资源简介

八年级上册知识要点和问题
编辑整理 徐忠兴（10.1.12）
知识要点
第一单元　相亲相爱一家人
第一课　爱在屋檐下
一、我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形：结婚、子女出生、收养和随父母再婚等。
（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
2．与父母的关系不可选择。
（1）家庭中最主要关系是与父母的关系。生命是亲生父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家
3．大人讲我小时候
（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4．无私的奉献
（1）母爱是最无私的。父爱如山，深沉严格。
（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5．感受家庭温暖
（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
三、难报三春晖
6．爱洒人间
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
（2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
7．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
（3）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心中想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。
（4）孝敬父母需要付出，即要付出代价。
（5）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（6）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
第二课　我与父母交朋友
一、严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因：小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母之间产生了矛盾。
（2）产生代购的原因：我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，由年龄而导致我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异。
（3）父母的高期待、严要求也是一种爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理产生的原因及表现：我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。
（2）逆反心理的危害：与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大的危害。在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。为了不伤害自己和最亲近的人，就要积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。
二、两代人的对话
3．架起理解的桥梁
（1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。
4．交往讲艺术
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。学会真诚、得体地赞赏父母，是增进亲情的有效方法。
（2）认真聆听，交往起来免误会。与父母交谈，要先倾听、再倾诉；在接受批评时，有错就承认，有理要婉转地说。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。我们应竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
第二单元　师友结伴同行
第三课　同侪携手共进
一、同学·朋友
1．我的人际圈
（1）我们要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂，开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（2）受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
2．与友同行
（1）友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照亮我们的生活。
（2）交友的原则：①交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能实现双赢或多赢。②宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更持久的友谊。③真正的友谊要坦诚，要坚持原则，交友不能以牺牲自己的利益为代价。④与社会上的人交朋友，要多交益友，乐交诤友，不交损友。
二、男生·女生
3．让我们荡起双桨
（1）男生女生交往的意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。
（2）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。总之要坦然大方地交往。
4．把握青春 把握情感
（1）青春期异性之间容易产生好感和爱慕。
（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
（3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
（4）在与异性相处时，我们要学会保护自己。要利用外界的保护条件；增强自我保护意识，掌握自我保护的方法；以及我们的自律，是对自己最好的保护。
第四课　老师伴我成长
一、我知我师 我爱我师
1．我给老师画个像
（1）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
（2）教师工作的特点：教书、育人。
（3）随着信息技术的发展，在未来社会里，教师的作用能不能被取代？
答：不能。知识可以通过各种方法获得，而教师培养我们求知欲望、学习习惯以及教给我们的是学习和思维方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。
2．为什么要热爱自己的老师？
答：老师在我们失败时鼓起我们前进的风帆；成功时与我们分享成就和喜悦；犯错时耐心细致地拨正我们前进的航向；因取得一点成绩而骄傲时，是我们的清醒剂。是良师，是益友。
3．我爱我的老师
老师是我们的良师益友（“亦师亦友”），要知师、信师、爱师、敬师。
二、主动沟通 健康成长
4．师生交往新观念
（1）传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
5．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握沟通方法：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。
（3）交往礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
第三单元　我们的朋友遍天下
第五课　多元文化“地球村”
一、世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
（2）节日是一种文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2．和谐的文化乐章
（1）语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
（2）全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。
（3）对待文化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
二、做友好往来的使者
3．开放的胸怀
（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化，也要尊重、珍惜和保护。
（3）任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。
4．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化的态度：学习外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
（2）对外交往的原则和方法：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第六课　网络交往新空间
一、网络上的人际交往
1．网络沟通无极限
（1）网络交往与现实交往的不同：网络超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资源和指导者，突破角色限制，找到志趣相投的朋友。
（2）网络交往的作用：扩大交往领域、对象，改变以往的交往方式，丰富人生经验。
2．网络交往──一把锋利的双刃剑
（1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐以及帮助解决学习生活工作中的问题等。
（2）网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、诱惑欺诈、网络成瘾症、违法犯罪等。
（3）如何发挥网络的积极作用
①要以健康的心态把网络作为生活的补充。
②要把生活安排得井井有条，学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
③要利用网络解决工作学习生活中的问题。
④要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
3.网络成瘾者的心理成因：现实生活中失意的人、现实生活中性格偏执的人、现实生活中缺乏生活目标的人、现实生活中冷漠自私的人、现实生活中缺乏责任感的人。----总之，现实生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于网络游戏
二、享受健康的网络交往
3．学会自我保护
（1）网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，还必须遵守网络规则，才能保护自己。
4．遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；对于求助者，要出于爱心尽力相助；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格；不进行诈骗活动，不制造传播病毒，不泄露国家秘密，等。
5．.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元　交往艺术新思维
第七课　友好交往礼为先
一、礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力
（1）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
（2）态度亲和能增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
（3）举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
二、礼仪展风采
3．因礼仪而优雅
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
（2）就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。在家庭、学校和社会生活中的礼仪要求权各不相同的。
（3）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（4）站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
4．社交礼仪ABC
（1）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。
（2）社交礼仪的掌握需要在社会中不断学习和和积累。
（3）对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
（4）要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
第八课　竞争合作求双赢
一、竞争？合作？
1．平等竞争
（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用：给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，奋起直追；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理。
（3）竞争的公平原则：竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（4）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作共享
（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
（2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
（3）任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作！竞争！
3．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中竞争内涵：一是团体的通力合作，鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。
（3）学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
（4）如何在合作中竞争？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进；是我们在合作中竞争的目标。同时要找到自身的优势，敢于与他人竞争。
在合作中竞争，并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
4．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
（4）团队精神
含义：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
个人的成功不是真正的成功，团队的成功才是真正的成功。
第九课　心有他人天地宽
一、海纳百川 有容乃大
1．金无足赤　人各有别
（1）人宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“们因为存在这样或那样的差异而出现矛盾是正常的。不能因为有矛盾就拒绝合作的交往。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人非圣贤，无意中伤害别人或被别人伤害，要体谅别人的感受，或宽容别人。人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人，悦纳自己（怎样正确理解宽容？）
（1）宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容是一种境界。学会了宽容就掌握了一促自我提高的有效方法。
（3）宽容利己利人。能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（4）宽容是有原则的，要讲究策略，要爱憎分明。
（5）宽容自己，悦纳自己。即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二、换位思考 与人为善
3．己所不欲，勿施于人
意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。在谋求自己生存发展的同时，也要帮助别人生存与发展。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
4．理解至上 善待他人
（1）设身处地为他人着想，换位思考、与人为善的实质就是，即想人所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
（2）换位思考，是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
（3）只有理解他人，才能与人为善。我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
三、平等尊重你我他
5．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（3）要尊重人们的差异，不要因这种差异而自傲或自卑，而要取长补短。
6．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（2）尊重社会的底线是遵守规则，即要遵守道德和法律，这也是法治社会的基本要求。（3）尊重自然的核心是保护环境，要有生态文明观。因为人类来自自然，生存离不开自然。
第十课　诚信做人到永远
一、诚信是金
1．言而有信 一诺千金
（1）诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（2）诚信是立身之本，不讲诚信可以欺人一时，但不能欺人一世。被识破将难以在社会立足。
2．对人守信、对事负责
（1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（2）慎重承诺，践约守信。承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心。
（3）做大事小事都要认真。诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。
二、做诚信的人
3．诚信守则
（1）诚实与信任的关系
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
①在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。
②在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。
③在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。
4．诚信的智慧
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
（1）诚实与隐私的关系
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。对此，我们应该正确把握两者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（2）善意的谎言不违背诚实的道德
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但是，在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
知识点问题
第一单元　相亲相爱一家人
第一课　爱在屋檐下
1.家庭的含义（第5 页第一段）
2.家庭关系的确立（第5页第二段）
3.家庭结构的类型（第5页第三段）
4.你如何理解与父母的亲情？（第6页）你应如何在家庭中找到快乐？（第7页）
5.家庭对于我们有什么重要性？（第8页）父母对于我们有什么重要性？（第8页（
6.家庭的功能（第5～6页“相关链接”）
7.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）（第10页第二段）
8.孝敬父母
（1）我们为什么要孝敬父母？（第13页第一段）
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（5）我们应如何孝敬父母？（第15～16 页）
9.几个重要认识：
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？（第17页第一段）
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？（第17页 第二段）
（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？（第10页）
（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？（第14页）
第二课　我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（第19～20页第一段）
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？（第21页第一段）
3.代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（2）逆反心理的主要表现（第21 页第二段）
（3）怎样正确认识我们的逆反心理？（第21页 第三段）
（4）逆反心理有什么危害？（第22页）
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（第23～25页）（三点）
5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点）
第二单元　师友结伴同行
第三课　同侪携手共进
闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页第二段）
3.如何认识友情？（第32页第二段、第33页第一段）（两点）
4.交友的原则：（第33～35页）（四点）
5.青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义。）（第36页第二段、37页第一段）
（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原则。）（第38页）
6.青春期的情感
（1）正确认识（第39页第一段）
（2）如何对待？（第39～41页）（三点）
第四课　老师伴我成长
1.认识老师
（1）师生交往的重要性（第43页第一段）
（2）老师的作用（第44页）（四点）
（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46 页）
2.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）
3.与老师沟通的原因（第50第一段）与老师沟通的具体方法（第51～53页）（六点）
第三单元　我们的朋友遍天下
第五课　多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
2.有人说全球化就是标准化，你认为呢？（第59页第二段）
3.面对文化差异的正确态度及表现：（第60页） 错误态度及表现：（第60页）
4.面对不同文化应如何共处？（如何对待世界各国和各民族的文化？）（第61页第二段、第64页第二段）
5.对待外来文化的态度：（第63页第一段）对待中华文化的态度（第63页第二段）
6.面对文化差异，我们应该如何做？（面对外来文化的具体做法？）（第64页第一段）
第六课　网络交往新时空
1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
2.网络交往无限性的表现（第67页第一段）及意义（第67页第二段）
3.网络交往的两面性：
（1）正面影响（第68页第二段）快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：（第70页）长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。
3.如何发挥网络的积极作用？（69页，四点）
4.网络成瘾者的心理成因（第71页第三段）
5.网络交往中应怎样保护自己？（第72页第二段、73页第一段）
6.网络交往要遵守哪些规则？（第73～75页）
7.如何文明上网？（第74～75页）
8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？（见后面的知识点）
第四单元　交往艺术新思维
第七课　友好交往礼为先
1.（课本第77页）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（第77页第二段）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2.礼貌的含义及包含的良好品质（第79页第一段）
3.文明礼貌的重要性（第79页第二段）
4.与人友好交往必备的素养（礼貌待人的体现）：语言文明、态度亲和、举止端庄。
5.语言文明魅力（第80页第二段 ）；态度亲和魅力（第81页）；举止端庄魅力（第82页第二段）
6.礼貌用语的要求（第80页第二段）
7.社交活动要注意的问题（第82页“相关链接”）
8.礼仪的重要性：
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（第83页第一段）（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（第84页第二段）
9.按礼仪要求做的好处（第84页第三段）；讲礼仪的危害（84页第一段）
10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）（84页第一段）
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)
12.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）（第87页） 如何对待传统礼仪？（第87页） 如何对待少数民族的礼仪？（第88页）
第八课　竞争合作求双赢
1.竞争的积极作用和消极作用：（第90页）
2.对忌妒心理的认识（第91页）
3.良好的竞争意识包括的内容（第91页“相关链接”）
4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。
5.竞争的目的（第92页第二段）
6.合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（第93页）
7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
8.合作的重要性（第94页）
9.合作中竞争内涵（95页第二段）我们学会在合作中竞争的意义（第95第三段）
10.怎样在合作中竞争？（第96页）
11.全新的竞争理念（第97页第一段）
12.如何面对成功与失败？（第97页第二段）
13.在合作中竞争，在竞争中合作的关系（第98页第一段）
14.竞争中合作应体现什么原则？竞争中合作的真谛是什么？（第98页第二段）
15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（第98页第三段）
16.什么是团队精神？ （99页）
第九课　心有他人天地宽
1.宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同，求同存异。
2.宽容是指什么？（第101页）宽容的重要性（第103页）
3.在生活中，我们无意伤害别人的时候，我们该怎么办？（第102页第二段） 当别人无意伤害我们，并且说“对不起”，我们该怎样办？（第102页第二段） 为什么说善于宽容利人利己？（第104页第一段）
4.宽容他人的原则（第104页第二段）；宽容自己的做法（第104页第三段）
5.“己所不欲，勿施于人”的含义（第105页）；“已欲立而立人，、己欲达而达人”的含义（第106页第一段）
6.“己所不欲，勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”？（107页）
8.换位思考的含义和要求（第108页第一段）
9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义（第108页第二段）
10、平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。对平等的认识：第109页第一段
11.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？（第110页）
12.什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（第111页）
13.尊重他人的要求（第112页第一段）
14.尊重社会的具体表现（第112第二段）
15.尊重自然的原因（第113页）。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。
第十课　诚信做人到永远
1.什么是诚信？（第115页第一段 ）
2.“君子一言，驷马难追”的含义（第115页第二段）；“人而无信，不知其可也”的含义（第116页）
3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来？（第117页，第118页，三点）“小节无害论”对吗？为什么？（第118页第二段）
4.诚实和信任的关系。（第119页）
5.诚信守则的具体要求：（第120页第二、三、四段 共三点）
7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（第122页）
8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（第123页第一段）
9.本课容易混淆识记知识点：
（1）以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信是为人处事的基本原则。
（2）诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。
（3）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。
（4）诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。

展开更多......

收起↑