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第七课 面对公共生活 1、理解公共生活
（学案设计）
1、 教学目标：
知识目标：理解多重角色多重责任的含义
能力目标：学会承担生活中的责任
情感目标：学会培养自己的能力使自己能够成为一名负责任的小公民
学习重点：理解个人与公共生活的关系
学习难点：理解公共生活中角色和责任的含义
2、 自主学习，获取新知：
1、 如何理解多重角色多重角色的含义？
2、 如何成为一名负责任的人？
3、 师生共同梳理知识结构
4、 巩固知识，能力提升：
轻松选择：
1、 下列属于中学生责任的是：
1 在学校上课应该认真听讲。
2 帮助有困难的学生
3 不逃避劳动，打扫教师卫生
4 不抄袭他人的作业
5
A、①②③ B、①②③④
C、②③④ D、①②④
2、对于个人成长来说，承担责任是：
①是自尊、自信应有的表现
②是自立、自强的必然选择
③是走向成熟的重要标志
④可有可无
A、①② B、②③④
C、③④ D、①②③
材料分析：
小明一大早就遇到了难题：几年没见面的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时要转乘飞机离开，希望小明7：30分到火车站见一面，小明很想见到表哥，可上学就会迟到，班集体会因此失去流动红旗，小明犹豫了，他为什么会犹豫呢？他该怎么办？
第七课 面对公共生活 2、学会遵守规则
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标： 理解公共生活需要规则
能力目标：明确规则的种类
情感目标： 了解不守规则会有什么样的不良后果
学习重点：理解规则对于公共生活的 意义
学习难点： 自觉遵守公共规则
二、自主学习，获取新知：
1、 观察漫画，结合生活实际谈谈为什么公共生活需要规则？
2、 理解规则的分类，区分有形规则和无形规则。
3、 怎样遵守社会规则？
4、 无规则的公共生活会是什么样的呢？
三、共同梳理知识结构：
四、巩固知识，能力提升：
轻松选择：
1、 下列对于规则理解错误的是：
A、 社会生活中的规则是社会成员都应该遵守的行为准则
B、 社会离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要
C、 生活中的每一种规则都差不多，无特殊的行为规则
D、 社会中的规则有有形和无形规则两类
2、 繁忙的马路因为有了规则而变得秩序井然，激烈的比赛因为有可规则而变得友好文明，这说明规则：
①能够解决一切矛盾 ②使利益不同的人们能够协调相处
③使彼此的竞争和交往能够有序进行 ④有有行和无形两类
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
材料分析：
张某因盗窃犯了重罪，与他一起长大的朋友遇到了一起，议论起小时候的张某，有的说：张某小时候并不坏，一次他偷了同学的转笔刀，手脚发颤，一个说：那次学校处分了他，他在学校再也没敢偷过东西，另一个说;这次他相偷也偷不成了。请回答：
1、 从张某失足的轨迹看，他的行为受到哪些规则的制约？
2、 这些规则有什么作用？
第八课 法律是特殊的规则 1、认识法律规则
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：了解法律的特殊性
能力目标：初步形成辨别是非的能力
情感目标：社会生活离不开规则养成自觉按规矩办事的好习惯
学习重点： 法律规则的特点
学习难点：理解法律规则的强制性
2、 自主学习、获取新知：
1、社会中的规则以（ ）和（ ）为最主要的规则。
2、 规则的重要性：
2、 梳理知识结构：
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 下列属于法律规则的有：
A、《中学生日常行为规范》
B、《中国共产主义青年团团章》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《公民建设道德实施纲要》
2、到火车站购票，人们总是自觉排队依次购票主要原因是：
A、法律的力量 B、纪律的力量
C、道德的力量 D、习惯的力量
3、在社会中,用来约束、调整人们生活的规则是多种多样的，其中具有强制力的特殊社会规则是：
A、道德 B、法律 C、规章制度 D、纪律
材料分析;
有一位同学把施工路段上的危险标志牌搬走，导致了一场车祸，后判定对这位同学罚款并责令赔偿，为此大多数同学认为不是他导致的车祸，不需要赔偿，你认为这种行为该不该受罚，为什么？
第八课 法律是特殊的规则 2、遵守法律规则
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标： 了解法律的特征、作用
能力目标： 遵守生活中的法律
情感目标： 自觉遵纪守法，了解法律是特殊的社会规则
学习重点：法律规则特点及作用
学习难点： 法律是具有国家强制力的社会规则
二、自主学习、获取新知：
法律的三个本质特征：1、
2、
3、
法律的目的是什么？
法律的作用是什么？
三、理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 我们将法律称为国法主要是因为法律是：
A、 靠国家强制力保障实施
B、 名称方面都有国名
C、 有全体人民制定
D、 由国家制定或认可
2、2008、1、1合同法，劳动就业法实施，这两部法律的实施是;
①从根本上解决了就业问题
②进一步健全了我国的法律
③有利于保障劳动者的合法权益
④有利于促进社会和谐
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
材料分析：
“法律是高压线，谁碰谁触电;法律是守护神，惩处违法维护好人”请你根据所学的法律知识说说对这句话的理解。
第九课 法律与生活
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：法律在我们的生活中起着重要的作用，要学会依法做事
能力目标：结合生活实际说明法律在我们生活中的作用
情感目标：明确生活离不开法律，法律就在我们的身边
学习重点：法律是维护合法权益的最强有力的手段
学习难点：法律在个人生活中的作用
二、自主学习、获取新知：
1、法律是使（ ）得以和谐的调节器。
2、法律就在我们身边，时时保护我们的（ ）不受非法侵害，同时指引我们的（ ）方向。
3、当我们的合法权益受到侵害时，（ ）是我们最强有力的手段。他可以通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）来实现对受害者的救助。
三梳理知识结构:
四、练习，能力提升：
轻松选择：
1、 调整人们之间利益的最有效准则是：
A、道德 B、舆论 C、习惯 D、现代法律
2、当公民的合法权益受到侵害时，正确的做法是：
A、忍气吞声 B、进行报复
C、最好私了 D、运用法律武器维权
3、当亲友受到不法侵害时，而又不敢斗争时，我们应该：
①讲清危害，及时报案 ②保护现场，保留物证
③劝说他们算了， ④运用法律武器维权
A、①② B、①③ C、②③ D、①②④
材料分析：
2008、9、13国务院召开会议，通过了“三鹿”奶粉事件调查结果，调查组公布：厂家在奶粉中掺杂了三聚氰胺，虚增奶粉的蛋白质含量。
问：三鹿企业的这种做法对消费者有何危害？
第十课 积极进取 共同进步1、公平竞争
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：竞争的重要作用
能力目标：运用典型的事例来说明竞争的作用
情感目标：正确对待竞争
学习重点：竞争的作用
学习难点：运用事例来说明竞争的作用
二、自主学习、获取新知：
1、（ ）激发了人们的活力和创造力，使生活充满了生机。
2、竞争有利于我们更好的发挥（ ），有利于人们发现自己的优势和不足，有利于人们（ ）。竞争的（ ）会推动整个社会不断前进。
3、团队之间的竞争可以增强（ ）
三、理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 竞争，对人的发展和社会进步都有促进作用。下列不属于促进作用的是：
A、 竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜能，提高工作，学习效率。
B、 使我们在竞争中客观的评价自己，发现自己的局限性。
C、 能增加集体之间的凝聚力，使我们的集体更有战斗力
D、 竞争的压力引起我们的心情过份紧张和焦虑。
2、 我们在参与竞争的目的在于：
1 在任何事情上分出高低上下
2 更好的发挥我们的潜能
3 发现自己的优势和不足，以便于发挥优势、改正缺点
4 激发学习热情，提高学习效率
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
材料分析：
国外的一家森林公园里养着几百只梅花鹿，环境很好，食物充沛，可几年后，鹿群没有发展还病的病，死的死。后来，他们买来了几头狼，在狼的追赶下，鹿群四下奔跑，这样一来，除了老弱病残的被吃掉，其他的身体日益强壮。数量也增多。
！、为什么有了狼以后鹿群种量多了？
3、 从这个故事中你得到了什么启示？
第十课 公平竞争 2、公平竞争
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：掌握竞争方法，提高竞争能力
能力目标：联系生活实际，用身边事例来验证竞争方法
情感目标：积极参与竞争方法，自觉抵制不良竞争
学习重点：掌握竞争方法
学习难点：掌握竞争方法
二、自主学习、获取新知：
1、合理的竞争会促进我们的成长和进步，但（ ）却使我们步入歧途。
2、在竞争中，除了学习别人的优点，弥补自己的不足，还要善于发挥自己的（ ）,挖掘自己的（ ）。
3、建立在（ ）基础上的竞争，是不公平的竞争，也是不正当的竞争，我们要凭借提高（　　）而取得竞争的胜利。
三梳理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
１、“田忌赛马”的故事启示我们在竞争中;
A、要敢于竞争，不怕失败和挫折
B、要有脚踏实地的精神和执着追求的精神
C、要善于竞争，掌握竞争的方法，发挥自己的长处
D、要遵循竞争的规则，不弄虚作假，不违规作弊
2、在竞争中，我们不该有的竞争意识是：
A、崇尚公平竞争
B、保持良好的心态，胜不骄败不馁
C、不能让对手超过自己，采取不正当的方法打败对手
D、对手超过自己是正常的事情，下次我努力超过他
材料分析：
高考结果公布，小莉有明落孙山，他陷入了迷茫，可是他在全市电脑软件大赛中获得了一等奖，但在高考的竞争规则下却无法跨入大学的校门，“我该怎么办？”小莉苦苦思索着。
如果你是小莉的好朋友你该如何劝解他呢？
第11课 善于合作1、认识合作
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：理解合作对个人和社会的重要做用
能力目标：通过列举事例体会合作的重要作用
情感目标：竞争不忘合作，以积极的心态参与合作
学习重点：认识合作的积极意义
学习难点：意识合作是促进成长的第一步
二、自主学习、获取新知：
1、在现实生活中，人们为了（ ）而联合起来共同行动，这就是合作。
2、我们的生活一时一刻也离不开别人的（ ）.
3、合作能弥补（ ）的不足，有助于个人的成长；合作便于（ ），促进工作效率的不断提高。
三梳理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 科学家提出：“如果很多人聚合在一起，就一个问题各抒己见、互相交锋，就可能产生意想不到的效果，即1+1＞2的效果”这给我们的启示是：
A、合作离不开竞争
B、合作能弥补个人的不足
C、竞争离不开合作
D、我们的生活离不开劳动
2、从现在的人才招聘广告中不难看出，几乎所有的单位都把具有良好团队精神和合作意识看成对人才衡量的一个重要指标要求。招聘单位之所以如此看重团队精神主要原因是因为：
A、现代社会竞争激烈
B、合作无时不在，无处不有
C、合作是一种普遍现象
D、合作有助于增强集体凝聚力和竞争力
材料分析：
美国NBA中，乔丹加盟公牛队后，连续得到了3次联盟得分王，但公牛队在比赛中的名次却不好，后来主教练约翰逊和队员没在一起讨论商量怎么样发挥集体的效率，怎样处理好竞争和合作的关系。后来在球场上乔丹的个人表现少了，而更多的是他把球分给队友，为队友创造机会，加强与队友之间的合作，发挥集体的力量，从而使公牛队获得了六次NBA总冠军。
材料说明了什么问题？怎样认识竞争与合作的关系？
第11课 善于合作 2、学会合作
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：掌握合作的方法，提高自己的合作能力
能力目标：培养合作的能力
情感目标：明确合作需要方法，主动参与合作
学习重点：学会合作的技巧
学习难点：正确理解主配角的关系
二、自主学习、获取新知：
1、一个健康合作的集体，需要每个成员对公共事务多（ 　　　）少（　　　　）。
2、在合作中，要看到别人的（ ），学会尊重（ ）；要正确理解（ ）与（ ）的关系；要善于发掘自己的（ ）发挥自己的（ ）
三梳理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 中国乒乓球队在世界长期处于领先地位，但是在成功的背后，有一群默默无闻的“陪练”人员，他们：
A、 并没有为队友的胜利作出贡献
B、 虽是配角，但冠军的成功离不开他们
C、 只懂得合作，不懂得竞争
D、 不是团队的一员
2、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗”对杰弗逊的这句话认识正确的是;
A、帮助别人意味着自己让出或牺牲
B、助人不仅仅是付出也是收获
C、助人的目的就是要得到别人更多的帮助
D、助人的目的是让别人对我们感恩戴德
材料分析：
当别人遇到困难的时候，我们送上力所能及的帮助。当别人无意伤害了我们时，我们大度的说声“没关系”当别人照满成功的光环耀眼登场时，我们在背后默默奉献…
你认为这是吃亏吗？请谈谈你的理解。
第12课 团结互助 1、团结就是力量
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：理解团结就是力量，认清团结的重要性
能力目标：能够列举团结的事例说明团结的重要性
情感目标：理解团结就是力量，在生活中积极团结周围的人
学习重点：认识团结互助的意义
学习难点：培养团结互助乐于助人的品质
二、自主学习、获取新知：
1、关心帮助他人就是自己心中（ ）;就是在自己开心的同时也（ ）；就是（ ）。
2、我们在（ ）中不断成长，在（ ）中不断壮大，在（ ）共同进步。
3、团结互助可以营造良好的氛围，有利于人们减轻（ ），增强（ ）。
三梳理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、“人心齐，泰山移”众人拾柴火焰高，这些俗语说明了：
A、竞争的作用
B、团结的重要性
C、诚实的重要性
D、宽容的重要性
2、下列事件中正确体现团结作用的是:
A、小强通过刻苦学习，成绩迅速提高
B、三个臭皮匠顶一个诸葛亮
C、小华因考试作弊，受到老师的批评
D、小郑学习成绩优异被评为学习标兵。
材料分析：
“团结就是力量”你感觉到了吗 请你联系自己的实际生活谈谈对这句话的理解：
第12课 团结互助 2、让我们携手共进
（学案设计）
一、教学目标：
知识目标：怎样才能做到团结互助
能力目标：列举团结互助的事例
情感目标：掌握团结互助的方法，养成团结助人的好习惯
学习重点：掌握团结互助的好习惯
学习难点：理解相互妥协的必要性
二、自主学习、获取新知：
1、只有大家（ ），（ ）时，才能产生巨大的合力。
2、同伴之间彼此意见不一致时，为了团结，彼此应该（ ）耐心听取（ ）修正一下（ 　　）。
3、团结要讲究（ ）。团结交往中每个人要敢于坚持自己的（ ），不人云亦云。
三梳理知识结构:
四、巩固练习，能力提升：
轻松选择：
1、 在一个团结的集体里，当他人遇到困难时，我们应该：
A、 及时伸出自己的援助之手
B、 视而不见
C、 静观别人的态度
D、 等待老师的要求
2、 为了维护同学之间的团结，我们应该：
A、 对待同学的意见我们不会有任何意见
B、 面对同学的错误行为，我们不要阻止
C、 讲原则，敢于坚持自己的正确意见
D、 要讲原则，即使自己的意见不合理，也不妥协
材料分析：
“三个和尚没水喝的故事”大家都知道，为什么和尚越多越没水喝？
辨析：团结互助即要人们相互妥协，又要坚持原则。
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