资源简介

《制作“世界地球日”宣传海报--丰富多彩的绘图工具》教学设计
根据《中小学信息技术课程指导纲要》：信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。初中二年级学生处于具体思维能力向抽象思维能力转变的关键时期，为了能够更加清楚的理解绘图工具的使用方法，本节课的主题是：制作“世界地球日”宣传海报--丰富多彩的绘图工具。
一、学情分析
绘图工具是第五册第三课的内容，经过本册教材第一课《认识Photoshop软件》和第二课《图层》的学习，学生不仅认识了Photoshop的工作界面，学习了新建、打开、保存图像文件的方法，掌握了图层的概念及基本使用方法，学会了移动工具、前景色背景色的设置，为本节课的学习打下了良好的知识基础。
初中二年级的有着强烈的求知欲，对未知事物充满了好奇心，学习能力强，因此，教师在教学中应充分利用学生的心里特点，设置教学情境，推进教学内容的开展。同时，初中二年级的学生创造能力以及知识的迁移能力较强，教师应充分发挥学生这一心理特点，使学生学会运用知识，增强信息技术的使用能力。
二、教学目标
1.知识与技能目标
了解海报的构成要素以及设计原则，自定主题，利用自定形状工具、文字工具、渐变工具自主绘制一副海报。
2.过程与方法目标
学生通过文字工具制作海报主题和宣传语，通过自定形状工具绘制海报所需要的图形和对象，通过渐变工具设置海报背景色，最后呈现出一张宣传海报。
3.情感态度与价值观目标
通过设定情境，宣传世界地球日，倡导爱护地球，人人有责！
三、教学重难点
1.重点
利用文字工具、自定形状工具、渐变工具制作与主题相关的海报是本节课的重点。
2.难点
利用文字工具选择主题、选择自定形状工具中适合主题的形状、利用渐变工具设置背景色是本节课的难点。
四、教学方法
教法选择：
讲授法、任务驱动法、学案导学法、视频辅助教学法、
学法指导：
学案引导，自主探究
五、课前准备
硬件：多媒体机房
软件： Photoshop CS，相关知识视频、教学课件
教学资源: 学案指导、图片素材
六、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
创设
情境，
导入
新课
首先，介绍“世界地球日”的历史，以及设立的目的与意义，从而引导学生爱护地球，从我做起。其次，通过宣传“世界地球日”，制作主题海报。
引导学生树立正确的情感态度价值观，从而向学生提问：保护地球，人人有责，我们作为中学生，应该如何做？
学生思考、回答问题
二、
新课
教学
1.海报的设计原则及设计流程
（1）观察优秀海报作品，总结海报设计的原则
（2）了解海报设计的流程
教师通过提问、引导，概括出海报设计的原则
学生思考、总结海报设计的原则
2.
确定海报主题
引导学生确定所制作的海报主题
教师通过提问，引导学生思考海报制作的主题
学生思考、总结、回答问题
3.
文字工具
（1）选择直排文字工具
（2）在合适的位置输入文字
（3）改变字体、字号、颜色、变形
（4）点击确认
（5）使用移动工具调整文字的位置
教师演示操作步骤，然后巡视整个多媒体教室，参与学生的制作，及时发现存在的问题。
针对巡视时学生出现的问题，进行适当的解答、补充或者延伸。
学生根据自己制定的海报主题，设计与自己主题相关的关键字和宣传语
3.
自定形状工具
（1）新建图层（2）选择自定形状工具中的“形状”
（3）取色
（4）拖动鼠标，绘制图形
教师演示操作步骤，然后巡视整个多媒体教室，参与学生的制作，及时发现存在的问题。
针对巡视时学生出现的问题，进行适当的解答、补充或者延伸。
学生根据自己制定的海报主题，绘制与自己主题相关的形状，完善海报的内容
4.
渐变工具
（1）新建图层（2）选择渐变工具以及渐变方式
（3）取色
（4）拖动鼠标
教师演示操作步骤，然后巡视整个多媒体教室，参与学生的制作，及时发现存在的问题。
针对巡视时学生出现的问题，进行适当的解答、补充或者延伸。
学生根据自己制定的海报主题，绘制与自己主题相关的背景，完善海报的制作
三、
成果
展示
展示优秀学生作品
请学生主动展示作品，并讲解自己的制作方法以及创作理念
学生讲解自己的想法、创意等。
四、
评价与总结
评价学生作品，总结本节课所学内容
评价学生作品，总结本节课所学内容
学生思考、总结
评测练习
自制海报具体要求：
1.确定主题，并以你确定的主题命名文件
2.宽度和高度可参考：
竖版：宽度750像素，高度1000像素
横版：宽度1000像素，高度750像素
3.内容表达准确，紧扣主题
4.素材可参考“世界地球日资料”文件夹
5.海报以“jpg”格式保存
课件8张PPT。设置字体设置字号渐变方式

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