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《共奏和谐乐章》设计依据
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　　1. 学情依据
　　社会学家认为，在人类社会中，群体随处可见，因而由此构成的各种活动也就成为最普遍的社会生活现象。群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。每个个体都生活在某一群体之中，并在这些群体中发现自我，逐渐走向自主、自立和成熟。
　　初中阶段的学生多为12~15 岁的青少年，处于生理和心理急速变化的关键时期。在此阶段，他们在生理上处于第二个发育高峰期，身体发生着迅速变化，这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。他们从依赖、幼稚走向独立、成熟。他们渴望社会角色变化，希望承担责任，彰显自身能力。但与生理上的迅速发育相比，他们在心理上的发展相对迟缓，造成身心发展的不平衡。他们对周围事物充满好奇，但又缺乏固定的兴趣，经常无法控制个人行为。这使得初中生由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面影响，虽然有强烈的独立承担工作的良好意愿，但结果却事与愿违。面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。同时，丰富多彩的初中生活使学生要扮演众多的角色，他们本来愿意按照角色期望来适应自身的角色责任，但由于不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。这一系列的冲突使初中生产生质疑自我或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大、容易出现各种心理问题。因此，在学校的教学管理和班级管理中，学生冲突是一种常见现象。教师和学生既要看到冲突的负面影响，也要清晰认识到它的积极影响，转变对冲突的认识，认识到普遍性的冲突有助于各集体及人与人之间求同存异，实现双赢。冲突的认识与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
　　2. 课程标准依据
　　本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。
　　本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人”。

《共奏和谐乐章》思维演进路径
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课题:共奏和谐乐章
P62引言:借助问题,引导学生思考在集体
P62运用你的经验:回忆在集体
中,如何处理各种矛盾与冲突
生活中遇到的冲突,以及遇到冲
突时自己的处理办法
经验引入
P6运用你的经验:梳理自己在不同集
体中的角色,回顾如何处理角色冲突
第一框:单音与和声
聚焦主题
第二框:节奏与旋律
个人意愿与集体规则
让和声更美
第一目
第二目
我在多个集体中集体中的小群体
P6探究与分4、P探|5相关链
引导学生究与分享:‖接:集体主
P67、P68探究与分P69、P7oP69、P71
思考规则对集
正确对待规义的内涵
揭示矛盾L享:在乐曲中理解‖探究与分相关链接
体和个人的影则,找出处
深入分析」节奏的作用,在情享:反思小群体的
响,进行集体理集体中个
境中理解集体荣誉,小群体的形成,集
需要与个性需人之间冲突
在分析中领悟集体‖形成及影体主义中
要间的差异对的办法
建设中个人的作用响
体现的和
匕,找到处理
办法
1.做好自己,遵守规
则,保持和谐
1.集体规则的作用2恰当表达,合理建
形成
1.不同集体中的不同「.小群体的形成
2集体规则与个人‖议,提出改进意见
主要观点角色
2小群体与集体
需要存在矛盾冲突‖3.个人利益与集体利
2解决角色冲突的的关系
的原因
方法
3解决集体规则与个4学会处理与他人的
人需要冲突的策略‖关系
P6拓展空间:集体生活冲突化解秘籍」行动能力
P7拓展空间:集体中的“琐事
《共奏和谐乐章》思维演进路径
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课题:共奏和谐乐章
P62引言:借助问题,引导学生思考在集体
P62运用你的经验:回忆在集体
中,如何处理各种矛盾与冲突
生活中遇到的冲突,以及遇到冲
突时自己的处理办法
经验引入
P6运用你的经验:梳理自己在不同集
体中的角色,回顾如何处理角色冲突
第一框:单音与和声
聚焦主题
第二框:节奏与旋律
个人意愿与集体规则
让和声更美
第一目
第二目
我在多个集体中集体中的小群体
P6探究与分4、P探|5相关链
引导学生究与分享:‖接:集体主
P67、P68探究与分P69、P7oP69、P71
思考规则对集
正确对待规义的内涵
揭示矛盾L享:在乐曲中理解‖探究与分相关链接
体和个人的影则,找出处
深入分析」节奏的作用,在情享:反思小群体的
响,进行集体理集体中个
境中理解集体荣誉,小群体的形成,集
需要与个性需人之间冲突
在分析中领悟集体‖形成及影体主义中
要间的差异对的办法
建设中个人的作用响
体现的和
匕,找到处理
办法
1.做好自己,遵守规
则,保持和谐
1.集体规则的作用2恰当表达,合理建
形成
1.不同集体中的不同「.小群体的形成
2集体规则与个人‖议,提出改进意见
主要观点角色
2小群体与集体
需要存在矛盾冲突‖3.个人利益与集体利
2解决角色冲突的的关系
的原因
方法
3解决集体规则与个4学会处理与他人的
人需要冲突的策略‖关系
P6拓展空间:集体生活冲突化解秘籍」行动能力
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