资源简介

各种走的动作方法
1教学目标
1、通过本次课的教学,使学生学会简单的韵律活动,发展学生动作的协调性,节奏感和审美能力。
2、通过学习走的正确方法,培养学生走的正确姿势,发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2学情分析
小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱,注意力容易转移;学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异;开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价,并能简单地表达自己的想法,有一定的自我保护意识。
3重点难点
重点:
下上肢的协凋,放松,自然。
难点:
抬头,挺胸,自然大方。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂常规
1、体委整队、师生问好。
2、报告人数、检查服装。
3、宣布课的内容和任务。
活动2【活动】准备活动
1、队列。
2、广播操。
3、专项准备活动。
活动3【练习】韵律活动
节奏游戏
形式:本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合,按一定节奏的要求来进行游戏。
活动4【讲授】基本部分
走姿训练阶段:
模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如:
①师:拍起手来? 生:啪!啪!啪!
②师:吹起喇叭? 生:哒!哒!哒!
③师:敲起鼓来? 生:咚!咚!咚!
④师:打起枪来? 生:叭!叭!叭!等……
体验各种不同方位的走。 在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。
讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势?
③从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
走:
各种姿势的走;
教师活动:
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
学生活动:
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
活动5【活动】结束部分
1、集合,总结本课教学内容
2、师生告别,宣布下课。
要求:认真听讲,精神饱满。
活动6【活动】结束部分
1、集合,总结本课教学内容
2、师生告别,宣布下课。
要求:认真听讲,精神饱满。

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