术动作，提高学生用脚推球的能力及上下肢协调性；
通过游戏活动发展学生的协调能力，促进学生的上下肢力量的发展；
培养学生竞争意识，发展学生思维能力，加强同伴间的友好交往与合作。
课时
教学内容
教与学策略
组织形式和要求
一
熟悉球性
学习蹴球推球基本技术动作
游戏：看谁推得直又准。
教师进行原地触球动作练习并讲解示范；
组织学生进行短距离推球练习，重点体会如何将球推得直，强调身体放松。
教师讲解游戏方法和规则，学生以小组为单位进行活动。
组织形式：
四列横队；
小组进行齐步走队列练习。
要求：
掌握触球的动作方法和要领，练习中相互观察学习；
认真观察教师推球动作的讲解示范，体会上下肢的协调用力；
认真参与、完成游戏活动。
二
巩固学习蹴球推球基本技术
游戏：蹴式保龄球
1、教师对上节课学习蹴球推球基本技术动作存在问题进行纠正练习。
2、教师讲解游戏方法及规则，以小组开展比赛活动，教师巡视指导。
组织形式：
七列横队；
要求：
1、认真观察教师的讲解示范，细心体会蹴球推球基本技术动作并熟练掌握动作；
2、认真参与、完成游戏。
三
1、巩固学习蹴球推球基本技术
2、游戏：蹴球比赛
1、教师对上节课学习蹴球推球基本技术动作存在问题进行纠正练习。
2、教师讲解游戏方法及规则，以小组开展比赛活动，教师巡视指导。
组织形式：
七列横队；
要求：
通过练习不断提高蹴球推球的正确动作；
2、积极参与到游戏中，并严格遵守游戏规则。
小学三年级体育（水平二）民族传统体育项目—蹴球
教学设计思路
指导思想
本课以“ 健康第一”为指导思想，将民族传统体育项目编写成校本课程。根据学生的心理特点，融合知识性、活动性、趣味性、娱乐性为一体，教学中营造轻松愉快的课堂气氛，努力使学生在快乐中掌握运动技能，让学生体验到成功的乐趣，丰富学生的课余活动，加强学生对民族传统体育项目的了解和学习，培养学生终身体育锻炼的意识。
二、教材分析
蹴球是从我国古代蹴鞠游戏发展而来的，1999年国家民委正式将蹴球项目列为全国第六届少数民族传统体育运动会的竞赛项目，云南是全国少数名族居住最多的地区之一，蹴球是满族人民喜闻乐见的民间体育项目。该项活动娱乐性强，讲究团队配合和对抗，本课以“脚下保龄球”游戏的形式进行构建，将这项时尚运动的一些内容寓于游戏之中，让学生自己相互交流、探讨、尝试而初步掌握蹴击球动作，使我国民族传统体育项目的继承和发扬不断得到延伸。
学情分析
本节课的授课对象是三年级学生，他们活泼好动，模仿能力极强，具有强烈的表现欲望，但注意力不够集中，结合本节课的教材，因此教师要积极引导学生完成练习，激发学生学习的主动性和积极性，培养他们对民族传统体育项目的热爱，增强学生“我参与，我快乐；我运动，我健康”的理念，做到人人都喜爱民族传统体育项目，使蹴球逐渐成为学生喜爱的课余活动。
1、主体性教学：在技术掌握上采用了具有自主性、实践性、开放性的教法，激发兴趣突出主体性。
2、层次教学：在游戏中设立不同的水平层面，满足每一位学生的成功欲望，同时又进一步激励学生奋发向上。
3、学法
我采用探究性学习，在整个探究性学习的过程中，学生在老师指导下自主学习，学生需要通过完成一个又一个任务，逐步掌握探究性学习各个环节中的探究技能。让学生自我体验，相互评价、相互促进，从而提高学生的学习激情和兴趣。
四、教学目标
1、通过学习激发学生学习兴趣，使90%的学生学会蹴球运动的技术动作。
2、通过学习蹴球的完整动作，使学生掌握如何控制蹴球的力量和方向。
3、让学生积极参与到活动中，培养学生团结协作和积极向上的精神。
教学重难点：
1、重点：脚掌直线推球收腹
2、难点：屈膝站立保持平衡
六、教学流程
1 、激情热身在激情的乐曲声中师生同做球操 营造良好的氛围 燃起学生对本课的热情 活动全身关节 为课的自然过度打下良好基础。
2 、合作探究 掌握技能 学生带着问题进入教材 引起学生学习技能的注意力 兴趣活动活动
1 、“我的地盘我做主” 练习球感， 启发创造丰富活动内容。
2、 “金鸡独立” 练习身体平衡，培养用力的协调性。
3、“画月亮” 使学生在活动中体验后摆前踢收腹的技术动作。
4、学习蹴球准备姿势及直线推球基本技术动作：
活动一：原地左右脚触球 活动二：行进间蹴球 活动三：分组直线推球。
通过三个活动使学生掌握蹴球得准备动作和推直线撞球技术动作。
5、游戏“蹴式保龄球赛”通过”蹴式保龄球接力“游戏，使学生掌握脚掌、
后跟用力推直线球击打目标的技术要领。
6、课课练：绕障碍接力赛通过”绕障碍接力“游戏，培养学生的上肢力量
和下肢力量。
7、蒙古舞放松操，通过放松操使学生得到生理和心理的放松恢复。
（一）激发兴趣阶段：
1、队列练习：原地踏步走，向左向右转。
2、游戏1：我的地盘我做主；游戏2：金鸡独立；游戏3：画月亮；
设计意图：兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，在情景的渲染下，使学生愉快的进入角色，达到热身的目的。然后通过游戏进行蹴球的铺垫练习。
（二）探究学习阶段：
1、探究活动：
教师带领原地触球动作，提高学生前脚掌的技术能力。
2、学习新知：
（1）通过行进间蹴球分解动作，使学生掌握技术动作要领，提高学生对技术动作的掌握程度。
（2）通过分组面对面推球练习，巩固技术动作使学生体验推直线蹴球技术。
（3）解决问题：教师讲解、示范，让学生进行练习。
（4）巩固练习：蹴式保龄球赛，通过游戏形式巩固蹴球推直线撞球的技术动作，让孩子们在游戏中就解决了本课的难点。
设计意图：通过提问、探究到最终解决问题，不仅克服了折返跑练习的枯燥性，而且激发了学生参与练习的欲望。教师一起参与，一起评价，用鼓励性评价语言满足学生的心理需求，在轻松愉快地氛围中学会折返跑。
（三）拓展提高阶段：
游戏：绕障碍接力赛
将学生分为人数相等的七个小组，各组按照游戏方法、规则，通过立卧撑、绕障碍、跑等方式进行接力游戏，先完成的小组为优胜队。
设计意图：这个游戏，不仅能锻炼学生的灵活性，发展学生的上下肢力量，而且突显了小组的合作意识。与主教材动静相宜，相得益彰。
（四）放松身心阶段
师生共同跟随《梦中的额吉》音乐做放松操。
设计意图：在舒缓的音乐伴奏下，师生共同做放松操，有效地调整身心，恢复疲劳。
总之，本课以新的教学理念为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“实”字，以学生为本，寓教于乐，乐中求学，练中健体，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育运动，人人都有进步，人人拥有健康。
（水平二） 三年级体育教案
学 校
授课教师
班 级
三（3）班
授课时间
教 学
内 容
1、蹴球正面推球 2、游戏：1、蹴式保龄球赛 2、立卧撑接力赛
教
学
目
标
1、通过学习激发学生学习兴趣，使90%的学生学会蹴球直线正面撞球的技术动作。
2、通过学习蹴球的推球动作，使学生掌握控制蹴球推直线的力量和方向。
3、让学生积极参与到活动中，培养学生团结协作和积极向上的精神。
器材
?? 实心球43个 保龄球瓶28各 音响1台 小组学习板7套
教学重点
脚掌直线推球收腹
教学难点
屈膝站立保持平衡
课序
主题内容
师生活动
组织形式
教学理念
运动负荷
时间
强度
次数
调
动
情
绪
?
激
发
兴
趣
一、课堂常规：
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课的内容及目标、要求。
4、强调课中注意的安全事项。
二、热身活动：
1、绕场慢跑拿器材
2、热身操：球操
3、辅助练习：
①“我的地盘我做主”
方法：以支撑脚为圆
1、宣布上课内容，提出安全注意事项。
2、学生注意力集中，按教师要求记住安全事项
3、在音乐伴奏下教师带领学生进行热身操活动。
组织：七列横队
7.××××××
6.××××××
5.××××××
4.××××××
3.××××××
2.××××××
1.××××××
★
/
1、通过游戏活动“我的地盘我做主”，让学生在活动中体验推拉球动作。
5分钟
小
1
次
民族传统体育蹴球
课序
主题内容
师生活动
组织形式
教学理念
运动负荷
时间
强度
次数
调
动
情
绪
激
发
兴
趣
心，脚掌搓球前后滚动，转圈占地盘。
②“金鸡独立”
方法：双臂平举，单腿站立，保持身体平衡。
③“画月亮”
方法：单腿支撑，摆动腿由后向前直腿摆动。
4、球感练习：我的地盘我做主
1、教师示范游戏的方法。
2、学生游戏
3、表扬和鼓励
活动一：
××××××
××××××
××××××
★
××××××
××××××
××××××
××××××
2、通过游戏“金鸡独立”让学生在活动中学会如何让单腿保持身体平衡。
3、通过游戏“画月亮”使学生在活动中体验后摆前踢收腹的技术动作
5分钟
中
2至3次
技
能
学
习
感
知
动
作
三、学习蹴球准备姿势及直线推球基本技术动作：
活动一：原地左右脚触球
动作要领：全身放松，两脚连续交换触球，支撑腿屈膝支撑重心，触球脚前脚掌轻压于球上方。
活动二：行进间蹴球
动作要领：
准备--双手叉腰。
1--支撑脚上步位于球侧后方。
2--蹴球脚轻踩球。
3--支撑腿屈膝降重心，保持身体平衡。
4--还原站立姿势。
活动三：分组直线推球
方法：小组成员三人一排分两排，间隔2米面对面站立，由一排组员运用蹴球动作，推球至对面同学处，各小组长朗读学习单，根据学习单要求完成练习。
1、教师讲解动作要领并做示范。
2、学生跟随教师练习掌握动作要领。
3、学生根据自己能力选择推球距离。
4、教师讲解游戏方法并示范
1、教师讲解动作要领并做示范。
学生跟随教师练习掌握动作要领。
3、学生根据自己能力选择推球距离。
4、教师讲解游戏方法并示范
1、各小组横排根据小组长口令完成推球学习活动。
2、在组长带领下完成面对面推球每人3次，准备下一项练习。
活动二：
××××××
××××××
××××××
★
××××××
××××××
××××××
××××××
活动二：
××××××
××××××
××××××
××××××
★
××××××
××××××
××××××
活动三：
× × ×
× × ×
★
× × ×
× × ×
★
通过活动一使学生体验脚掌触球部位
通过活动二，使学生掌握蹴球连贯动作的技术要领。
通过活动二，使学生掌握蹴球连贯动作的技术要领。

通过活动三，使学生运用蹴球连贯动作掌握直线推球的技术动作。
5
分钟
5分钟
4分钟
中
中
中
2至3 次
3 次
6至8次
巩
固
技
能
兴
趣
延
伸
拓展游戏：蹴球保龄球赛
方法：
每组同学用蹴球方式完成保龄球比赛，击倒三个目标物得一分，在教师规定时间内，得分多的为优胜队。
课课练：立卧撑接力赛
方法：各小组听到教师发令后第一名同学快速完成两次立卧撑，完成立卧撑后向前快跑绕过障碍物，向后快跑击掌归队。
蹴式保龄球接力赛：
游戏方法：
各小组分为三人一组的两组，位于准备线后准备，小组长安排捡球手位于保龄球瓶后，推球手击倒保龄球瓶后，快速到球瓶区还原球瓶位置，捡球手用脚掌接住来球后，快速抱球跑回队伍交由下一同学继续游戏。
1、教师讲解游戏名称和规则、示范游戏方法。
2、游戏中注意安全。
3、宣布成绩表扬
4、教师评比各小组成
通过”蹴式保龄球接力“游戏，使学生掌握脚掌、后跟用力推直线球击打目标的技术要领。
通过”立卧撑接力“游戏，培养学生的上肢力量和下肢力量。
7分钟
5分钟
大
大
6
至8次
1次
合作
交流
恢复
身心
七、放松：
1、蒙古舞放松操；
2、小结本课学习情况。
3、布置部分学生归 还器材,师生再见。
1、学生随音乐模仿教师动作进行放松。
2、教师小结上课情况，学生交流感受。
3、师生再见。
组织：
八列横队?
?
?做放松练习
要求：轻松愉快
通过放松操使学生得到生理和心理的放松恢复。
4分钟
小
1
预计效果
全课平均心率（次/每分）：140
整课练习密度（%）：约48
基本活动练习密度（%）：约52
心理负荷：较兴奋
心
理
负
荷
曲
线
图
/
课
后
小
结
民族传统体育项目—蹴球课后教学反思
蹴球运动源于蹴鞠，是学生不太了解但会很感兴趣的运动项目，通过趣味蹴球练习，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行趣味蹴球教学具有较高的锻炼价值。
这节课的教学重点是脚掌直线推球收腹，通过学习发展学生的身体协调能力，培养学生对体育活动的热爱，为树立终身体育锻炼意识奠定基础。执教后我心中深有感触，反思如下：
一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣。一开课通过原地踏步得练习，集中学生注意力的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习热情，又巧妙地完成了队形练习，与下一个教学环节的衔接紧凑自然。
二、采用等游戏进行练习，通过“球操”来激发学生参与学习的兴趣，并通过“我的地盘我做主”、“金鸡独立”、“画月亮”、“蹴式保龄球赛”等游戏起到铺垫、突破重难点作用，改变过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的参与探究学习的意识，通过全体学生的共同参与、避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好的教学环境，加强学生与学生之间的合作学习，加深了学生们的友谊，提高了学习效果。各小组按照学习任务进行练习，完成学习目标，体验自主学习带来的快乐。
三、在课堂教学中，让我又从新认识了教学的意义。学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，进行有效的引导和帮助，在教学活动各环节的设计，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体、突出个性，并获得积极的、成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。
努力方向：在课堂教学中，教学术语不够规范，调动学生学习兴趣的方法单一，在今后的教学中要不断提高业务水平，促进教学的发展，奠定扎实的体育基础，让每堂课都有新感受,使快乐体育真正快乐起来。
蹴球运动介绍
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