资源简介 (共19张PPT)纸鸢创造A单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑风筝单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑纸鸢的作用鹞”及“鸢”都是鹰类猛禽，古代把风筝曾叫做“纸鹞”或“纸鸢”，是因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰，放飞时真的像一雄鹰在空中翱翔。风筝又称纸鸢，也有人称鹞子，古书上有“鲁班削竹为鹊，成而飞云”和“ 公输般变木鸢，以窥宋城”的记载，说明风筝历史悠久，源远流长。经过上千年的演变和发展，无论是工艺造型，还是艺术特色，都充分表现了人们的艺术情趣和美好向往，富有浓郁的民族特色和乡土生活气息。单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑纸鸢的作用1.用于军事，具有传递消息的作用。2.在战争时，人们可以用风筝向外求援。3宋代——人们把放风筝作为一项锻炼身体的运动，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。4.孩童娱乐。单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑纸鸢的不同造型单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑纸鸢的不同造型纸鸢图片单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纸鸢图片单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纸鸢是由燕子设计而来 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 纹样参考单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑单击此处编辑 小设计师们，你们的纸鸢是什么样子的呢？THANK YOU FOR YOUR WATCHING 教案课题: 纸鸢课次 1课次 课程分类 中国女孩授课对象 6岁 班级 创造A关键词 传统纹样重点：学习对称画法难点：中国传统纹样装饰的设计教学目标1.知识点目标： ①了解古代纸鸢的作用 ②了解中国古代的传统装饰纹样 2.技能目标： ①尝试在燕子结构造型的基础上设计纸鸢的纹样 ②学习并能较好的运用对称画法 3.智慧目标： ①增加学生对中国古代文化知识的了解，感受传统文化的艺术魅力 ②锻炼学生的发散思维能力，提高学生的审美课前准备1、材料准备：白卡，水粉颜料，彩铅，蜡笔，勾线笔，双面胶 2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：你们见过这些（PPT中风筝图片）风筝吗？常见的风筝都有哪些样子呢？第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：在中国古代的时候，风筝不仅仅是一种娱乐活动，同时也是传递信息的重要工具。 鹞”及“鸢”都是鹰类猛禽，古代把风筝曾叫做“纸鹞”或“纸鸢”，是因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰，放飞时真的像一雄鹰在空中翱翔。 风筝又称纸鸢，也有人称鹞子，古书上有“鲁班削竹为鹊，成而飞云”和“ 公输般变木鸢，以窥宋城”的记载，说明风筝历史悠久，源远流长。经过上千年的演变和发展，无论是工艺造型，还是艺术特色，都充分表现了人们的艺术情趣和美好向往，富有浓郁的民族特色和乡土生活气息。第三阶段：想象力延伸导入：老师：我们来观察一下，纸鸢的造型是由什么动物演变而来的呢？ 老师：那当燕子飞起来的时候爪子和翅膀分别是什么样子的呢？ 我们根据观察到的燕子飞行时的特点，来设计演变成艺术的表现形式。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来尝试设计出纸鸢的花纹。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：大家一起来互相欣赏一下各自的作品，分别说一说你的纸鸢都有哪些传统花纹装饰。 作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是《纸鸢》，作为中国的传统文化艺术，现代的孩子们渐渐了解的越来越少，希望能通过这些传统艺术的课程让孩子们感受到文化的魅力并能产生兴趣，在不同时代的思想下设计出属于他们自己的传统文化。本节课重点在设计传统纹样，并能较好的自我控制去练习对称图案的表现，希望大家回去练习巩固一下哦。课后思考传统文化需要我们每个人去了解去传承，我们给孩子们提供的不仅仅是技术上的进步，更多的是需要他们去感受去喜爱去大胆的表达，我们不只是一节美术课，而是一节综合的人文艺术教育。创造A 课程介绍课题：纸鸢类型：传统文化教学目标：1.知识点目标：①了解古代纸鸢的作用②了解中国古代的传统装饰纹样2.技能目标：①尝试在燕子结构造型的基础上设计纸鸢的纹样②学习并能较好的运用对称画法3.智慧目标： ①增加学生对中国古代文化知识的了解，感受传统文化的艺术魅力②锻炼学生的发散思维能力，提高学生的审美二、家庭作业： 练习画不同类型的纸鸢造型，设计出不同种类的纹样！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 纸鸢.pptx 纸鸢—教案.doc 纸鸢—课程目标.doc
资源列表
