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第二单元 投资与创业
第四课 生产与经济制度
一、内容标准
1、知识与技能 2、过程与方法 3．情感态度价值观
（一）识记：生产与消费的关系。再生产的四个环节及相互关系。发展生产力的决定因素。我国基本经济制度的具体内容。各种经济成分的划分、地位和作用。公有制的实现形式。公有制主体地位的体现。 （二）理解： 我国大力发展生产力的意义。 坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。（三）联系实际的问题： 根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。 针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。 使学生衷心拥护中国共产党，拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
二、知识纵横
（一）发展生产，满足消费
1．生产决定消费
教材在这一知识点中讲了两个层次，一是生产决定消费，二是物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。重点把握生产决定消费的四个方面。生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。
2．消费反作用于生产
这一知识点也分为两个层次，一是消费对生产的反作用，二是社会再生产过程的四个环节。
消费反作用生产。消费的发展促进生产的发展，消费对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长、消费为生产创造出新的劳动力。
社会再生产就是生产过程的不断重复和更新，社会再主产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互会系的四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。(这四个环节的关系，应具体把握)
3．大力发展生产力
(1 )我国大力发展生产力的必然性和必要性。
(2)我国大力发展生产力的主要措施
（二）我国的基本经济制度
1．公有制为主体
(1)公有制的含义。
明确公有制经济由国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分构成。
(2)国有经济。
这是本框重点，主要弄清以下三点：①国有经济的含义。②主导作用。其主导作用主要体现在控制力上，包括两点内容：第一，强调对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展。③发展壮大国有经济的重要意义。结合课本上的例子说明，改革开放以后，虽然我国国有经济的比重下降了，但其控制力却得到了增强。
(3)集体经济。
主要弄清三点： ①含义；②具体形式；③作用。
(4)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
主要弄清两点：①混合所有制经济的含义；②混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济。
(5)公有制的实现形式。
①公有制实现形式是多种多样的。
②股份制成为公有制的主要实现形式。
(6)公有制的主体地位的体现。
其主体地位主要体现在两方面：第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
2．多种所有制经济共同发展
(1)我国现阶段的非公有制经济。
①私营经济。
弄清三点：第一，个体经济的含义；第二，个体经济的特点；第三，个体经济的作用。 ②私营经济。
主要弄清两点：第一，私营经济的含义；第二，私营经济的作用。
③外资经济。
主要弄清三点：第一，外资经济的含义；第二，外资经济的地位；第三，外资经济的作用。
④非公有制经济的地位。
主要掌握两点：第一，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；第二，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。
(2)公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
主要讲了两点：
第一，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因；第二，坚持这一基本经济制度的意义。
三．学法指导
（一）知识篇
1．生产与消费的关系
本课的重点、也是难点。
生产与消费的关系，总的来说是：生产决定消费，消费对生产起着重要的反作用具
体可做以下分析。
首先，生产决定消费。主要从四个方面进行阐述。
一是生产决定消费的对象。一个社会消费什么，不是由人的主观愿望决定的，而客观的物质生产状况所决定。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费，谈不上消费。
二是生产决定消费方式。消费方式即怎样消费的问题，计算机、DVD等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式，改变了人们的生活消费和娱乐的方式。教材中列举的事例可以充分利用，也可以让学生列举各种各样的消费方式。但要注意引导学生分析“这些消费观念，与当时的生产力发展水平有什么联系”，从而理解生产对消费方式的决定作用。
三是生产决定消费的质量和水平。改革开放以来，无论从实物消费量还是从价值消费量看，我们的消费水平有了大幅度提高，这都缘于改革开放带来的社会生产的大发展，社会生产力的提高。这一点学生会有很多体会，可以引导学生用改革开放以来的成果进行说明
四是生产为消费创造动力。这一内容不好理解。例如，人们的一些消费观，即消费赶“时髦”、消费“一步到位”虽然不为社会所认可，但它反映了消费的动力是生产带来的，是由收入水平决定的。没有生产的发展，也就没有消费赶着“到位”的情况。当然事实上永远无法“到位”，因为生产在不断发展。随着社会生产的发展，无论是被动还是主动，消费对象、消费水平和消费方式总会或迟或早、或多或少地发生变化。
总之，生产决定消费，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。
其次，消费对生产起着重要的反作用。
一是消费是生产的目的。社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。社会主义生产的目的就是满是人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即为了满足人们的生活消费。人们有各种需要，才有适应人民需要的各种生产。
二是消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
消费扩张 ----------- 供不应求--------- 价格上涨-------------- 生产扩大
消费萎缩 ------------ 供过于求-----------价格下降----------- 生产缩小
另一方面消费市场的状况和变化趋势，对生产能否顺利进行具有极大影响，对企业起着导向作用。在当前的经济生活中，生产者都懂得这个道理：什么时候及时、准确地掌握市场动向，从而及时地调整经营方向或产品品种，就会占领市场，在竞争中处于有利地位，相反，如果不注意市场需要及其变化，就会盲目做出错误决策，以至造成灾难性后果。所以，合理、适度的消费，是社会再生产正常进行、实现良性循环的重要条件。
三是消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个关产业的出现和成长。如住房消费、汽车消费、“假日经济”等。
四是消费为生产创造出新的劳动力。每一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，都 有一个形成过程。新的、较高水平的消费会提高劳动者的生产积极性、主动性和创造性，有利于提高劳动生产率，推动生产的发展和社会的进步。
2、生产、分配、交换、消费之间的关系
本课的难点
①社会再生产过程是生产、分配、交换、消费组成的有机整体。四个环节相互联系，又相互制约。②在社会再生产过程中，生产居于支配地位，起着决定性的主导作用；它决定着分配、交换和消费的数量、方式和性质。同时，分配、交换、消费对生产也有反作用；产品只有通过分配和交换，最终进入消费，生产过程才能重新开始和顺利发展，否则，生产就无法进行；而且消费水平的高低，交换范围的大小，分配关系的变化，都会影响生产，对生产起推动或阻碍作用。③分配联结着生产和消费，分配的结果形成了个人和家庭的收入，从而直接决定着家庭消费的水平。④在社会主义市场经济条件下，交换对生产和消费都有重要影响，表现为市场对生产和消费的联结作用。⑤消费对生产的引导和调节也是通过市场实现的。
3．大力发展生产力的重要意义
本课的重点。
我国目前处于社会主义初级阶段，落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，是社会的主要矛盾。解决这一主要矛盾，就要大力发展生产力，使我们的物质产品极大丰富、精神产品极大丰富，以满足广大群众的物质文化需要。因此社会主义初级阶段的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设，解放生产力、发展生产力。本课的主要内容是生产和经济制度，发展生产力既是社会再生产四环节相互关系的具体体现和延伸，又是经济制度的决定因素。所以这一问题成为本课的重点。
4．公有制的主体地位与国有经济的主导作用
本课的重点、也是难点。要突出这一重点、难点可以从以下几方面着手。
一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”。由此明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面，发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础地位。
二是要全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
三是公有制的主体地位的主要体现。具体体现为两个方面，在此必须完整分析这两方面。
第一方面，“公有资产在社会总资产中占优势”。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势：二是这种优势既要有量的优势，又要注重质的提高。从量上看，正确认识公有制的主体地位，要克服两种片面的认识。第一种是要走出以纯国有经济代替公有经济的误区。公有制占主体不等于国有经济占主体，国有经济有所下降，并不会改变公有制经济的主体地位。因为公有制的内涵包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有、集体成分。第二种是要走出片面强调数额、数量的误区。从质上看，公有资产占优势，更要注重质的提高。这就打破了过去认为国有经济越多越好、比重越大越好的传统思想观念。这里强调提高公有制经济的科学技术水平、经营管理水平、企业领导人的领导水平和企业的整体素质，提高企业在市场中的竞争力和控制力。
第二方面，“国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用”。
要注意对国有经济主导作用的全面理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。一是指控制国民经济命脉，二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用，三是做那些非国有企业做不了或不能做的事情，四是保证社会再生产的顺利进行，保证国民经济的社会主义性质和发展方向。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注重质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减少一些，也不会影响我国的社会主义性质，不会削弱国有经济对国民经济的主导作用；在关系国民经济命脉的重要部门和关键领域必须居支配地位，这样才能控制国民经济的发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源，从而体现国有经济的“关键性作用”(十六大报告的提法)。
5、公有制实现形式可以而且应当多样化
本课的难点
(1)应当把公有制与公有制实现形式区分开来。公有制是就所有制的性质而言的。生产资料由国家占有和劳动群众集体占有，是从社会宏观角度对生产资料占有形式进行界定。公有制的实现形式是指公有财产的具体组织形式和经营方式，即公有制经济在微观领域中
具体体现。两者是内容与形式的辩证关系。能否找到好的公有制实现形式，关系到公有制优越性的发挥及其在市场竞争中的地位和作用。
(2)公有制实现形式可以而且应当多样化，这是我们党认真总结建国以来经济建设和所有制问题上的经验教训取得的一个重要成果。一方面，我们对于一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用：另一方面，我们要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。创造公有制新的实现形式，允许搞股份制和股份合作制，这绝不是搞私有化。股份制将是公有制的主要实现形式。
(3)实践已经并将继续证明，公有制经济只要找到合适的实现形式，就能够充满生机活力；就能够实现社会主义公有制同市场经济的有效结合，使公有制企业在市场竞争中处于优势地位；就能够真正巩固公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，更好地体现社会主义的本质。
6．全面、准确理解我国现阶段的基本经济制度
①不能认为公有制就是全民所有制和集体所有制。②不能认为非公有制经济全都是私有制经济，也不能认为非公有制经济是社会主义经济的组成部分，应是社会主义市场经济的重要组成部分。③不能认为公有制占主体是指公有制在所有产业、所有部门都占主体。④不能认为多种所有制经济共同发展会动摇公有制的主体地位。⑤不能抽象地以公有制程度的高低来评价所有制结构的优劣。⑥我国的基本经济制度不等于我国的经济制度。我国的经济制度除了我国的基本经济制度以外，还包括我国的分配制度等经济制度。
（二）能力篇
通过本课学习重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。
1、在学习生产与消费的关系时，通过生活中大量事例，让学生认识到：生产决定消费，没有生产力的大发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产力的发展。
2、在学习我国基本经济制度时，通过大量实例，让学生理解：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。
（三）方法篇
针对本课涉及理论性比较强的知识，在学习本课时要充分把握各框题知识点以及各知识点之间的内在联系。
理论联系实际，如根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
开展课堂讨论。可以运用教材中设置的问题进行讨论：如列举你所知道的新产品，畅谈计算机、DVD和网络等高科技产品对我们生活的影响：谈谈生产在社会生活中的重要作用等。
第六课 投资的选择
一、内容标准
（一）知识与技能 （二）过程与方法 （三）情感态度与价值观
识记：储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点；商业银行的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点。理解：商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。 可采用讲授法、谈话法、课堂讨论法、读书指导法、调查法、实例法等方式，突出学生的自主探究、自主学习。 培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加者各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足。
二、知识纵横
（一）储蓄存款
1、含义：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、利息的含义和计算。（1）含义：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是因为银行使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。（2）利息的计算公式为：
利息=本金×利息率×存款期限
3、储蓄存款的分类：我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。
4、储蓄的投资特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性差，但收益高于活期储蓄。
（二）商业银行
1、商业银行的基本含义：商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
2、商业银行的主要业务：存款、贷款和结算。
3、商业银行的作用：（1）它为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。 （2）它能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。 （3）通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，可以优化产业结构，提高国民经济效益。
（三）高风险、高收益同在——股票
1、股票的基本含义：股票是股份由有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
2、股票投资的特点：股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众
心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。因此，
股票是一种高峰险的投资方式。
3、股票的作用：发行股票股份有限公司集资了一种有效方式。股票市场的建立和发展
有利于搞活资金融通，提高资金是有效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。
（四）稳健的投资——债券
1、债券的基本含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务给投资者的债务
凭证，承诺在一定好时期支付约定利息，并到期偿还本金。
2、债券与股票的比较。
3、国债的含义和投资特点：（1）含义：国债，是中央政府为筹集财政资金而发行的一
种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的
债务凭证。（2）特点：风险小，而利率较其他债券低，但一般高于相同期限的银行储蓄
存款利率。
4、金融债券的含义和投资特点：（1）含义金融债券，是由银行和非银行金融机构发行
的债券。（2）特点：
5、企业债券的含义和投资特点：（1）含义：企业依照法定程序发行，约定在一定期限
内
（五）为风险投资——保险
1、保险的基本含义和特点
2、保险的分类
三、学法指导
第一框 储蓄存款和商业银行
（一）知识篇
重点、难点：
（1）利息的计算：
利息是人们从储蓄存款中得到的收益，它是银行因为使用储存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。在本金和存期一定的条件下，利息多少取决于利息率的高低。利息率简称利率， 是一定期限内利息本金的比率。银行吸收存款要支付一定的利息，发放贷款要收取一定的利息，贷款利息总要高于存款利息，贷款利息和存款利息的差额扣去费用就是银行利润。储蓄者获取利息收要缴纳利息税，缴纳的比例为利息收入的20%。用公式计算就是：
利息=本金Х利息率X存款期限
（2）储蓄存款的收益与风险
任何投资方式都是收益与风险成正比，储蓄存款也是。活期储蓄收益最低，定期储蓄略高，但低于债券股票。风险来自两个方面：一是通货膨胀情况下存款贬值，二是定期存款提前支取损失的风险。
（3）商业银行的业务
①存款业务：吸收存款是银行其他基本业务开展的基础，是银行的第一项基本业务。存款业务是商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收奖金，并且按规定还本付息的业务。存款的本质就是银行对存款客户负债。银行吸收存款有两个主要来源：一是企事业等单位的的存款。二是城乡居民的储蓄存款。②贷款业务。贷款是银行第二项基本业务。银行发放贷款到期后收回本金和利息。发放贷款是银行利润的主要来源。③结算业务。结算业务是商业银行为社会经济活动中发生的货币收支行为提供手段与工具的服务，银行对此收取一定的劳务费用。所谓结算，就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚。银行应客户要求，可为其办理经济收支往来的结算。结算有两种形式，即现金结算和非现金结算。使用现金完成货币收付行为的叫现金结算。通过银行账户用转帐办法完成的货币收付行为叫转帐结算。除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
（二）方法篇
银行的利润如何计算？
银行的利润与三方面因素有关，即存款利息、贷款利息与银行费用。其公式为：银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用。例：某工商银行某年共吸收存款8000万元，平均年利率为2、5%共发放货款7000万，平均年利率为5%，在这一年中发给职工的各项福利50万元，其他支出成果30万元，则此银行利润就是：7000X5%-50-30=70万
（三）能力篇
培养学生阅读、归纳和比较、分析、综合的能力，学会比较的方法，并历史地辩证地看待问题。培养学生透过经济现象认识本质和作用的能力，还有理论联系实际和参加社会实践的能力。
第二框 股票、债券和保险
（一）知识篇
1、重点：
（1）三种债券的横向比较
种类 发行主体 风险状态 收益情况 流通性能
政府债券 国家 风险最小 利率高于银行储蓄利率，低于金融债券利率 流通性强
金融债券 金融机构 安全系数比政府债券低，但比公司债券高 利率高于政府债券和银行存款 流通性较强
公司债券 公司（企业） 风险较高 收益率较高 流通性较差
（2）比较股票与债券
A、区别：①性质不同：债券是一种债务，限期偿还；股票是一种入股凭证。②受益权不同：债券定期收取利息，其安全性比股票大；股票取得股息和红利，经营好坏决定着股票的效益。③偿还方法不同：债券有明确的还息期限，必须偿还本金；股东的股票不能退股，只能出卖股票。
B、相同点：二者都是有价证券，都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。
（3）高风险、高收益同在——股票
①股票的含义。股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券，同时也是股东金融投资的一种证明。正确理解股票的含义应把握三点：一要明确不是所有的公司都能发行股票，只有股份公司才能发行股票；二要明确股票对发行的企业来说是一种筹资形式，是债务；对持股的股东来说，是一种入股凭证，是一种有价证券，是一种投资。三是要明确股票的四个特征：是一种所有权凭证，它本身没有价值，它之所以能够进行买卖，是因为它能够给购买者带来经济利益和各种权利；是一种不可退还的永久性证券，人们一旦购买了股票，便无权向公司要求退股，若要获得资金，只能通过股票交易市场将股票转售给他人。股票具有较高的风险性；股票 的交易价格和股票的票面金额是不同的，股票的票面金额只表明投资入股的货币资本额是固定的，而股票价格是变动的，通常总是大于或者小于它的票面金额。
②股票投资的特点。股票购买后不能退回发行公司以取回资金，但可以转让，股票可以在股票市场上流通买卖。股票是一种高风险的投资方式。
③ 股票的作用。股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重大意义。股票投资不只是个人行为，它对于国民经济发展、企业改革具有重大意义。
难点：
（3）为风险投资——保险
（1）含义。保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄限时，承担给付保险金责任的商业保险行为。
（2）保险的功能。保险主要起到保障作用。通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最低点。
（3）保险的分类。保险有社会保险和商业保险之分。教材中所指的保险是商业保险。公民购买商业保险，是一种针对风险本身的投资方式。商业保险分为财产保险和人身保险两大类。
（4）订立原则。应明确订立商业保险时遵循的是商业原则，是被保险人意志的体现，具体包括：公平互利、协商一致、自愿订立。
近年来，国内保险市场上出现了诸如分红保险等新险种。分红保险是指保户不仅可以享受一般的保险保障功能，还可以定期获得保险公司对保险资金运作后所得利润的分红。分红保险之所以逐渐受青睐，是因为其具备“保障、投资、储蓄”三位一体的功能：不仅具有一般保险的保障功能，还保证每年有与银行利率相近的保底收益，此外还可参与保险公司的年度分红。
（二）方法篇
对于“高风险、高收益——股票”可让学生在预习的基础上提出问题，教师总结学生提出的问题，在教学中可按“读、讲、练、评”的教学方法组织课堂教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
“为风险投资——保险”让学生接触一些典型的投保事例，让学生在具体的事例中有所体会。
“如何设计理财方案”
第一．安全性。让钱流向安全的地方，低风险的地方。在投资时，安全性是绝对的首要考虑。
第二．收益性。在进行投资时，考虑最关键的是最大获利的可能。储蓄虽说稳定但收益太少，炒股风险大收益也大，要根据自己的爱好和专长来定。
第三、分散性。“不要把鸡蛋装在一个篮子是”也不要将你的资金投在一个地方，分散性是化解风险的最好办法。
第四，变现性。现金是理财上的“万能工具”一切财富在积累是，必须注意在需要时能否还原为现金。
（三）能力篇
培养学生阅读、归纳和比较、分析、综合的能力，学会比较的方法，并历史地辩证地看待问题。培养学生透过经济现象认识本质和作用的能力，还有理论联系实际和参加社会实践的能力。
通过让学生参与课堂教学活动，如参与讨论有关问题，培养学生自我教育的能力和适应社会主义市场经济要求的自我生存、自我发展的能力。
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