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师生共用讲学稿
年级：九年级 科目：思品 主备人： 使用者
课题：第一站 法治的国家（第七课） 课型：新授 时间：
教学目标
知识目标：知道依法治国的含义和核心，清楚宪法在国家法律体系中的地位，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
能力目标：通过对“法治与法制”“法治与人治”“法治与权力”“法与情”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力；维护宪法和法律的权威。
教学重点：依法治国的含义和核心
教学方法：自主学习 合作探究
学习新课：
第一站 法治的国家（第一课时）
一、自主学习 明确目标
1、法令行则 ，法令弛则 。现代化事业的顺利推进，国家的长治久安离不开 。我国是一个 的国家。 是党领导人民治理国家的基本方略。
2、依法治国的含义：（引导学生分层掌握）
（1）、依法治国的领导者： 。 （2）、依法治国的主体： 。
（3）、依法治国的依据： 。 (4)依法治国的对象： 。
（5）、依法治国的目标：
。
（6）、依法治国的本质： 。
3、依法治国就要从根本上反对和杜绝 。“法治“与”人治“的区别在于：
。
4、自由辩论：法律和人情的关系：
法律和权力的关系：
5、 是法治的标志， 是依法治国的核心。（为什么）
（通过比较普通法律和宪法，了解宪法在我国法律体系中地位）
①在内容上： 。
宪法是我国的 ②在法律效力上：
根本大法
③制定和修改程序上： 。
二、合作探究 快乐提升
1、国家食品药品监督管理局局长郑筱萸在职期间，受贿数额特别巨大，使国家和人民利益遭受重大损失，被判处死刑，严肃查处郑筱萸等一系列大案要案，充分体现了党和国家反腐倡廉的决心。严惩腐败 （ ）
①体现了依法治国的基本方略 ②说明法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③是依法治国的核心 ④是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
2、《中华人民共和国物权法》第一条明确规定：“为了维护国家基本经济制度，维护社会主义市场经济秩序，明确物的归属……根据宪法，制定本法。”制定物权法要依据宪法，是因为 （ ）
A、宪法与每个公民的生活密切相关
B、宪法是一切组织和团体的根本活动准则。
C、宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格
D、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力
3、某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是：美人靠衣装，水去了无痕，滴滴润亭台。园内玉生香。 （打一四字法律名称： ）
另一个谜面是：排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高。
打一法律名称 。如何理解“国法之根本”这句话？
三、实践探究 收获成长
伴随着我国法制建设前进的步伐，法制宣传教育工作已经走过了二十多年的历程。为了配合2007年的法制宣传，某校准备举办手抄报比赛。九年级（2）班同学设计了“走进法律”和“以案说法”两个栏目。
（1）、在“走进法律”栏目中，有位同学提供了右面的图标，该图标中的“12.4”指的是 。
（2）、在“以案说法”栏目中，有这样一则案例：某校高三学生张某因高考被老师扣押而失去语文考试的机会，他一纸诉状将其所在的中学告上法庭。经过调查取证，该县法院一审当庭审判：该中学扣证行为违反了我国宪法，侵犯了学生受教育权，判决由该校赔偿原告高考报名费219元，精神抚慰金1.5万元。法院依据宪法对该案的判决给你哪些启示？
（3）、如果你来组织一次法制宣传活动，你准备用什么方式？（说出一种即可）
四、教后（学后）反思：
师生共用讲学稿
年级：九年级 科目：思品 主备人： 使用者
课题：第一站 法治的国家（第七课） 课型：新授 时间：
第二课时
教学目标
知识目标：知道依法治国的基本要求和它们的含义。
能力目标：提高全面把握依法治国内涵的能力，自觉维护宪法权威和自觉提高公民的思想道德素质。
教学重点：依法治国的基本要求
教学难点：依法治国
教学方法：自主学习 合作探究
学习新课
一、自主学习 明确目标
1、依法治国的基本要求是： 、 、 、 。
（学生阅读课本，了解它们各自的含义并回答）
2、 是依法治国的前提。 是依法治国的中心环节。
是依法治国的关键。
3、国家实行依法治国方略，不仅对国家机关提出了要求，也对每个公民提出了要求。要求每个公民要
。
二、合作探究 快乐提升
1、2007年3月11日，十届全国人大五次会议在京举行第三次全体会议。在报告去年的立法工作时，吴邦国委员长说，过去的一年，全国人大常委会立法工作取得了新的进展，共审议24件法律和有关法律问题决定的草案，其中14件已经通过，5件提请大会审议，向实现本届立法目标迈出坚实步伐。这表明依法治国首先要： ( )
A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究
2、2007年3月13日，最高人民法院院长肖扬向十届全国人大五次会议作工作报告时指出：2006年人民法院坚决贯彻尊重和保障人权的宪法原则，严格依法办案，保证无罪的人不受刑事追究，共依法宣告1713名刑事被告人无罪。这表明建设社会主义法治国家要 ( )
A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究
2007年9月4日上午，浙江省绍兴市中级人民法院对上虞市委原副书记、政法委书记严永泰受贿案作出公开宣判，一审判处严永泰有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利2年，并处没受财产人民币15万元，没收非法所得上缴国库。阅读此材料据此回答3~4题
3、对身居领导岗位的严永泰判刑与依法治国基本方略的哪一基本要求相吻合？ （ ）
A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究
4、这一案件告诉我们 （ ）
A、社会主义国家要有法可依
B、实行依法治国是维护国家长治久安的重要保障
C、实施以德治国，提高公民的思想道德素质
D、行政机关要依法行政
5、材料一 中国共产党十六届四中全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，决定指出，加强党的执政能力建设的总体目标是，通过全党共同努力，使党始终成为科学执政、民主执政、依法治政的执政党，……带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。
材料二 和谐社会是人们追求的美好的社会景象，构建和谐社会的核心在于推动民主政治建设，民主法治，是社会主义和谐社会的基本要求之一。民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。
（1）、结合材料分析说明我国坚持实施依法治国方略的意义。
（2）、为推进依法治国方略的实施，请你向有关部门提出合理化建议。(至少三条)
（3）、在推进民主法治建设，构建和谐社会的过程中，你打算怎样做？
三、课后（教后）反思
师生共用讲学稿
年级：九年级 科目：思品 主备人： 使用者
课题：第二站 加强道德修养（第七课） 课型：新授 时间：
第三课时
教学目标
知识目标：知道我国法律和社会主义道德的关系，明确依法治国与以德治国是相辅相成
能力目标：提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力
情感态度价值观：自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。
教学重点与难点：依法治国与以德治国是相辅相成的
教学方法：自主学习 合作探究
学习新课
一、自主学习 明确目标
1、在日常生活中，有的学生经常拿同学的铅笔、橡皮，食堂打饭不排队，随地乱扔纸屑……上述同学的行为虽没有触犯法律，但违反了 ，是 行为。
2、依法治国与以德治国相辅相成
（1）、我国法律和道德的相互关系
法律的实施需要 的有力支持。道德水平的提高，会增强人们的 ，使人们更加 ；道德的实施需要 的保障，法律意识增强，必然会使人们 和
更加规范。法律和道德相互渗透，相互补充。
因此，对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可，也不可偏废。要坚持依法治国与以德治国的相结合。
如图所示：
体现、维护、规范才
法治 相辅相成、相互促进 德治
支持 保障
（2）、法治与德治的区别
法治 德治
区别 范畴
管辖范围
依靠手段
作用
3、实施以德治国的途径和方法
（1）、建立和完善社会主义思想道德体系——以德治国的前提。
① 社会主义道德的指导思想：
②社会主义道德的核心 ，原则是 ，重点是 。
③我国公民道德基本规范：
（2）、全面提高公民的思想道德素质
①、 直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。
②、加强青少年思想道德建设，是 的希望工程。
③、作为祖国的未来，我们应该
。
二、合作探究 快乐提升
1、在法律活动课模拟表演中，“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。”“法博士”回答道：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。”这段对话表明（ ）
①法律即道德，道德即法律 ②道德与法律相互配合、相互促进、相互补充 ③法律体现兵维护道德 ④道德补充法律的不足，并促进法律的贯彻实施
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2、2006年3月“两会”期间胡锦涛总书记载看望全国政协委员时强调指出：广大干部群众特别是青少年要树立社会主义荣辱观。对青少年进行社会主义荣辱观教育是 （ ）
A、依法治国方略的体现 B、科教兴国战略的体现
C、以德治国方略的体现 D、人才强国战略的体现
3、我们既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把依法治国和以德治国结合起来。这是因为 （ ）
①、我国法律和社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充 ②、实行依法治国、有利于维护和弘扬良好的道德 ③、我国法律和社会主义道德的目的和任务相同，具有同样的作用 ④、把依法治国和以德治国结合起来，有利于国家的长治久安
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
4、9月20日是“公民道德宣传日”，这一天，某校九年级（2）班的全体同学在思想品德课老师的带领下，进行了一次主题为“校园 社会”的道德调查。假如你是其中的一员，请完成以下内容。
（1）、知荣明耻：请你填写下表
校园内应杜绝的行为
社会上应杜绝的行为
（2）、知行统一：你打算如何提升自己的道德素质？
（3）、献计献策：为减少校园及社会上的不文明行为，请你提出几条合理化建议。
三、教后（学后）反思
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