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中考思想品德第二轮复习提纲——道德教育
新《课标》要求在内容的编排上，从初中学生的认知水平和生活实际出发，打破传统的课程内容以学科知识体系为主，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。（如图）
心理健康 道德 法律 国情教育
成长中的我 认识自我 自尊自强 学法用法 文化认同（中国心）
我与他人的关系 交往与沟通 交往的品德 权利与义务 共同理想
我与国家和社会的关系 积极适应社会 承担社会责任 法律与社会秩序 知国情、爱中华
第二部分 考点解读
一、 自尊自强
考试内容 考查要求
一 二 三
2.1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性， √
体会生命的可贵。 √
2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义， √
体会生命的价值。 √
（涉及：七年级上册第三课 珍爱生命）
1、每种生命都有其存在的意义与价值：
每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果任意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2、生命独特性表现在：
（1）人的生命最具有智慧性。
（2）人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3、体会生命的可贵与价值
（1）世界因生命而精彩。
（2）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会生命的价值。（每个人对国家、社会、他人都有价值。）
（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地从现在做起，从一点一滴的小事做起。
（4）延伸生命的价值：生命的意义不在于长短，而在于内涵。珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
2.3 懂得自尊和知耻， √
理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提， √
体会自强不息的意义。 √
（涉及：七年级下册第一课 珍惜无价的自尊）
1、什么是自尊？自尊的重要表现？
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种良好的心理状态。 知耻，是自尊的重要的表现。
2、为什么自尊和尊重别人是获得尊重的前提？
（1）一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（2）无论是谁，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（3）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（4）自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（5）尊重他人就要把他人看成自己一样需要尊重。
人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、如何尊重他人？
（1）在日常生活中，尊重他人是尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的饿劳动，尊重他人的人格。
（2）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷，缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和包袱，最终自取其辱。
（涉及：七年级下册第四课 人生当自强）
自强不息的作用和意义。
（1）自强，是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
（2）自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
（3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
2.6 学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 √
（涉及九年级第十课）
1、如何学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择？
（1）一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大自主能力增强，面临选择越来越多；
（2）另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
2、我们应该如何进行人生的选择？
在做出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；
还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能做出最佳选择。
3、学会选择的意义是什么？
学会自己做出选择，我们才能做自己的主人，才能在做出合理的选择时，享受成功的快乐；
或者在做出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。
通过不断的自主选择并从中总结成败的经验教训，我们的选择会更明智，人生会更加积极。
二、交往的品德
考试内容 能力要求
一 二 三
2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳 √
能尽自己所能孝敬父母和长辈。 √
（涉及：八上第一课 爱在屋檐下）
1、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
2、我爱我家
（1）感受家庭温暖：家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师。
（2）无悔的奉献：父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
（3）父母无微不至地关心爱护我们，使我们从各方面尽享家庭的亲情和温暖。
3、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
4、孝亲敬长是我们的天职：
①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
③孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。对我们来说，孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
5、如何正确孝敬父母：
①我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
②如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
考试内容 能力要求 备注
一 二 三
2.2 懂得文化的多样性和丰富性， √
（涉及：第五课 多元文化“地球村”）
1、文化的多样性、丰富性：
①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
③每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
④在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
2、以开放的心态尊重不同的文化：
①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承，不能失去自身的独特性。
②保护本民族的文化，其他国家和民族的文化，也要尊重并加以保护。
3、宣传、弘扬我们的民族文化
中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。
考试内容 能力要求 备注
一 二 三
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理， √
学会换位思考，能够与人为善。 √
2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的， √
2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助， √
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 √
（涉及：第九课 心有他人天地宽）
1、宽容是一种美德，宽容是一种境界，人与人之间需要相互宽容：
①宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
②人与人之间需要相互宽容：
现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。
③宽容是有原则的：
宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容要讲究策略，我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。
宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”在原则问题上不能让步。
2、如何理解“己所不欲，勿施于人”：
①内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
②我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
③关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。
2、学会换位思考，与人为善：
①换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
②换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
③只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度。
3、人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
①在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
②在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
4、尊重从我做起：
①尊重他人。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。
②尊重社会。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
③尊重自然。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然，尊重自然的核心是保护环境。保护地球，尊重自然是我们的神圣职责。
考试内容 能力要求 备注
一 二 三
2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任 √
（涉及：第十课 诚信做人到永远）
1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
2、我们应拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
①“做老实人，办老实事”。这是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
②不要轻易许下诺言。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
③诚信做人从一点一滴的小事做起。
④坚持实事求是。
⑤对人诚实与尊重隐私。
⑥做诚实的人就不应该说谎。善意的谎言并不违背诚实的道德。
⑦诚信的核心是善。我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺。
考点3 承担社会责任
考试内容 能力要求 备注
一 二 三
理解维护社会公平对于维护社会稳定的重要性，知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序 √ √
2.2 能辨别正义和非正义行为 √
培养正义感，自觉遵守社会规则和程序 √
（涉及八年级下 第十课 我们维护正义）
1.为什么需要正义？
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就回肆虐，整个社会陷入黑暗之中。P108
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2.什么是正义与非正义？
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权利的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人政党权益的行为，都是非正义的行为。
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权利，公正地对待他人和自己。
3.公正的对待需要正义的制度来保证。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的，如果没有正义的制度规则的支持，就难以实行社会公平。
4.社会发展需要正义
①我国相关制度的规定体系了正义。正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。
②当我们参与社会合作竞争的时候，正义制度给予人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平事情时，公平的获得也需要正义的制度做支撑。
③公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
5.正义和正义制度是面对全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
6.为什么要培养正义感？
非正义的行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
面对非正义的行为，或许有些人会选择消极的态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
有正义感的人正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
7.有正义感的人应该做到：
①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②有正义感的人，应该做到：若干非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方法，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。（未成年人又要见义巧为）
考试内容 考查要求 备注
一 二 三
2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺， √
理解承担责任的代价和不承担责任的后果， √ *
努力做一个负责任的公民。 √
2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任， √
增强责任意识。 √
（涉及九年级 第一课 责任与角色同在）
1、责任的来源是什么？
责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。
2、承担责任的代价与回报
3、如何做一个负责任的公民？
慎重许诺、坚决履行诺言。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任。
承认错误并承担错误所造成的后果。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
我们要学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。
4、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任
不同的角色承担不同的责任。而每一种角色往往都意味着一种责任。
5、如何增强责任意识？
首先是对自己负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
对他人负责。我对他人负责，他人也对我负责；我们周围有许多人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。
对集体负责。只有维护集体利益，个人利益才有保障。关爱集体，人人有责。
对社会和国家负责。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生
第三部分：练习与反馈
1． 找找看
现 象 课本相关知识点（多角度）
张云成从娘胎里就得了进行性肌营养不良症，生活不能自理，从懂事起就面临只能够活到28岁的命运。但他说“没有什么能阻止我实现我的梦想。”凭着信念终于写就了一部17万字的书稿《假如我能行走三天》 ①人生当自强（自强精神的体现和作用）②每个人的生命都是有价值的③理想对人的作用 ④我们每个人都应该具有责任感。首先是对自己负责，对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
学校组织春游，午餐时同学们拿出丰盛食品，班长发现一人躲在一边吃简单的自制食品。原来红红母亲长期有病，父亲下岗家庭困难。班长把大家募捐的食品送到红红手上，红红涨红了脸 ①出发点是好的，但欠妥当。②换位思考，与人为善③尊重他人要注意方法
“亚洲飞人”的刘翔，以12秒91的成绩获得了第28届奥运会110米栏的金牌。赛后刘翔接受记者采访时说“人最大的敌人不是别人，而是自己”。刘翔原是一位跳高运动员，教练发现他潜力后，建议他改跳高为110米栏，刘翔接受了建议。为实现他的梦想，他放弃了所有的休息时间，进行着艰苦的、日复一日的、枯燥重复的训练，最终向全世界证明了黄皮肤、黑眼睛的中国人的实力。 ①）每个人的生命都是有价值的。（每个人对国家、社会、他人都有价值。）②学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择③在做出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；④学会选择的意义⑤做自强的中国人⑥艰苦奋斗精神
已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布，自2006年9月1日起施行2007年，温家宝在政府工作报告中指出“今年，要在全国农村全部免除业务教育阶段的学杂费，这将使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。” ①政府保护公民受教育权的措施，科教兴国②教育公平③受教育既是公民的一项权利，也是公民必须履行的义务。④坚持依法治国的基本方略。⑤认真履行受教育的义务⑥实践“三个代表”重要思想的重大举措，维护最广大人民的根本利益
以热爱祖国为荣以危害祖国为耻以服务人民为荣以背离人民为耻以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻以团结互助为荣以损人利己为耻以诚实守信为荣以见利忘义为耻以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻 ①爱国主义是民族精神的核心；②维护祖国的安全、荣誉、利益是公民必须履行的义务；③中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益④科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素、科教兴国公民权利和义务的一致性维护民族团结是公民的义务；平等、团结、互助的社会主义民族关系公民行使自由和权利时，不得损害国家的、正确行使权利，自觉履行义务、公民要树立法律意识，自觉遵守法律；、违法行为要承担相应的法律责任；依法制裁违法犯罪，严厉打击各种违法犯罪要大力倡导“诚实守信”的公民基本道德规范；艰苦奋斗是中华民族的传统美德；社会主义初级阶段，必须大力发扬艰苦创业的精神；
1、长征胜利70周年纪念2．重走长征路活动3．“红色”旅游热 ①社会主义精神文明建设的重要性②中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神。③懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗，增强立志报效祖国的使命感。④认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民懂得如何培养良好的意志品质。⑤学会客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，
增强责任意识。
能辨别正义和非正义行为
培养正义感，自觉遵守社会规则和程序
理解维护社会公平对于维护社会稳定的重要性，
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序
承担
社会
责任
体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助
懂得文化的多样性和丰富性
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重
交往
的
品德
知道人在人格和法律地位上是平等的
学会换位思考，能够与人为善。
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，
了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳；
能尽自己所能孝敬父母和长辈。
道
德
部
分
学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
体会自强不息的意义
懂得知耻是自尊的表现，
理解自尊与尊重他人是获得尊重的前提
自尊
自强
知道人类是自然界的一部分；人的生命具有独特性；体会生命的可贵；
知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义。
第一部分 考点框架
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