资源简介

(共14张PPT)
欢乐手风琴
插画C
这是什么乐器呢？
手风琴
手风琴（accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。
手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。




手 风 琴
他们在做什么？
人 物 坐 姿
拿起画笔
绘制我们的欢乐手风琴吧
WTAMA
网
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NYSL
教案
课题: 欢乐手风琴
课次 1课次 课程分类 综合插画汇集
授课对象 9岁以上 班级 插画C
关键词 构图、坐姿、造型
重点：手风琴造型的把握
难点：人物坐姿的刻画

教学目标
知识点目标： ①认识手风琴这个乐器，对它有一定的了解 ②对欢乐手风琴进行创编，赋予想象力色彩 2.技能目标： ①学习手风琴的画法，学习用彩铅复色涂色，合理搭配色彩 ②学习人物坐姿的画法，利用遮挡的形式来区分花朵与人物的关系 3.智慧目标： ①生活与绘画结合，通过对手风琴这一便携携带的乐器的刻画，对手风琴有一定的了解 ②加强孩子想象力的培养和对生活中的事物观察的能力

课前准备
1、材料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、勾线笔。 2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：老师知道我们的小朋友都是多才多艺的，那么老师想知道你们谁学过乐器呢？ 老师：钢琴，二胡，小提琴......我们的小朋友都市多才多艺的小能手啊 老师：老师这里有很多乐器，不知道小朋友们都认不认识。 (PPT播放图片）老师：小朋友们都很棒，那么老师这里有一个乐器不知道大家见过没有 (PPT播放手风琴图片）第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。 老师：手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。 老师：手风琴音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。老师：下面我们就一起来观察看看手风琴的造型有些什么特点？
第三阶段：想象力延伸导入：老师：我们也要准备举行一场盛大的典礼。你会让谁来弹奏手风琴呢？ 老师：我们之前学习过了人物坐姿的简单画法，今天我们要来学习人物坐姿的正面画法。 老师:小朋友们都观察一下你身边的小朋友是怎么坐的呢？ 老师：我们加上了我们手风琴，有了遮挡关系，注意区分前后关系哦。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个属于自己的欢乐手风琴吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁设计的欢乐手风琴，为什么？ （作品完成后让学生相互欣赏和评述）

课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《欢乐手风琴》，主要带小朋友们认识了常见的乐器，特别是便于携带的手风琴这一个乐器，对它的造型结构进行了学习了解，对我们的手风琴进行创编，赋予了想象力的色彩，加上之前学过的人物坐姿的画法，刻画一个弹奏手风琴的正面人物，复习了彩铅复色的涂色方法，今天的课上，某某某小朋友刻画的......（逐一点评）生活与绘画结合，加强孩子想象力的培养和对生活中的事物观察的能力，好了今天的课就是这样。

课后思考
在我们的生活中美无处不在，我们把生活和绘画结合，通过一定的想想创编，即可获得意外的收获，小朋友们在观察生活的时候一定要善于发现身边的美，不断巩固之前学过的知识，就能聚沙成塔，通过本节课，不仅认识了我们日常生活中的乐器，同时也进行了绘画的创编。能够举一反三。艺术源于生活，让我们都拥有一双发现美的眼睛。


插画C 课程介绍
课题：欢乐手风琴
类型：综合插画汇集
一．教学目标：
知识点目标：
①认识手风琴这个乐器，对它有一定的了解
②对欢乐手风琴进行创编，赋予想象力色彩
2.技能目标：
①学习手风琴的画法，学习用彩铅复色涂色，合理搭配色彩
②学习人物坐姿的画法，利用遮挡的形式来区分花朵与人物的关系
3.智慧目标：
①生活与绘画结合，通过对手风琴这一便携携带的乐器的刻画，对手风琴有一定的了解
②加强孩子想象力的培养和对生活中的事物观察的能力
二．家庭作业：
小朋友们能够认识并了解手风琴这个便携携带的乐器，希望家长回家后耐心聆听孩子们课堂上所学的知识点进行扩散性发挥，练习人物坐姿的画法，设计出另一个欢乐手风琴。

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