资源简介

(共17张PPT)
《最后的晚餐》
插画B
今天我们要来欣赏一幅世界名画，画的是一群人在用餐的场景，是哪一幅呢，知道是谁画的吗？
列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇 （意大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2日，享年67岁），意大利学者、艺术家。
欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，《岩间圣母》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。

《最后的晚餐》描绘的是耶稣赴死前与十二使徒和门徒共进晚餐的场景。画面中的人物刻画精细入微，是所有同题材作品中最著名的一幅。
《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。
据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。
正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。
逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
今天我们要来致敬一下这幅作品

一起动手来画画吧！







教案
课题:《最后的晚餐》
课次 1课次 课程分类 主题插画再创作
授课对象 9岁以上 班级 插画B
关键词 赏析、设计、构图
重点：掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态
难点：致敬大师构图，把握横构图动物坐姿

教学目标
知识点目标： ①了解达芬奇名画《最后的晚餐》。②了解《最后的晚餐》所讲述的故事。2.技能目标：①掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态。②致敬大师构图，把握横构图动物坐姿。③合理的搭配色彩，烘托晚餐的气氛。3.智慧目标：① 了解大师画作的精妙之处，能够赏析世界经典作品 。 ②学习用设计的方法来致敬大师的作品。 ③能大胆的进行作画，合理布局画面，体验创作的激情。

课前准备
1、材料准备：白色卡纸、彩色卡纸、双面胶、记号笔、彩铅。详见创作ppt； 2、教学ppt； 3、道具准备：一些小礼物 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：今天老师要来给你们介绍一幅名画，是一幅很多人坐在一起用餐时的场景。 老师： 画这幅画的作者是欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家达芬奇。 老师： 你们对达芬奇了解嘛，知道他有哪些作品嘛，猜猜今天我们要欣赏的是哪一幅？ 老师： 他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：今天我们要来欣赏的是他的作品《最后的晚餐》。老师：《最后的晚餐》是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖。收藏于意大利米兰圣玛利亚德尔格契修道院。老师：《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。老师：据《新约圣经·马可福音》记载：耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。
第三阶段：想象力延伸导入：老师： 今天我们就要来致敬大师，但今天我们画的不是人物，是用动物的形象来表现。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个动物版的《最后的晚餐》！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁画的，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。

课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《最后的晚餐》，这节课有以下几个知识点：了解达芬奇名画《最后的晚餐》并了解画中所讲述的故事，掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态，致敬大师构图，把握横构图动物坐姿，合理的搭配色彩，烘托晚餐的气氛 。这节课我们了解大师画作的精妙之处，赏析了世界经典作品，学习用设计的方法来致敬大师的作品。 在今天的课堂上，xxx小朋友……

课后思考
经典的名画为何被称为名画，需要我们来思考，而艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。


插画B 课程介绍
课题：最后的晚餐
类型：主题插画再创作
教学目标：
知识点目标：
①了解达芬奇名画《最后的晚餐》。
②了解《最后的晚餐》所讲述的故事。
技能目标：
①掌握动物的形象，合理的把握用餐时的动态。
②致敬大师构图，把握横构图动物坐姿。
③合理的搭配色彩，烘托晚餐的气氛。
3.智慧目标：
①了解大师画作的精妙之处，能够赏析世界经典作品。
②学习用设计的方法来致敬大师的作品。
③能大胆的进行作画，合理布局画面，体验创作的激情。
家庭作业
根据课堂知识，回去练习模仿另一位大师的作品。

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