资源简介

2010年思想品德中考考点基础知识归纳
第1部分 道德教育（11个考点）
一、自尊自强
考点1.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
1.自尊的含义及表现
（1）含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重、爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。
（2）表现：首先表现为自我尊重和自我爱护，如：为了维护自己的良好形象，注意容貌上的修饰、举止行为的文雅以及行为的后果，以赢得别人对自己的肯定；同时还注重自己对自己价值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集体和社会对自己尊重，体验自己是有价值的，并且这种价值常常得到他人的欣赏和认可。第三，懂得知耻，知耻是自尊的重要表现。
2.知耻与自尊的关系
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重，才能自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的自尊，也会主动爱护他人的尊严。
3、虚荣与自尊
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。是扭曲的自尊心。
4.自尊的作用
自尊的人积极向上。自尊是使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。自尊的人能赢得他人的尊重。自尊的人知荣辱，讲自爱。能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。无论是自己对自己价值的肯定还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
5.如何获得他人尊重？——自尊与尊重别人是获得尊重的前提
（1）自尊的人能赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自重、自爱。如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
（2）尊重他人是获得尊重的前提。自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重。
6.如何培养自尊心？
①克服虚荣心理和自傲心理，懂得知耻。
②维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损人格的事情。
③为人豁达，自尊适度。对待议论与批评，能做到“有则改之，无则加勉”。不过于敏感，作茧自缚。但对于恶意的侮辱与诽谤，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
④尊重他人，我们就能获得他人的尊重，有利于维护自己的自尊。
7、为什么要尊重他人？
①在成长的过程中，我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严，与他人共享自尊的快乐。
②尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，才能得到他人的尊重；尊重他人，有利于我们更好地认识自己，也才会获得他人善意、妥帖、温暖的提醒，有助于我们成长为一个有尊严、有价值的人。
8、怎样做到尊重他人？
①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。
善于是欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣常和赞美别人的优点，长处，允许他人有超越自己的地方。对别人与对自己不同的地方，要接纳，不排斥，不藐视。不做有损他人人格的事，就是对于他人的缺陷，缺点，我们不能取笑和歧视。侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突，仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
考点2.养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
1.自信的含义及表现
（1）含义：自信就是自己相信自己，也就是指人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现自己所追求的目标。
（2）表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是一种自信。
2.自卑、自负与自信的区别是什么？
自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取的精神和科学态度，是遇到困难勇不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。
自卑和自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，这种以自我为中心的心态使自卑者和自负者远离成功，而自信则有助于成功。
3、为什么自负与自卑会使人远离成功？
①自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。
②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。他们会过低地估计自己，丢掉可以成功的机会。
因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
4.为什么自信有助于成功？
自信是成功的基石。这是因为自信的人具有追求成功的心理因素，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
5、自信者的哪些心理品质有助于成功？
自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，这样的心理品质有助于他们取得事业的成功。
例如：
（1）乐观。乐观的人对成功充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。
（2）好奇。自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。好奇作为一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断进取的动力。
（3）专注。自信的人能够持之以恒，在完成任务时，注意力高度集中，全力以赴，有希望成功。
6.怎样唱响自信之歌？（如何树立和增强自信？）
（1）看到进步与长处。发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。
（2）增强信心与实力。实力，是撑起信心的最重要支柱。信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信，才能更加自信地克服各种困难。
（3）树立民族自信心，做自信的中国人。民族自信是个人自信的根基。将民族自信与个人统一起来，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。
7.自立的含义及表现
（1）含义：自立，就是自己的事情自己干。自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
（2）表现：①生活自立。独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②学习自立。自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③处理社会问题自立。自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
8.为什么要自立？（自立的必要性/自立对自己各方面成长有什么好处？）
（1）我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。在这个过程中，我们不断完善自己，使自己成为一个负责任的能够自立自强的人。
（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。
（4）自立能够帮助我们走向自强，走向成功。
9.怎样做到告别依赖，走向自立？
（1）认清依赖的危害，摆脱依赖性。自己的事情自己负责，明确并勇于承担自己的责任。
（2）遇事要有主见，学会自主。
（3）多实践，多锻炼。培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；还要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。
10.依靠与依赖的关系
我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
11.依赖的危害
依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
12.什么是自主？自立和自主的关系是怎样的？
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
13、自强的含义及表现
（1）含义: 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
（2）表现：自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。
14.为什么要自强？（自强的作用）
（1）自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。
（2）自强，是通向成功的阶梯。一个人能否成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。只有自强不息的人，才能不断走向成功。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
15.自强与自弃的关系
自强与自弃是对立的。所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。自强的人对未来充满希望，奋发向上，积极进取，自强是通往成功的阶梯。
16.怎样做到自强不息？（自强的方法）
（1）理想是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点。
（2）战胜自我是自强的关键。每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所作为。
（3）扬长避短是自强的捷径。每个人都有长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，扬长避短。
自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
二、交往的品德
考点1.理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
1.为什么说我们与父母的关系不可选择？
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
2.为什么要孝敬父母？
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（2）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法定义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3. 什么是孝敬父母？
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
4、我们应该怎样孝敬父母？
①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。对我们来说，孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。这些都是孝敬父母的表现。②孝敬父母不是愚孝和盲从，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；③孝敬父母还包括孝敬父母的长辈。④孝敬父母需要付出代价但会收获甜蜜。
考点2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
1.什么是诚信？
诚信即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、为人为什么要讲诚信？
①不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害了自己，使自己产生信任危机。
②为人诚实，言而有信，能得到别人信任，也是自身道德的升华。践约守信是我们诚实做人的核心。
3.诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。
4.诚实与信任的关系。
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
5.如何做诚实的人？
（1）对人守信，对事负责，这是诚信的基本要求。
（2）慎重许诺。轻易许诺而不兑现，是一种不良品质。在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言。一旦有所承诺，就应努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
（3）诚信做人体现在一点一滴的小事之中，我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
（4）正确理解诚信守则并按照其要求去做。
（5）要有诚信的智慧。正确处理对人诚实与尊重他人隐私之间的关系，当二者发生矛盾时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。正确处理诚实与说谎之间的关系。做诚实的人就不应该撒谎，但善意的谎言并不违背诚实的道德。
（6）诚实的核心是善。诚实做人应与人为善，出于公心，永不自欺。
6.诚信守则
（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
（4）在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边
考点3.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
1.宽容的内涵：
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是一种美德。
2.人与人之间为什么需要宽容？
（1）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同，求同存异”是宽容合作的基础。
（2）宽容是化解人际冲突的良方。人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。
（3）宽容是一种美德,。我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（4）宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（5）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。
3.怎样做到宽容他人，悦纳自己？
（1）宽容是有原则的，要讲究策略。宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容不等于纵容，不等于放弃原则。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
（2）宽容自己就是悦纳自己，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
4.如何理解“己所不欲，勿施于人”？其实质是什么？
“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么就不能以此对待他人。
其实质是关心他人、尊重他人、理解他人。
5.如何理解“己预立而立人，己预达而达人”？
意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益与代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也应该以同样的方式对待别人。
6.如何理解换位思考、与人为善？
（1）换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
（2）换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）只有理解他人，才能与人为善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。我们要学会欣赏他人。
7.为什么与人交往要做到平等尊重？
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人，取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
8.尊重从我做起表现在哪些方面？
（1）尊重他人
原因：人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时我们也要尊重他人的尊严、基本权利和主体地位。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。
做法：尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）尊重社会
原因：我们生活的社会，是充满复杂人际关系的集合体。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法。这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
做法：我们尊重社会就表现为遵守规则，承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
（3）尊重自然
原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
做法：尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
考点4.懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
1.文化的多样性和丰富性
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
（2）节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。
（3）不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物。各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。
2.全球化与文化多元化
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3.如何正确面对文化差异？
（1）文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存和发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。对待文化差异，我们应该加强沟通了解，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
（2）生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。面对不同文化，我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（3）要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
4.如何正确对待外来文化？
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承,做到“取其精华，去其糟粕”。要坚持以我为主、为我所用的原则，博采各国文化之所长，特别要善于吸收发达国家适合于社会发展和我们国情的文明成果；同时，自觉增强文化辨别能力，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀。我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
5.在对外文化交流中，我们应如何对待我国传统文化？
（1）在走向多元世界文化的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身文化的独特性，要珍爱自己的精神家园。
（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的责任。
（3）对于我国传统文化，要做到“取其精华，去其糟粕”。在继承和发扬中国优秀传统文化的基础上，结合时代特点进一步发扬光大，使其不断得到丰富和发展。
（4）要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
6.跨出国门的中国人应该如何面对文化的差异、更好地融入当地主流文化中？
面对文化差异，应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
三、承担社会责任
考点1.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
1.什么是公平？
公平是我们社会生活最求得一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2.维护社会公平对于社会稳定的重要性
公平有利于社会稳定。人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
3.公平对于社会和人发展的重要作用
公平有利于个人和社会的发展。社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
4.如何理智面对社会生活中的不公平？
(1)认识：公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
(2）做法：①在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
③崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
5.自觉树立公平合作意识。
（1）原因：
①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。
②在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
③树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会作出贡献。
（2）做法：
为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。
考点2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
1.正义和正义制度对社会成员的要求是什么？
（1）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
（2）正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许有特权。
2.什么是正义的行为和非正义的行为？非正义行为有什么危害？
（1）在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为（如见义勇为、遵纪守法等）；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为（如贪污腐败、欺凌弱小、特权思想、歧视他人等）。
（2）非正义的行为的危害：会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义的行为，如果选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
3.怎样自觉维护社会正义？
（1）遵守社会规则和程序。
作为社会成员，我们遵守规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（2）做有正义感的人。
如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护社会正义。
不仅要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
4.正义感的表现是什么？
一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
5.为什么要做有正义感的人？
（1）我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
6.正义制度的作用是什么？
公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
7.为什么说社会的发展需要正义？
（1）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
（2）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（正义和公平的关系1）
（3）公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。（正义和公平的关系2）
可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
考点3.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
1.什么是责任？
责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。
2.责任的来源：
责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。责任可以来自：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
3.什么是承担责任的回报与代价？
承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。同时，当我们在承担责任时，也会感受到责任沉甸甸的分量，不会像以前那么轻松。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的回报与代价。
4.不负责任会产生什么后果呢？
不承担责任总会造成一定的后果。①从个人来说，会给自己带来不利的影响，如得不到他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。更重要的是背离了做人的基本要求。②从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
因此，我们每个人应对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。
5.如何做一个负责任的公民？
（1）慎重许诺、坚决履行诺言。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就为自己赢得信任。失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
（2）勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
（3）自觉承担责任。就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（4）要学会反思自己的责任。在反思中，更加清楚地了解自己的责任，更好地履行自己的责任，并在承担责任中不断成长。
考点4.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
1.责任与角色的关系：
（1）我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任；（2）随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，承担不同的责任。（3）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐社会，共享美好的幸福生活。
例：一个人通常要扮演的五种角色及承担的相应责任：①子女：孝敬父母，尊老爱幼，承担力所能及的家务。②学生：遵守学校纪律、完成学习任务。③朋友：忠诚、互助、互谅。④公民：遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉。⑤社会成员：维护正义、热爱和平、保护环境。
2.为什么人人都应该具有社会责任感？
①从个人的角度看，承担责任是自身成长的需要。只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
②从社会的角度看，承担责任是社会发展的需要。我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
只有每个人都具有社会责任感，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活！
3.承担责任对于个人成长的意义（作用）是什么？
对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要敢于主动承担责任。
4.怎样选择和承担责任？
（1）对待哪些可以选择承担的责任：在很多情况下，我们可以去选择自己承担的责任。既然选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。
（2）对待那些不可推卸的责任：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
考点5.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
1.公民应如何承担对国家和社会的责任？
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（1）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
（2）国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（3）“天下兴亡，匹夫有责。”现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。我国青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
2.公民为什么要“热心公益，服务社会”？（参与社会公益活动的意义 ）
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会，有利于推动社会文明的进步，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
3.为什么要崇敬、感激那些不言代价与回报而认真履行责任的人？
在我们周围，有许许多多这样的人（如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等），他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
第2部分 法律教育（16个考点）
一、学法用法
考点1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。（法律的含义和我国法律的本质）
1.什么是法律？
法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有普遍约束力的特殊行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。一是法律由国家制定和认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.我国法律的本质是什么？
法律维护统治阶级的利益。我国法律体现的是人民的意志和利益，反映广大人民的愿望。
考点2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。（我国法律的作用）
1.法律的规范作用
法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2.法律的保护作用
日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。
3.青少年如何对待法律？
学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。
考点3.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
1.法律为什么要对未成年人给予特殊保护？
未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。
2.家庭保护的内容：
要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
未成年人保护法中的相关规定有：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
3.学校保护的内容：
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
4.社会保护的内容：
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。如营业性舞厅等不适宜未成人活动的场所不得允许未成年人进入，不许雇佣童工，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
5.司法保护的内容：
要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
例如，设立少年法庭，不公开审理未成年人的违法犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等等。
考点4.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
1.违法行为及其分类。
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律禁止的行为，都是违法行为。根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
行政违法行为就是违反违反行政管理法律法规的行为。
民事违法行为就是违反民事管理法律法规的行为。
刑事违法行为就是违反刑法的行为。
2.一般违法与犯罪的区别。
（1）民事违法行为和刑事违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称他们为一般违法行为。
（2）刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
犯罪具有三个基本特征。第一，犯罪是具有严重危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
3.刑罚及其种类。
犯罪应受刑事处罚（又称刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。）根据刑法规定，我国刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
4.不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
一个人道德水平低、法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。许多违法行为都是从沾染不良习气开始的。
5.青少年如何预防违法犯罪？
（1）认清犯罪的危害。犯罪行为的代价极大，对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
（2）加强自我防范。①作为一个合格的现代公民，青少年应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。②重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。
6.“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑及其危害。
（1）各种不良诱惑：①色情暴力等不良信息的诱惑；②赌博的诱惑；③毒品的诱惑；④邪教“法轮功”的诱惑。
（2）危害概括： “黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康，会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；会使人无视法律的尊严，损害他人和社会的利益，甚至走上违法犯罪的道路。
7.我们应怎样抵制不良诱惑？
不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
抵制不良诱惑的具体心理方法有：（1）联想后果抵制诱惑；（2）主动请人帮助自己；（3）避开诱因法；（4）婉言谢绝朋友，提高自制力；（5）专时专用，改正不良习惯。
面对不良诱惑，我们绝不能熟视无睹，应运用法律手段同它们进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。
考点5.学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
1.未成年人为什么要学习日常生活中自我保护的方法和技能？（青少年易受侵害的原因）
（1）未成年人正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
（2）身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
2.青少年身边的侵害来自哪些方面？
意外侵害；家庭侵害；学校侵害；社会侵害。
3.日常生活中自我保护的基本技能有哪些？
（1）对于女同学来说，保持高度的警惕、文明的举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
（2）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可用采用“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
4.未成年人获得法律帮助的方式和途径
（1）社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。我们维护权益的最有力武器就是法律。由于我们对法律知道得不太多，常常需要帮助。因此，要了解一些能够提供法律服务的和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等；另外，还需要了解维护权益的有效途径。
（2）维护合法权益的有效途径
①非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保护公民权益。
②诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。我们要敢打官司，善于运用法律武器维权。（诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼，揭露、证实、惩罚犯罪；民事诉讼，解决民事纠纷；行政诉讼，解决行政纠纷）。
5.未成年人如何增强自我保护的意识和能力？
首先要认真学习法律，做到依法律己、依法做事、依法维权。
其次要防范侵害，保护自己。保持高度警惕是避免侵害的前提；面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维护自身的合法权益。
6.未成年人同违法犯罪行为作斗争时要注意的问题？
同违法犯罪斗争，既是我们的权利，又是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。面对凶恶、狡猾的违法犯罪分子，与其斗争时即要勇敢，又要机智。力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
二、权利与义务
考点1.理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
1.公民的权利和基本权利。
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
2.我国公民享有哪些基本权利？
我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可以分为以下几类：（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由权利；（五）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
3.我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
4.我国公民应如何正确行使权利？
（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。
法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。所以，我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3）要在法律允许的范围内行使权利。
（4）要以合法方式行使权利。
5.什么是公民的义务？我国公民必须履行哪些基本义务？
广义的义务，既包括法定义务，又包括道德等义务。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
6.公民履行道德义务的意义是什么？公民在现实生活中应如何履行道德义务？
（1）历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成，温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
（2）道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
7.在我国，公民权利和义务有何关系？
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
8.我国公民在享有权利的同时为什么还要履行义务？
（1）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们要增强权利义务观念，依法行使、维护权利，依法履行义务。(3)我国宪法规定的公民义务，是法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
9.公民应如何履行义务？
公民忠实履行义务就要做到：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
10.我国法律和社会主义道德的关系。
我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
我国法律和社会主义道德的必然联系，要求我们必须把依法治国与以德治国紧密结合起来。
考点2.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
1.教育的含义与作用。
（1）含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
（2）作用：教育对个人成长至关重要，教育能为人们未来的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运；对于民族、国家来说，教育成就未来，是一个民族最根本的事业。
2.如何理解受教育权？
受教育是一项基本的人权。依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
3.如何维护受教育权？
我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。如：寻求老师或学校的帮助；寻求教育行政部门的帮助；还可以向人民法院提起诉讼。
保护公民受教育权的专门法律是《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。
4.如何履行受教育义务？
（l）我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。
（2）作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（3）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（4）在建设社会主义和谐社会，倡建学习型社会的今天，为了国家和民族的未来，也为了自己的发展，我们要学会学习，学会终身学习。
5.如何理解义务教育？
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
①免费性：就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
②普及性：统一性是贯穿始终的一个理念，在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
③强制性：又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务，谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。
考点3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
1.什么是人格权？
人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。
2.法律捍卫公民的生命健康权。
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。
保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
3.未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。
未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的特殊保护。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。
4.积极行使生命健康权
（1）表现：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（2）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。轻生和自残等行为会造成一系列社会问题和社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
5.怎样关爱他人的生命与健康？
（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“一个生命比地球还重”。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
（2）“己所不欲，勿施于人。”伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。在人生旅途中，让我们记住这样一句话：“利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。”
（3）我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
6.人身自由权
人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民，人身自由的行为,都为法律所禁止。
考点4.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
1.人格尊严不可辱
（1) 每个公民都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。法律赋予每个公民人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。
（2）人格尊严权是精神性的人格权，是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。
2.维护名誉是我们的权利
名誉集中体现了人格尊严。名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
3.肖像权
（1）肖像是肖像人的人格标志。为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
（2）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
4.姓名权
（l）姓名是每个人人格的基本标志。姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
（2）我国法律规定：公民享有姓名权，禁止他人干涉、盗用和冒用。侵害公民姓名权要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
考点5.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
1.什么是隐私？保护个人隐私的意义？
隐私指与公共利益无关的公民又不愿被窃取或披露的私人信息，个人私事，私人领域。如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
保护意义：可以使人自由的放松自己的身体和心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会做人的尊严。
2.隐私权的含义、内容及保护意义。
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
隐私权包括：私人生活安宁权；个人信息保密权；私人通讯秘密权；个人隐私利用权。
法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
3.怎样尊重他人隐私？
尊重他人隐私，要树立隐私意识；需要强化责任与信誉意识；人与人之间应做到相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
4.如何认识侵犯他人隐私权的行为？
个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
5.怎样维护隐私权？
（1）当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（2）我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
考点6.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
1.法律保护公民合法财产的所有权
（1）合法财产含义：只有公民的合法财产（财产取得的内容、方式合法），才属于个人所有。施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
（2）财产所有权含义：是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。公民合法财产的所有权受法律保护。
（3）我国采用哪些法律手段来保护公民合法财产所有权？
①民事法律手段：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
②刑事法律手段：我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
总之，我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。
（4）当财产所有权受到侵害时的四种维权方式
①当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
②当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
③当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④财产被国家行政机关违法查封、扣押、冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。
在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.财产继承权
（1）什么是遗产？
公民在世时拥有的个人财产不是遗产，因而不产生继承问题。只有当其死亡时遗留的合法财产，才可继承。法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
（2）继承权概念及法定继承人确立依据。
所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。继承法规定的法定继承人的范围，是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。
（3）继承顺序
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。（未成年人同样享有继承权）
（4）继承方式：依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
（5）当继承权发生争议的时候，应该怎么办？
①道德角度：在严格遵循法律规定的同时，大力传承和弘扬中华民族的传统美德，践行社会主义道德，发扬注重情义、互谅互让的精神。要摒弃不顾别人、自己多占的心理，相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。
②法律角度：当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
3.智力成果权
（1）含义：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
（2）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
（3）公民应如何维护智力成果权？
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
考点7.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
1.我国专门保护消费者权益的法律及规定消费者享有的权利。
（1）法律：《消费者权益保护法》
（2）消费者享有的九大权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。
2.如何保护消费者权益
社会生活中，消费者权益受到侵犯的事情时有发生。保护消费者权益，一方面要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；另一方面，消费者自己也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
3.保护消费者权益的重要意义是什么？
保护消费者权益，有利于促进社会生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。
4.消费者在享有权利的同时，应如何履行自己的义务
消费者应自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。到商场购物，态度谦和，说话有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益等等。
5.怎样做一个合格的消费者
①增强自己的判断能力和选择能力。②主动学习和掌握有关消费的知识。③掌握有关消费者权益保护的知识。④具有良好的权利意识和自我保护意识。
6.消费者维权的正确途径有哪些？
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
三、法律与社会秩序
考点1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
1.宪法的地位和作用
依法治国的核心是依宪治国。宪法是国家的根本大法，是实行依法治国的根本依据，是治国安邦的总章程，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
2.为什么说宪法是国家的根本大法？
（1）从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题，普通法律只规定国家生活某一方面的问题。
（2）从效力上看，宪法具有最高的法律地位和法律效力。
（3）从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
3.宪法具有最高的法律地位表现在哪些方面？
（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律依据宪法制定，是宪法的具体化，这种关系通常被称为“母子”关系。
（2）宪法具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，普通法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
4.我们应怎样树立宪法意识（或自觉维护宪法的尊严）？
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，将宪法作为自己的根本活动准则；在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，依法行使权利，积极履行义务；热情宣传宪法，自觉维护宪法的尊严，勇于同违反宪法的行为作斗争。
考点2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
1.如何理解依法治国的基本方略？
（1）依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。
（2）依法治国的意义：①是党领导人民治理国家的基本方略。②是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
2.怎样实行依法治国？
（1）实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，这是依法治国的基本要求。
（2）一切国家机关及其工作人员都必须依法行使职权。
（3）政府及其工作人员要依法行政，这是依法治国的重要环节。
（4）公民要学法、懂法、守法、用法、依法维护自身权益，依法规范自身行为。
3.为什么一切国家机关都必须依法行使职权？
我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。
4.政府依法行政的重要性何在？
政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，是国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。
考点3.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究是依法治国的基本要求。
1.有法可依——要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，是依法治国的前提。
2.有法必依——要求任何组织和个人都必须依法办事，这是依法治国的中心环节。
3.执法必严——要求执法机关和执法人员严格依照法律规定办事，严肃执法，严格执法，坚决维护法律的权威和尊严，这是依法治国的关键。
4.违法必究——要求严格追究违法犯罪行为人的法律责任，这是依法治国的必要保证。
考点4.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
1.什么是公民的政治权利？公民的基本政治权利有哪些？
（1）宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
（2）我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权；言论、出版、结社、集会、游行、示威等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举等监督权。对于中学生来说，关心国家大事，积极参与政治生活，主要是行使建议权和监督权。
2.行使政治权利的表现——行使建议权和监督权都有哪些表现？
（1）关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
（2）发现违法犯罪行为要及时举报。
（3）对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
3.行使建议、监督权的渠道（途径）有哪些？
（1）通过人大代表或直接向人大常委会反映。
（2）采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。
（3）通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
4.公民应如何正确行使监督权等政治权利？（或行使时应注意的问题？）
对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内以合法方式正确行使。①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
5.公民的政治义务
公民参与政治生活，还应承担如下义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。
6.维护国家安全是我们的政治义务。
（1）国家安全的内容：包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）国家安全的重要性：国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
（3）公民应该如何维护国家安全？
①做法：保守国家秘密；发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告；公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
②认识：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
第3部分 国情教育（8个考点）
考点1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实施改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
1.感受身边的变化
改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影响力显著扩大，民族凝聚力极大增强。我国社会主义制度显示了强大的生命力。
（1）近年来现代化建设成就列举
①经济建设跨上新台阶。国内生产总值快速平稳增长，2007年已上升到世界第四位。②取消农业税，终结了农民种田交税的历史。③国有企业、金融、财税、外经贸体制和行政管理体制等改革迈出重大步伐。开放型经济进入新阶段，2007年进出口总额上升到世界第三位。④创新型国家建设进展良好，涌现出一批具有重大国际影响的科技创新成果。载人航天飞行和首次月球探测工程圆满成功。⑤全面实现农村免费义务教育，这是中国教育发展史上的重要里程碑。覆盖城乡的公共卫生体系和基本医疗服务体系初步建立。⑥城乡公共文化体系逐步完善。上海特奥会成功举办，北京奥运会、残奥会和上海世博会筹备工作进展顺利。⑦民主法制建设取得新进步，依法行政扎实推进，保障人民权益和维护社会公平正义得到加强。⑧人民生活明显改善，城乡居民收入增加，社会保障体系框架初步形成，贫困人口逐年减少。
（2）身边的变化列举
①衣：由过去缺衣置衣的被动消费过渡到注重服装面料、款式、品牌及整体搭配的主动消费，越来越讲究款式、花色、质地和装饰。②食：过去只求吃饱，如今讲究吃好。从一味追求吃饱型向文化、健康转变。③住：过去土房成片，如今高楼林立。住房由狭窄发展到宽敞、明亮。④行：过去车少路差，如今路好车多。私人小轿车已占到了相当比重，汽车正走进市民生活，作为百姓出行的主要交通工具。⑤通信：由写信、到邮局打长途电话到手机、互联网、电子邮件交流。⑥环境：由破坏环境到追求生活环境的质量、保护环境、退地还林等。
2.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国的基本国情。如何理解这一国情？
所谓初级阶段，就是不发达阶段，这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面。新中国成立特别是改革开放以来，我国我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。但我国的社会主义仍然处于初级阶段，这是因为：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。我国社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期至本世纪中期，至少需要一百年时间。
3.现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务是什么？
主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各方面。
立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
4.建设中国特色社会主义，党和国家必须长期坚持的指导思想是什么？
必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立和全面落实科学发展观。
5.“三个代表”重要思想及其意义
含义：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
意义：“三个代表”重要思想，是中国共产党先进性的集中体现，使我们党的立党之本，执政之基，力量之源。是我们党必须长期坚持的指导思想。
中国共产党的性质：中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
6.我国现代化建设取得辉煌成就的原因是什么？
坚持以马克思主义为指导思想的中国共产党的领导；毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，这是我们事业能够经受风险，顺利达到目标的最可靠保证；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，使我国的综合国力不断增强；深化改革，推动了经济和社会的发展；实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略；体现了社会主义本质的要求等。
考点2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
1.党的基本路线
（1）制定依据和根本出发点
依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
根本出发点：全国各族人民的根本利益。
（2）内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
（3）核心内容：经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。
（4）为什么要坚持党的基本路线不动摇？（重要性、原因）
建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线；党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
（5）怎样坚持党的基本路线不动摇？
①要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局，正确处理好改革、发展、稳定的关系。
2.改革、发展、稳定的关系如何？
改革是动力，发展是硬道理（目的），稳定压倒一切（是前提）。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
3.什么是以经济建设为中心？为什么要坚持以经济建设为中心？
含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。
原因：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动社会的全面进步。
4.什么是坚持四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则？
含义：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
意义（坚持原因）：四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
5.改革的性质和根本目的
性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
根本目的：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
6.实行对外开放是我国长期的基本国策
（1）对外开放的内涵：我国的对外开放是指对世界上所有国家的开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放，开放的姿态包括“引进来”和“走出去”两个方面。
（2）我国为什么要实行对外开放的基本国策？（实行对外开放的必要性）
①当今世界是开放的世界。在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中，闭关自守只能导致落后。
②中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
③为了适应经济全球化趋势的发展和加入世贸组织的新形势，以更加积极的姿态走向世界，就要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。
总之，对外开放是改革和建设必不可少的条件。中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设、建设中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。
（3）如何坚持对外开放的基本国策？
①坚持全方位的对外开放格局。我国的对外开放是指对世界上所有国家的开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。
②正确处理独立自主、自力更生与对外开放的关系。必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
7.我国现阶段的基本经济制度及其确立原因
公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，这是一项充满生机和活力的制度，也是一项造福人民的经济制度。
这一基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。因为：我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
8.公有制的地位、构成
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。它可以有多种实现形式。
9.国有经济
含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。可以有多种实现形式。
地位：国有经济是国民经济的主导力量。国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
10.集体经济
含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它也可以有多种具体形式。
地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。
作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
11.非公有制经济
形式：个体经济、私营经济、外资经济等
地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
作用：对充分调动社会各方面的积极性，满足人们多样化的需要，增加就业，促进国民经济和加快生产力发展具有重要作用。
国家对其政策：鼓励、支持和引导。
3.我国现阶段的政治制度。
（1）民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
（2）社会主义是我国的根本制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
①人民怎样行使当家作主的权力？广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
②全国人民代表大会与其他国家机关的关系：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
③“全国人民代表大会的地

展开更多......

收起↑