资源简介

第二节　基因在亲子代间的传递
学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。(重点)
2.描述生殖过程中染色体的变化。(重点)
3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。(难点)
学习过程
知识点一　生物的性状
[自主学习]
1.生物体的各种性状都是由　　　　控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把　　　　传递给了子代。在有性生殖过程中　　　　和　　　　就是基因在亲子间传递的桥梁。?
2.基因在细胞里存在于遗传物质——　　　　　　上。　　　　主要存在于细胞核中,是长长的链状结构,外形像一个　　　　　　　　　　。?
3.　　　　是有遗传效应的DNA片段。?
4.在生物的体细胞中,染色体是　　　　存在的,基因也是　　　　存在的,分别位于　　　　的染色体上。?
5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体数目都要　　　　。?
[小组合作]
学习教材观察与思考的两幅图,小组讨论试着完成以下问题:
1.数一数人体细胞内有多少条染色体,想一想为什么将这些染色体画成一对一对的?
2.每一条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域都是一个基因吗?
3.根据染色体和DNA的关系图,结合已学过的知识,试着描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。
4.如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上有红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段你可以用来表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子?
知识点二　基因经精子或卵细胞的传递
[小组合作]
学习课本资料分析后,解决以下问题:
1.我们知道人体细胞内的染色体都只有23对,父母应该把多少条染色体传给子代呢?试着说一说,并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。
2.为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢?
3.讨论总结:基因如何通过精子或卵细胞进行传递的?联系生殖过程中染色体的变化图作答。
学习检测
1.下列有关人类基因的描述中,错误的是(　　)
A.基因是遗传物质中决定生物性状的小单位
B.基因都是成对存在的
C.一对基因中,可能都是隐性的
D.一对基因,一个来自父方,一个来自母方
2.生物之所以能保持种族性状的相对稳定,是因为生物具有(　　)
A.遗传和变异的特性 B.遗传的特性
C.变异的特性 D.自然选择的特性
3.亲代的遗传物质传给子代是通过(　　)
A.体细胞 B.受精卵 C.生殖细胞 D.胚胎
4.开红花的豌豆和开白花的豌豆杂交,被遗传下去的是(　　)
A.红色或白色 B.控制红花的基因
C.控制白花的基因 D.控制红花的基因和控制白花的基因
5.人的体细胞中的每一对染色体(　　)
A.都来自父方 B.一条来自父方,一条来自母方
C.都来自母方 D.有的来自父方,有的来自母方
6.染色体上起遗传作用的物质是(　　)
A.DNA分子 B.蛋白质 C.脂肪 D.糖类
7.控制生物性状的基本遗传单位是(　　)
A.基因 B.染色体 C.DNA D.蛋白质
8.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是(　　)
A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
9.人的体细胞中有23对染色体,精子中染色体数目是(　　)
A.23对 B.23条 C.46条 D.46对
10.下列各组中,染色体数目相同的是(　　)
A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞
C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子
11.下图表示人生殖发育过程染色体数目的变化,据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数分别是　　　　、　　　　。?
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫　　　　　　和　　　　　　。它们的染色体数分别是　　　　　　、　　　　　　,比a、b少　　　　　　　　。?
(3)B过程为　　　　。形成的e细胞叫　　　　,它的染色体数为　　　　,又恢复到与体细胞染色体一样的数量。?
(4)由上述可以看出,人类上下代的体细胞中染色体数目是　　　　　的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自　　　　　　,一条来自　　　　。因此,后代个体具有　　　　的遗传物质。?
参考答案
学习过程
知识点一　生物的性状
[自主学习]
1.基因　基因　精子　卵细胞
2.DNA　DNA　螺旋形的梯子
3.基因
4.成对　成对　成对
5.减半
[小组合作]
1.23对染色体　在精子和卵细胞形成受精卵时,大小相同的染色体汇集到了受精卵中,形成了成对的染色体。
2.每个区域含有许多个基因。
3.一条染色体上含有一个DNA分子,在一个DNA分子上含有若干个基因。
4.不同颜色的区段可以表示基因。将长绳不断缠绕、螺旋便可以将长绳处理成短棒装的染色体的样子。
知识点二　基因经精子或卵细胞的传递
1.略
2.精子和卵细胞各含有23条染色体,当它们形成受精卵后,便含有23对染色体。
3.在形成精子和卵细胞时,成对的基因分离,平均分配到配子中,当精卵结合形成受精卵时,成单的基因又恢复了成对存在。
学习检测
1.B　2.B　3.C　4.D　5.B　6.A　7.A　8.B　9.B　10.C
11.(1)23对　23对　(2)精子　卵细胞　23条　23条　一半　(3)受精作用　受精卵　23对　(4)相等　父方　母方　双亲

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