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第五单元 珍爱生命
　　　　
【单元首：朱江的故事】
漫画一：面对破坏植物的小孩，朱江：小草也有生命。
漫画二：朱江对游玩的同学们：善待自然，就是善待我们自己。
漫画三：朱江和一起锻炼的同学们：生命宝贵但要让有限的生命实现自身价值。
漫画四：朱江和一起学习的同学们：我们的本职就是学习，学习也是实现人生价值
５．１　　生命宝贵
【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
从这些图片中，你感受到了什么？
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
参观动植物园、观赏海底世界 生命世界 美丽精彩
经常浇花种草，关爱小动物 生命需要彼此尊重
积极参加环保活动 认识人与自然的关系
拒绝吃野味 善待生命
步步高——目标展现：
情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。
知识目标：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
【书中探宝】
探宝路——问题线索：
生命宝贵 生命世界美丽神奇 认识生命世界的独特性
认识世界中各种生命价值的平等性
生命需要彼此尊重 人类来源于大自然，是大自然进化的结果
人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处
珍爱生命、善待生命 人的生命的独特性 每个人都是独一无二的。各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等
如何珍爱生命、善待生命 正确认识人与自然的关系
珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
善待其他生命。
百宝箱——精要概括：：
一、生命世界美丽神奇
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1．认识生命世界的独特性
（1）试举出你所看到过的并认为美丽的地方，再说出它在哪些地方最吸引你？
（2）你认为美丽的地方应该具有什么样的特征？（同学自由讨论）
温馨提示：生命是如此的多彩、美丽和神奇！世界充满了朝气和希望。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
2．认识世界中各种生命价值的平等性
小小辩论会。
辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”
温馨提示：我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！每种生命都以独特的价值存在着、发展着，相互依存，相依为命，共同构成了美丽而神奇的生命世界
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二、生命需要彼此尊重
1．人类来自于大自然，是大自然进化的结果。
生命世界是如此的美丽神奇。然而，由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍……鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也没有了……许多生命正离我们而去。
（议一议）我们受到了大自然的哪些惩罚呢？
（温馨提示：树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。）
感受生命
2．人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。
生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的。已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，其中有很多是同学们熟识的可爱的动物。它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡，特别是珍稀野生动植物。多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，为人类自身，我们一定时刻牢记：
相关链接
巨蛇引路救妇女
在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时，一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃生，她于是背起了双胞胎。 在与急流搏斗时，她看见一条大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达了安全的地方。事后，丽扎说："很奇怪，当时见到大蛇，我并不感到惊慌。"而且，大蛇也没有咬她们。
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三、珍爱生命 善待生命
1．人的生命的独特性
（1）。小知识：
请大家想一想和其他的人相比较，“我”有哪些独特之处？请你为自己画一幅画像：
姓名————，性别——，身高——-，体重——-，
指纹------ ， 视力------ 兴趣爱好----------，
特长---------， 优点--------，缺点--------，情绪-------------，
意志--------，耐挫力--------，进取心-------，记忆力-------，
为人处事------等等
（温馨提示：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。）
（2）．情境体验：《是爱给了我第二次生命》
人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；
虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；
虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；
虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；
虽然没有萤火虫的荧光，
虽然没有猎豹矫健的步履，
虽然没有大象强壮的臂力，
虽然没有蜻蜓的复眼，
结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？
温馨提示：人的生命的独特性表现：第一，人的生命是独特的，各人不同的基因决定了容貌、气质、潜能的不同。第二，生命属于我们只能有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。
2．如何珍爱生命、善待生命
（1）正确认识人与自然的关系
对待吃野生动物的一些陋习，我们中学生不但自己不吃，见到有人吃也要对其进行劝阻，对滥捕滥猎野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争。除了穿山甲，你还知道有哪些国家保护的珍稀动植物？（大熊猫，金丝猴，梅花鹿、藏羚羊、河狸、丹顶鹤、扬子鳄、银杉、水杉、人参……）
知识拓展：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观、养成保护环境的思想意识和行为习惯。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他炼就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。
事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得到幸福了。
想一想：他们是怎么对待残缺的生命？
温馨提示：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，绝不屈服；在困难和挫折中，磨砺意志，展现生命的光辉。
这就是我们对自己生命价值认识的最基本道理。
（3）善待其他生命
友情提问：①当遇到一只瘸脚小猫孤苦伶仃地卧在路边，你会怎么做？
学生回答：（略）。“无论……都应以珍爱之心去对待，去呵护”
②当他人生命遭遇困境需要帮助时，那我们应该怎么做呢？
下面我们来看一则新闻信息：云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。
思考：看完这个新闻后，我们应该怎样对待他人的生命？
温馨提示：我们没有侵犯和危害他人生命和健康的权利，无论是亲朋好友还是陌生人，无论是弱小动物还是柔嫩植物，我们都应该以珍爱之心去对待，去呵护，让人道和善良的品德伴随我们成长。为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。
牛刀小试
青藏铁路不仅是世界上海拔最高、穿越冻土层里最长的铁路，也是一条环保型铁路。据介绍，铁路沿线生态环境十分脆弱，为此，建设者们在建设过程中严格限定施工区域，对施工区域的植被进行移植养护和恢复。同时，通过研究野生动物生活规律，在沿线为野生动物开辟了33处迁徙同道。
上述材料说明了什么道理？青藏铁路建设者们为什么这样做？温馨提示：珍爱生命、善待生命
相关链接
爱国将军冯玉祥爱树如命，曾在军中立下护树命令：“马啃一树，杖责二十，补栽十棵”。他驻北京，率领官兵广植树木。驻兵徐州时，带兵种植大量树木，并写一首诗喻示军民：“老冯驻徐州，大树绿油油；谁砍我的树，我砍谁的头”
金手指——探究实例：
例１：生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。表现在（）
①草长莺飞　　②春光明媚　　③布谷啼鸣　④鱼虾嬉戏
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
题眼直击：此题考查了对精彩生命的理解，生命多彩、美丽和神奇．题肢②属于天气现象．
解题流程：
根据题干找题肢 题干涉及生命 动植物 ①③④属于生命 题肢②属于天气现象
人类 （题肢未涉及）
解题方法：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。题肢①③④属于生命范畴，构成了多彩的世界，符合题意．答案：Ｃ
例２：生命是宝贵的，生命需要彼此相互尊重，下面理解不正确的是( )
A．幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命
B．在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命
C．当自己的生命受到威胁时不轻言放弃；当他人生命遭遇威胁时，应伸出援助之手
D．自己的生命一定要珍爱，别人的生命可管可不管
题眼直击：此题考查了对生命现象及生命相互尊重的理解。我们每一个人的生命都孕育于自然界．人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处
解题流程：
生命是宝贵的 题肢AC 涉及对生命的理解
对生命的理解
生命需要彼此相互尊重 题肢C涉及生命之间的相互尊重
题肢D误解了生命的意义 本题属于逆向选择，故题肢D符合题意
解题方法：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。选项ＡＢＣ正确，Ｄ符合题意．故选Ｄ．
例3：人类是自然界的一部分，面对地球上的其他生命，我们不应该有的态度是 ( )
A．人类可随意支配对待其他生命 B．人类要珍爱生命，善待生命
C．人类要关爱野生动物 D．人类要呵护地球上的其他生命
题眼直击：此题考查了对珍爱生命的理解。珍爱生命包括珍爱自然界的动植物和人的生命，珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，善待其他的生命。
解题流程 题肢BCD都涉及对生命的善待
珍爱生命要做到　　　善待地球上的一切生命
题肢A误解了对善待生命的理解 本题为逆向选择，故答案为A
解题方法：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的题肢舍去即可。选项Ａ不符合题意，故答案为Ａ．
警示牌——错例分析
例1:地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ）
A．人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其它生命
B．人类要关注自己的生命，因此对其它生命不可能关注
C．人类要关爱自己和珍惜的野生动物
D．人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动物
错解1：选择Ｂ 正解：Ｄ
错解原因：误解了珍爱生命的要求．珍爱生命包括珍爱自己的生命和善待其他的生命。 思路分析：本题考查对珍爱生命的理解，珍爱生命指珍爱自然界的动植物和人的生命，包括珍爱自己的生命和善待其他的生命。这类题，首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分 反复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。
错解2：选择Ｃ
错解原因：误解了善待生命的要求 。善待生命指善待自然界的动植物和人的生命．这类题，要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分认真区别．
例2: “生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（）
A．人的生命因为智慧而闪烁光彩
B．生命很珍贵，好死不如赖活着
C．生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值
D．生命有来无去
错解1：选择A 正解：Ｃ
错解原因：误解了生命在实现价值中才有意义。人的生命因为实现自身价值而闪烁光彩。解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。 思路分析：本题考查对生命的理解。人的生命只有一次，生命是宝贵的，生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值．
错解2：选择D
错解原因：没有理解题干意义 。解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。
【大显身手】
试金石——迁移应用：
一、选择题
1．自然界中最珍贵的财富是（）А、黄金 В、 生命 С、阳光　Ｄ．金钱
2．当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣。因此我们必须（）
①珍爱生命，善待生命 　　　 ②只珍爱动植物的生命
③只珍爱珍稀野生动植物的生命 ④善待大自然，爱护环境，保护动植物
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①④
3． 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了它才如此生动和精彩。（）
A．动物和植物 B．人类和智慧 C．生命 D．资源和环境
4．学完了“生命需要相互尊重“以后，几位同学谈起了自己的感想，你同意他们当中谁的观点（）
①“生命需要相互关爱指的是人与人之间要有相互关心和爱护。”
②“地球上的各种生命都需要相互尊重和关爱。”
③“人类是自然界的一部分，人类应该与其他生命和睦相处。”
④“关爱其他生命也就是在关爱人类自己。”
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
5．“上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”对莎士比亚的这句名言理解不正确的是 (　　)
A．世界上没有十全十美的生命，我们要珍爱生命
B．他人生命遭遇困境需要帮助时，我们应伸出援助之手
C．生命的价值在于为社会作出贡献
D．追求生命的价值要把自己看的中一些
6．春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴，为了人类的生存的环境更加清新怡人，我们应该做到（）
①植树造林，防风固沙，减少沙尘
②我们现在年龄太小做不了什么，等长大了以后再说吧
③从小事做起，关爱与呵护周围的生命
④多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐 ⑤沙尘暴是气候现象，我们无能为力
A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②③④
二、非选择题
7．世界权威杂志《科学》中的一篇报告中指出，如果过度捕鱼、污染环境和气候变暖的形势继续发展下去，2048年之后，几乎不会有任何海鲜留存世上。到时候，海鲜大餐、螃蟹蛋糕、鱼排等美食可能只能在回忆中找到。
对此，你想说什么？
反馈矫正卡
1 2 3 4 5 6 7
生命世界美丽神奇 ∨ ∨
生命需要彼此尊重 ∨
珍爱生命、善待生命 ∨ ∨ ∨
对应例题 例２ 例１ 例1 例１ 例2 例２ 例1、３
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
１．
（答案围绕实现生命的价值回答即可）
２．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。珍爱生命、善待生命是每一个人的职责。请你设计一个珍爱生命行动提纲。
（可以选取生活中的事例拟定，只要符合题意即可）
二、非选择题
3．对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心去浇灌：生命就像一朵鲜花，渴望人们的精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：
镜头一：小红在家里的阳台上搞绿化，经常精心地为花草浇水、施肥。
镜头二：小月护送低年级小同学过马路。
镜头三：小李因高考成绩差，萌生了自杀的念头。
（1） 以上镜头中的行为哪些是对的？哪些是错的？为什么？
（2） 我们身边有许多珍爱生命的事例，请写出两例。
答案提示：（１）镜头一二是对的，镜头三是错的．可围绕生命是宝贵的，每种生命都有其存在的意义与价值等方面回答．（２）根据实际情况回答．
我实践：
１．
（只要符合题意即可）
２．学习了《生命宝贵》一课后，同学们感受到世界因生命的存在而精彩的道理，因此更加懂得善待生命的重要性。在班长的倡议下，决定开展手抄报比赛。假如你参加该活动，请进行如下筹划。
（1）给自己的手抄报定一个鲜明的主题。
（2）给自己的手抄报拟定三个栏目。
（3）为了充实栏目内容，你将采取什么途径收集资料？
（4）给自己的手抄报写一编后语。
（答案开放性，只要符合题意即可）
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：当我们误用生命的时候,生命并无价值,而这努力是值得的。倘若活着并无价值,死掉毫不足惜。——狄更斯（英 ）
名人简介：查尔斯·狄更斯 ( http: / / baike. / view / 446528.htm" \t "_blank )(Charles Dickens，1812--1870)是英国十九世纪伟大的批判现实主义 ( http: / / baike. / view / 6475.htm" \t "_blank )作家，一生创作了大量作品，广泛描写了19世纪英国维多利亚时代的社会生活，揭露了资产阶级金钱世界的种种罪恶。
哲理领悟：人的生命的价值是平等的。
名言警句：使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。---------鲁迅
名人简介：鲁迅（1881．9．25—1936．10．19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人，发表中国历史上第一篇白话小说《狂人日记 ( http: / / baike. / view / 19486.htm" \t "_blank )》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂 ( http: / / baike. / view / 799092.htm" \t "_blank )”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，被喻为中国的托尔斯泰。
哲理领悟：人的生命是短暂的，要珍惜生命。
改善生态刻不容缓
地处大漠戈壁的甘肃省酒泉市，可谓植被稀疏，生态环境十分脆弱。与此同时矿产资源采选和化学工业比重又大。酒泉市一方面制定下发了 “关于洒泉市创建园林化城市的意见”和“关于加快环城林带建设的规定”等10多部环保政策规定，另一方面先后投资8．66亿元新建了酒泉、敦煌、玉门市三个污水处理厂和垃圾处理厂，在此基础上还设立了12个自然保护区，封育天然植被400多万公顷，人工造林连续多年突破10万亩，增加城市绿地面积达40万平方米。城市绿化覆盖率由“九五”末的9%提高到现在的28%，城乡人居环境得以改善，基本实现了人与自然和谐发展。
A5．2 人生多彩
【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
请你计算：
人和自然界的生物一样寿命是有限的，中国有句老话——人生七十古来稀。按每年365日计算，七十岁只有多少天时间？你还剩下多少天？
那么我们应该怎样对待每一天呢？
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%BC%DB%D6%B5%CD%BC%C6%AC&in=25542&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=105&rn=1&di=764750960&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%BC%DB%D6%B5%CD%BC%C6%AC&in=26696&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=357&rn=1&di=1577813364&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%B4%B2%AB%CD%BC%C6%AC&in=4412&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=82&rn=1&di=947032448&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank"
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
积极锻炼身体，珍爱生命 人生是多彩的
制定学习计划，为计划而拼搏 追求积极向上的人生目标
积极调节自己不愉快的情绪 保持乐观的人生态度
认真听课，独立完成作业，积极参加课外活动，努力充实自己 充分利用有限的今天
步步高——目标展现：
知识目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
能力目标：学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
情感、态度与价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
【书中探宝】
探宝路——问题线索：
追求积极向上的人生目标
探索人生的意义 保持积极乐观的人生态度
充分利用有限的今天
人生多彩
在劳动创造中 人生价值体现：人生价值是通过他对自我他人集体社会的合理需要的满足和贡献体现的
实现人生的价值
人生价值内容： 劳动创造：是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准
学习：今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段
百宝箱——精要概括：：
一、探索人生的意义
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1．追求积极向上的人生目标
“心胸更为宽广、眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。”
右图漫画谁都目标积极？引导学生进一步思考：有了目标就必然能够成功吗？（否）
要实现这些目标，你必须怎样行动？请详细写下来并立即付诸行动。
选择目标轻而易举，实现目标却非易事。我们要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒。
活动“毛毛虫的悲剧”
（1）活动目的
感受设立人生目标的重要性
（2）过程指导
第一步：介绍素材——法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的金穗，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标
第二步：组织学生讨论——毛毛虫的悲剧告诉我们什么，你有什么感受？
老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自己的正确的积极向上的目标，没有目标的人生是盲目的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生。
． 活动：“人生小论坛”
曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。
古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请同学们畅谈：“我的人生理想”
知识拓展：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。追求积极向上的人生目标，并为之奋斗，将使我们的人生更有意义，更有价值。
2．保持积极乐观的人生态度
一个人走在马路上，被飞驰而来的汽车轮胎挤出的石子打在颧骨上，消极心态的人会说：“我今天怎么这么倒霉！”而积极心态的人会说：“今天真幸运，要是再打高一点，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸运、幸运！”
知识拓展：许多成功者的经历告诉我们，他们的成功除了之力才能外，离不开积极乐观的人生态度，这种态度与健康心理紧密相连，成为人生获得成功的重要因素。
相关链接
千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没有因此而怨天尤人13岁时，邰丽华只身到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。“
3．充分利用有限的今天
对我们中学生来说，怎样充分利用有限的今天？ 说说你的一天是如何度过的？
知识拓展：生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段，要珍惜每一秒钟，多做令人愉快的事，让自己的人生充满欢声笑语，给自己带来快乐，也给别人带来欢乐。
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%BC%DB%D6%B5%CD%BC%C6%AC&in=28637&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=187&rn=1&di=1835806244&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%B6%E0%B2%CA%CD%BC%C6%AC&in=3592&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=31&rn=1&di=2517236792&ln=70&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%B4%B2%AB%CD%BC%C6%AC&in=7889&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=32&rn=1&di=424462501&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank"
情境剧：“你在做什么？”
活动目的：感受乐观向上的人生态度对人生发展的积极意义。
（1）情境剧：“你在做什么？”
旁白：有个哲学家经过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌）。
哲学家：（问甲）“师傅，请问您在做什么呢？”
甲：（继续手中的工作，没好气地答）“没看见我在砌墙吗？明知故问！”
哲学家：（问乙）“师傅，请问您在做什么呢？”
乙：（抬了抬身子，回头）“我在盖一栋高楼。”
哲学家：（问丙）“师傅，请问您在做什么呢？”
丙：（直起腰，回过头，面带微笑）“我在建设一座美丽的城市。”
旁白：10年后，丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。
（2）小组讨论：这三名工人的不同表现和不同的人生发展状况，给你哪些启发？
小结：一件事，或是高高兴兴地做，或是愁眉苦脸地做，甚至放弃不做，你会选择哪种态度呢？“当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生！”
牛刀小试
美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。
怎样才能探索出自己有意义的人生呢？它值得我们每个同学好好思考。
阳光行动：“策划我的人生目标”
（１）活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。
（２）活动步骤：
第一步：设计人生蓝图。（见下表）
1． 我一生的目标： 5．我一周的目标：
2． 我初中阶段的目标： 6．我一天的目标
3． 我一个学期的目标： 7． 我一节课的目标
4． 我一个月的目标：
第二步：相互交流，相互监督。小组成员互相交换意见，修订和完善个人目标。
第三步：通过推荐或自荐方式，让3-5位同学在全班交流。
二、在劳动创造中实现人生的价值
1．人生价值体现：一个人的人生价值是通过他对自我他人集体社会的合理需要的满足和贡献体现的。生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们不仅要活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人。
我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？在思考这个问题之前，还是让我们先来做一个课堂小调查。
课堂小调查：“人生价值自测调查”
活动目的：了解自己的人生价值取向的现状。
活动过程：课前设计并准备好《人生价值自测调查表》。
人生价值自测调查表．金钱是对为社会做出贡献的人的应有回报 A．完全同意（ ） B．比较同意（ ） C．不同意（ ）．钱越多，人生价值就越大 A．完全同意（ ） B．比较同意（ ） C．不同意（ ）．人生的价值是（ ） A．个人的名誉和地位 B．获得更多的财富，追求个人最大的满足 C．赢得他人的尊重．人生最大的幸福是（ ） A．做自己想做的事，实现自己的理想 B．为祖国作贡献 C．有一个温馨的家庭 D．身体健康 E．富有．个人的收入多少应该根据什么来确定？选择二项并排序。（① ② ） A．劳动时间 B．工作年限 C．能力大小 D．职位高低 E．所做的贡献和创造的价值 F．投资多少
学生如实填写，并现场统计结果。
2．人生价值内容
（1）劳动创造：人生价值的内容各不相同，共同之处就是劳动创造。
劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
唇枪舌战，自主探究：
“一个人的人生价值大小到底应该通过什么体现出来？”
活动目的：初步帮助学生树立正确的人生价值观。
活动过程：
第一．根据刚才的统计结果，小组展开讨论，并形成小组意见。
第二．每个小组推荐一位同学在全班作交流，其他同学可就每个小组的意见充分发表自己的看法。
相关链接：学生在讨论中暴露出来的问题，尤其是有的同学对人生价值的不同理解，可视具体情况及时进行合理的引导，不要回避。让学生先进行讨论或辩论，这样才能达到教育的目标。比如对金钱、财富的看法，老师可在学生辩论的基础上进行恰当的引导。如“钱”是一把双刃剑，关键在于我们如何去获取，如何去利用。如果我们追求金钱的手段是正当的合法的，我们追求金钱的目的是有益于社会的，那么我们对待金钱的态度就是一种积极的态度，我们追求金钱的人生就是有意义的人生！
填一填：他们的人生价值
活动目的：感悟劳动创造实现人生价值。
活动过程：
古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神与物质财富，实现了自己的人生价值。当看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填写进去。
爱迪生――　　　　　　　　　　牛顿――　　
张　衡――　　　　　　　　　　祖冲之――
贝多芬――　　　　　　　　　　曹雪芹――
杨利伟――　　　　　　　　　　袁隆平――
讨论交流：你还能举出哪些人的劳动创造成果？
温馨提示：“行行出状元”，从事每个行业的人都在创造价值的同时实现自身的人生价值，例如，农民以种粮食养活自己和他人，教师……。我们每个人都在用自己的方式创造并实现着自己的人生价值。
（2）学习：
思考：我们目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？
温馨提示：今天我们的努力学习，从某种意义上说也是一种劳动创造，是我们不懈的人生追求中的一个重要阶段。那就让我们在不断的学习创造中实现自己的人生价值吧！
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%B4%B2%AB%CD%BC%C6%AC&in=414&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=12&rn=1&di=2959643680&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank"
金手指——探究实例：
例１：积极向上的人生目标是（）
А．有优裕舒适的物质生活 В．做更大的官，可以指挥很多人 С．为社会作出更大的贡献D．满足个人利益
题眼直击：此题考查了对人生目标的理解，积极向上的人生目标，一定是有利于人生价值的培养，对社会有所贡献的目标。选项C符合题干。
解题流程：
对积极向上人生目标的理解 有利于人生价值
为社会作出更大的贡献 题肢C符合题干
题肢ABD仅属于个别人的目标，没有积极意义
解题方法：此题可用排除中的实证法。即把未知正确与否的题肢与客观实际相对照。从而确定是否排除。题肢中的结论不可能全部来自于课本，有的是对客观现象的总结概括或者是对社会上一些观点的概括。因此就可以运用实证法来确定。 题肢ＡＢＤ不符合题题干．答案：Ｃ
例２：充分利用有限的今天，对于中学生来说要做到（）
①应该认真学习，②认真对待今天的每一堂课、③认真做好每一次作业④认真做好每一次活动A． ①②③ B． ②③ C． ①③④ D．①②③④
题眼直击：此题考查了对把握今天的理解，对于中学生来说，利用有限的今天就是应该认真学习，认真对待今天的每一件事，多做令人愉快的事。
解题流程：
充分利用有限的今天就要 认真学习，认真对待今天的每一堂课、每一次作业、每一次锻炼、每一次活动；
在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事，
题肢都符合题干
解题方法：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。经过辨析，所有题肢都符合题干。答案：D
例3：面对同样的半杯水，有人说：唉！只剩下半杯水了！而有的人则说：哈！还有半杯水呢！这说明（ ）
A． 盲目乐观危害大
B． 生活中没有十全十美的事
C． 要保持积极乐观的生活态度
D．人们即使是面对同样的事情也会产生不同的情绪
题眼直击：此题主要考查对生活态度的理解，当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
解题流程：
人生态度取决于健康的心理状态 当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，
困难与挫折就能转化为成长的机会。 题肢C符合题干
题干涉及同一件事 产生了不同态度
题肢ABD单独看是正确，但与题干没有直接联系
解题方法：此题用联系法排除。即把题干与题肢相连从而确定选项的方法，在选择题中，经常在题肢中单独地看是正确的，但有的与题干有直接联系，有的有间接联系，甚至没有联系。因此必须把题干与题肢联系起来，排除没有直接联系或者没有联系的。答案：Ｃ
例4：赋予生命的实际的内容并发展生命靠的是（ ）
А．父母的给予В．朋友的帮助 С．自己的劳动创造 D．投机取巧　　
题眼直击：此题考查了对劳动创造的理解，对于每一个人来说，生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，则只有靠自己的劳动创造。
解题流程：
对劳动创造的理解， 使我们对社会发展和进步作出自己的贡献
是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，则只有靠自己的劳动创造。
题肢ABD不符合题干涵义，故答案为C
解题方法：解答这类试题，考生必须把"现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质 ，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。?答案：C
警示牌——错例分析
例1：据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，所有成大事者的共同特点 ( )
A．善于用非法手段战胜对方
B．善于认识自己的长处
C．根据兴趣确定方向
D．为实现人生目标执著追求
错解1：选择C 正解：Ｃ
错解原因：误解了积极人生目标对成大事者的作用。兴趣有助于成功，但不是每个成功者获得成功的因素。 思路分析：本题考查对积极人生目标的理解，积极的人生目标有利于实现人生价值，是所有成大事者的共同点。这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。?
错解2：选择B
错解原因：误解了确立积极人生目标的意义，只强调了个人长处的作用，在一定时候善于发现自己长处，有利于增强自信，但不是每个成功者的特点。　
例2：中学生小明在以实际行动于创造人生价值，下列哪些行为属于创造人生价值（）
①每天坚持学英语 ②周日经常进社区参加社会实践 ③帮助父亲做一些力所能及的劳务活 ④学习时上网查资料，还借助网络观看一些游戏。
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④ D． ①②③④
错解1：选择B 正解：A
错解原因：误解了学习也是创造人生价值的途径。题肢④上网查资料是积极的，做网络游戏属于不良诱惑。 思路分析：本题考查对创造人生价值的理解。创造人生价值包含学习创造和奉献。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。?
错解2：选择C
错解原因：误解了创造人生价值的内涵，参加社会实践有益于社会，是在奉献社会服务社会中实现人生价值。
【大显身手】
试金石——迁移应用：
1、 单项选择题
1．探索人生的意义，就要（）① 追求积极向上的人生目标。
② 保持积极乐观的人生态度。③ 充分利用有限的今天④要珍惜自己的青春时光
A． ①②③ B． ②③ C． ③④ D． ①②③④
2． 对于中学生来说，下列那些属于认真做好每一天（）　①认真做好作业②帮助父母做力所能及的家务活③和同学一起探究作业④上网打游戏
A． ①②③ B． ②③ C． ③④ D． ①③④
3． 航天英雄翟志刚在工作之余，喜欢研习书法．跳交谊舞，以此来调节身心，从而以饱满的热情更好的投入工作。这告诉我们（ ）
A保持积极乐观的人生态度．B．要喜欢研习书法．跳交谊舞C．只有英雄模范人物才能快乐D．要认真工作不休息
4．全国劳动模范、水电修理工徐虎说，我的工作是平凡的，但我不能平庸。对这句话的正确理解是（ ）
　A．只要发挥主观能动性，就可以对社会做出巨大贡献
　B．在一定条件下，精神贡献可以大于物质贡献
　C．平凡的工作可以做出不平凡的业绩，同样能够实现人生价值
　D．实现人生价值必须做平凡的工作
5． 下列哪些行为属于实现自己的人生价值（）①学习 ②偷盗 ③劳动 ④游戏
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①③
6． “两弹元勋”邓稼先和“杂交水稻之父”袁隆平的经历表明 ( )
A．成功完全取决于他们艰苦的主观努力
B．人生的目的和意义在于追求物质享乐
C．人生价值的实现既要有良好的社会条件，又要依靠个人的努力
D．一切有志于为社会为人民奉献的人们，要只讲贡献不讲索取
二、非选择题
7．你渴望成为什么样的人？
下列选项请你按其对你的重要 性依次排列
①能过上舒适的生活。 ②拥有很多的朋友，并能成为一个受人尊敬的人。③能出人头地，能成为领导者，让许多人都能围着自己转 ④能为社会作出贡献 ⑤能为后人所纪念 ⑥拥有刻骨铭心的爱情 ⑦腰缠万贯，有用不完的钱 ⑧拥有智慧 ⑨自由幸福地活着⑩喜欢帮助需要帮助的人
写出你的排序 ：`-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------．
你认为自己所选择的人生价值观正确吗？为什么？
反馈矫正卡
1 2 3 4 5 6 7
探索人生意义 ∨ ∨ ∨
在劳动创造中实现人生价值 ∨ ∨ ∨ ∨
对应例题 例1 例2 例3 例4 例4 例4 例4
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
1．追求，是人生永恒的旋侓。生活中的每一个人都在追求一定的目标。什么样的人生目标才是积极向上的人生目标？
答案提示：围绕理想追求、创造奉献等方面确定人生积极目标
2．“有价值的人生，不能没有激情与梦想”。请你谈谈我们要怎样使自己人生更有价值呢？
答案提示：① 追求积极向上的人生目标。② 保持积极乐观的人生态度。充分利用有限的今天。④在劳动创造中实现人生的价值（只要言之有理即可）
我实践：
1. 人生的奋斗目标是通过尽可能科学的人生设计来实现的，请策划你的精彩人生①一生的目标：
②初中阶段的目标：
③一个学期的目标：
④一个月的目标：
⑤一周的目标：
⑥ 一天的目标：
⑦一节课的目标：
答案只要言之有理即可
2.参考 “同龄人的心声”，制作创意格言。
要求：①将自己对人生过程的感悟提炼成人生格言，并制作成卡片。
②提倡自己动手设计制作；要求格言新颖富有内涵，能给人启发，引人深思；格言卡力求造型精致，别具一格，可画上插图或剪贴画等进行适当的修饰；格言必须亲笔书写，也可制成电子格言卡。要实现你所设计的目标，你必须怎么样行动？请你详细写下来并经常用来对照自己的行动。
答案提示：可围绕探索人生价值意义及实现人生价值制作。
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
名人简介：阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），美国物理学家，犹太人 ( http: / / baike. / view / 7542.htm" \t "_blank )，据说智商达到160，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
哲理领悟：人生的价值在于奉献。一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
名言警句：工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 —— 罗丹　
名人简介：法国 ( http: / / baike. / view / 64741.htm" \t "_blank )著名雕塑家 ( http: / / baike. / view / 716968.htm" \t "_blank )。1840年11月12日生于一个贫穷的基督教家庭。他的《青铜时代 ( http: / / baike. / view / 131966.htm" \t "_blank )》、《思想者 ( http: / / baike. / view / 34889.htm" \t "_blank )》、《雨果 ( http: / / baike. / view / 19876.htm" \t "_blank )》、《加莱义民 ( http: / / baike. / view / 295049.htm" \t "_blank )》和《巴尔扎克 ( http: / / baike. / view / 2837.htm" \t "_blank )》等作品都有新的创造，曾受到法国学院派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门 ( http: / / baike. / view / 71991.htm" \t "_blank )》的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻 ( http: / / baike. / view / 13596.htm" \t "_blank )》、《夏娃 ( http: / / baike. / view / 129447.htm" \t "_blank )》等部分作品。他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有《艺术论 ( http: / / baike. / view / 1400938.htm" \t "_blank )》传世。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔 ( http: / / baike. / view / 167507.htm" \t "_blank )和布德尔 ( http: / / baike. / view / 1847047.htm" \t "_blank )，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。
哲理领悟：劳动创造是人生价值的源泉，创造的成就成为评价人生价值的重要标准。劳动创造，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。对于每一个人来说，生命是父母给予的，但赋予生命的实际内容并发展生命，则只有靠自己的劳动创造。
名言警句：人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰　
名人简介：列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平 ( http: / / baike. / view / 47133.htm" \t "_blank )》《安娜·卡列尼娜 ( http: / / baike. / view / 8155.htm" \t "_blank )》《复活 ( http: / / baike. / view / 53219.htm" \t "_blank )》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。长女塔苏霍金那托尔斯塔娅深受影响。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版小学语文书。罗曼·罗兰曾在《名人传》里对他大加赞赏。
哲理领悟：一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人集体、社会的发展和进步。
人生价值的实现案例：两点之间曲线最短
德国有个叫亨利·谢里曼的商人，幼年时深深迷恋《荷马史诗》，并暗下决心，一旦他有了足够的收入，就投身于考古研究。 谢里曼很清楚进行考古发掘和研究是需要很多钱的．而自己的家境却十分贫寒，在现实与理想之间，没有直线可走．他决定走曲线。于是，从12岁起．谢里曼就自己挣钱谋生，先后做过学徒、售货员、银行信差，后来在俄罗斯开了一家私人的商务办事处。但谢里曼从未忘记过自己的理想。利用业余时间．他自修了古代希腊语，并通过穿梭于各国之间的商务活动．学会了多门欧洲语言，这些都为日后“奇迹”的出现打下了基础． 多年以后，谢里曼终于积攒了一大笔钱，他开始把时间和钱财都花在追求儿时的理想上。谢里曼坚信．通过发掘．一定能够找到《伊利亚特》和《奥德赛》中所描述的城市和古战场。1870年，他开始在特洛伊挖掘。不出几年。他就发掘了九座城市，并挖到了两座爱琴海古城：迈锡尼和梯林斯。这样．歇业商人谢里曼就成了发现爱琴文明的第一人，其发现在世界文明史中有着重要意义。 平面上，两点之间。直线最短。而在现实生活中，更多的时候却是：两点之间， “曲线”最短。
5．3 青春闪光
【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
青春是我们人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期。"生命属于人们只有一次"，青春又何尝不是呢？青春不是太阳，落了还会重新升起。青春美好但短暂，所以同学们要珍惜自己的青春，伴随自己的理想去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
我长大了，懂得了学习的重要性，刻苦努力力争上游 青春是人生的朝阳期、转折期和奠基期
立志为祖国而努力学习 树立奉献意识
积极参加学校各项文体活动 努力充实自己
学习上抓住一分一秒 珍惜时间
主动为班级做一些力所能及的班务活 从生活小事做起
步步高——目标展现：
目标要求
情感、态度与价值观：
通过对人生价值观的思考，逐步上升为将个体生命与社会相联系，从小树立为国家，为社会奉献的远大理想；形成珍惜青春，积极向上，乐观进取的正确的人生价值观，进一步升华人生，创造人生，形成健康积极的生活态度。
能力目标：
能够在学习生活中从点滴做起，珍惜青春年华，提高在复杂的社会环境里善于辨别是非，做出正确的人生选择的能力。
知识目标：
了解中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，树立珍惜青春的意识，从而在中学时代立下远大志向，创造有意义的人生。
【书中探宝】
：
探宝路——问题线索：
青春是人生的朝阳期 朝气蓬勃 勇于追求
青春的节拍 青春是人生的转折期 学习生活 融入社会
青春是人生事业的奠基期 规划人生 充实自己 凡成功者都是青春期打下良好基础
青春闪光
珍惜青春 树立奉献意识 学习先辈奉献精神，立志为社会事业奉献
努力充实自己 勤奋学习，掌握知识，提升人生价值
珍惜时间 做时间的主人，学习成长
从生活小事做起 善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大
百宝箱——精要概括：：
一、青春的节拍
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C7%E0%B4%BA%CD%BC%C6%AC&in=9309&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=228&rn=1&di=120398572&ln=581&fr=ala0" \t "_blank"
展示交流，自主探究
活动一：展示交流收集到的名人“青春档案”。
活动目的：通过活动扩大学生知识面，让学生感知青春的美好和重要，树立珍惜青春年华的意识。
活动步骤：
第一．小组展示并交流自己所收集到的名人“青春档案”。
第二．思考：说说自己崇拜或欣赏他的什么？ 他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？
（温馨提示：如果学生写他“欣赏的人”不是科学家、不是英雄模范人物，而是歌星、影星或其他社会的“普通一员”时，不要太主观说不对，而应该和学生一起探讨：到底这些“星”有什么值得我们学习的地方？我们更应该追什么“星”？）
知识拓展：青少年崇拜偶像、追星本身并不是一件坏事，关键在于追什么星，崇拜怎么样的偶像。老师认为：成为偶像的应该具备三个条件：人格魅力，这是基础条件；为国家或民族带来荣誉；能够成为学习的动力。
1． 青春是人生的朝阳期。
青春期体魄健壮，思维活跃，勇于追求；吸纳新知，掌握各种各样技能；广交朋友，品味人生。
2．青春是人生的转折期。
青春期告别童年，需要学习如何生活、怎样做人，以便更好融入社会，适应社会。
3． 青春是人生事业的奠基期。
青春期充满希望，开始规划人生，尽可能充实自己，为今后发展打下基础。大凡有成就者，都是青春期打下了良好基础。
警示：要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。
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二、珍惜青春
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1．树立奉献意识。 学习先辈奉献精神，立志为社会主义事业奉献自己。
结合实际，验证行为
对照说明：他们的青春怎样？
事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，成天游离于网吧。
事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。
事例3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。
学生活动。（略）
温馨提示：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不计后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上阴影；而王丽、张倩那样的选择才会让青春闪光，为祖国的现代化事业奉献自己的青春成为当代少年的志向。
2．努力充实自己。 勤奋学习，掌握知识，提升人生价值
今天是“追星”的年代，几乎每个同学都有自己的“偶像”。但是我们“追星”不能处于一种盲目、狂热、迷信的状态。“追星”应该是一种榜样认同和学习。那些被崇拜的偶像，应该是青少年人生发展的楷模、参照系以及心灵寄托。应该是富有责任感和奉献精神的榜样。那么，我们应该崇拜谁呢？谁又真正值得我们追随、崇拜呢？
首届中国青年文化周组委会主办的“我心目中的中华青春偶像”活动，在社会上引起强烈反响，吸引了海内外1200多万人参与。共有38万华人青年投票评选。最终评选结果表明，得票较高的“中华青春偶像”主要集中在科技、体育、新闻及实业领域，而杨利伟以绝对优势被青少年评为头号“心目中的中华青春偶像”，其余4名票数靠前的分别为姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍。原来呼声很高的娱乐界明星刘德华、郭富城等人皆落选。
杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍的资料及他们被评为“心目中的中华青春偶像”的原因：
杨利伟：男，39岁，中国载人航天首飞航天员,第14届中国十大杰出青年。
当选理由：实现了十几亿中国人的飞天梦想。
杨利伟是中华民族飞天第一人，是自强不息、勇攀高峰的中华民族精神的象征。他的当选证明了当代青年以民族、国家腾飞为己任的时代责任感，人们从杨利伟的身上看到了十几亿中国人的梦想。
姚明：男，24岁，上海体育运动技术学院运动员，NBA球员,第14届中国十大杰出青年。
当选理由：改变了世界看中国人的“高度”。
姚明征战NBA，是亚裔第一个被选拔为“状元秀”的人，从某种角度上来说，他改变了世界看中国人的“高度”，他是中国体育走向全球的标志性人物，他不仅为中国赢得了声誉，而且为整个亚洲赢得了尊重。
吴小莉：女，凤凰卫视节目主持人。
当选理由：东方女性传播中华文化。
吴小莉是整个华人世界所熟悉的优秀新闻工作者。她以东方女性特有的魅力、聪慧让世界更加了解中华文化、了解中华民族。
吴小莉的当选反映了当代中华青年主动融入国际潮流，以积极、开放的心态、以热情、务实的实践传播中华文明的意识
丁磊：男，33岁，中文门户网站网易之创始人。2003年，丁磊被评为内地首富。
当选理由：“知识创造价值”的英雄。
在青少年心目中，丁磊的价值不仅仅是因为他年仅32岁就成为中国大陆首富，他是知识经济时代的创业英雄，他靠知识赢得了财富，实现了个人梦想。
丁磊的当选反映了当代中华青年对未来的发展理念正在产生一种现代转型，他们开始确立“知识创造价值”的理念，主动设计人生、开创未来。
邓亚萍：女，31岁，乒乓球运动员。先后获得14次世界冠军，4枚奥运会金牌。
当选理由：敢于胜利迎接挑战。
邓亚萍是乒乓球史上最伟大的女选手。她在球场上冷静顽强、勇于拼搏、敢于胜利。退役后，她以这种精神迎接新的挑战，先后完成了大学本科和研究生的学习，目前正在国外攻读博士的同时，带着研究任务回到祖国从事2008年北京奥运会的筹备工作。
邓亚萍的当选反映了当代中华青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了当代青少年自强不息、开拓进取的青春风采。
温馨提示：杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍成功的经历告诉我们，青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青少年要实现自己的人生目标，就要勤奋学习，掌握知识技能，培养自己的创新精神和实践能力。
3．珍惜时间。 做时间的主人，学习成长
情景讨论："是进还是退”
兰州市公安局年轻的刑侦局副局长刘小东，在执行公务时身中歹徒11枪，为履行职责牺牲在工作岗位上，默默无闻地走了，他的青春是否闪光？那天他已经下班了，他可以对发生的事视而不见，可他强烈的职业道德和社会责任感，却驱使他扑向追捕罪犯的工作上，最后壮烈牺牲…．
南海大沥公交车司机邓俊成，对小偷的盗窃行为一向是疾恶如仇，见义勇为的。不久前为了阻止车上的小偷，保护人民的财产，英勇倒在自己热爱的岗位上…
学生分组畅所欲言
温馨提示：青春短暂，短暂的青春值得我们好好珍惜；时间是生命的刻度，是人生的最重要财富，珍惜时间，就是珍惜青春，珍惜生命。
4． 从生活小事做起。 善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大
“青春闪光誓言”
活动目的：通过对自己学习生活言行的审视，从身边小事做起，将理想的实现落实到具体的日常学习生活中去。
活动步骤：
导言：毛泽东曾经比喻我们青少年是早上八、九点钟的太阳，我们肩负着振兴祖国的历史使命。那么，怎样实现自己的青春梦想呢？必须珍惜时间，从现在做起，从身边小事做起。
活动目的：将青春理想的实现落实到平时的学习与生活中。
活动步骤：
（1）根据自己的情况，结合自身的特长和优势、学习与发展的潜能，初步确定自己的近期目标和实现目标的步骤，写在25页上。
（2）同桌小组同学相互交流、分享，并为对方提出建议和相互督促的方案。
（3）小组推选出部分计划在全班交流，并进行点评。
（4）学生结合老师和同学的看法对自己的计划进行修改，并要求在实施过程中不断完善方案。
（5）课后延伸：小组选出监督员，进行课后监督。
温习提示：青春不是太阳，落了还会重新升起。青春的花季不会很长，年轻的你，得紧紧抓住每一秒光阴，把每一天都过得充实。生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来体现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。让我们从今天做起，善于发现，敢于实践，从平凡中感受伟大。
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金手指——探究实例：
例1：一个人的青春之所以美好而又珍贵是因为（　　）
①她是人生的朝阳期　②他是人生的转折期 　③他是人生最漂亮的时期 ④他是人生事业的奠基期
А．①②③ В．①②④ С．②③④ D．①②③④
题眼直击：此题考查了对美好青春的理解，青春是人生的朝阳期；青春是人生的转折期；青春是人生的奠基期。选项③不符合题意。
解题流程：
对美好青春的理解 人生的朝阳期
　　　　　　　　人生的转折期 　 题肢①②④符号如题干
　　　　　　　人生的奠基期 　　　 题肢③不符合题意
解题方法：这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。? 答案：B
例2：下列哪些行为属于珍惜青春（　　）
①参加社会实践②刻苦学习，提升人生价值③让每一秒都创造业绩④经常早起打扫卫生。
A． ①②③④ B． ②③④ C． ① ③④ D． ①②③
题眼直击：此题考查了对如何珍惜青春的理解，珍惜青春表现在实际行动中，表现在日常生活小事中，要树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活小事做起。题肢都符合题意．
解题流程：
如何珍惜青春．树立奉献意识 学习先辈奉献精神，立志为社会事业奉献 题肢①
努力充实自己 勤奋学习，掌握知识，提升人生价值　　　　　　题肢②
珍惜时间 做时间的主人，学习成长 题肢③
从生活小事做起 善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大 题肢④
如何珍惜青春　　　　青春是美好的
解题方法：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。?答案：A
警示牌——错例分析
革命先驱李大钊先生说：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这体现了（）①青春期必须树立远大理想，追求积极向上的人生目标②青春时期，是人生的春天，是孕育理想，确立指向的最佳时期③人生的价值在于对他人和社会的奉献之中④李大钊的无私奉献精神
A．①②④ B．③④ C．①②③ D．①②③④
错解1：选择A 正解：Ｄ
错解原因：没有理解题干寓意，题干中为世界进文明，为人类造幸福，涉及到实现人生价值在于对他人和社会的奉献． 思路分析：此题考查了青春的理解．这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不一致则不可选。题肢都符合题意．
错解2：选择Ｃ
错解原因：没有理解题干意义 。题干中为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，资以乐其无涯之生，体现了李大钊的无私奉献精神．解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。
例2：使我们的青春焕发光彩的是（）。A． 理想 B． 生命 C． 崇拜 D． 从众
错解1：选择Ｂ 正解：A
错解原因：误解了生命的意义．解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，谨防被似是而非的题肢所干扰。 思路分析：理想是人生的奋斗目标，追求积极向上的人生目标，将使我们的青春焕发光彩此题运用已学知识，判断题肢的正误性，从而加以排除的方法。这种方法常用于题干要求是正向 的，且题肢构成一个完整独立的句子的题目之中。．
错解2：选择Ｃ
错解原因：没有理解题干意义 。题肢中的结论不可能全部来自于课本，有的是对客观现象的总结概括或者是对社会上一些观点的概括。解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢。
【大显身手】
试金石——迁移应用：
一、单项选择题
1．篮球场上高高跃起的英姿，黑板报上的绚丽多彩图画，获奖作品里的精彩绝纶的构思，竞选台上的慷慨激昂演说……，这都是青春的展现，青春 （ ）
A．只表现在人的身体变化上 B．只表现在一个人气质的成熟上
C．只表现在心理的成熟上 D．表现在人的身体和心态、气质、想象力各个方面
2．“没有同青春的丧失同样重大的丧失”。这句名言告诉了我们①青春的丧失是人生的最大丧失
②青春的丧失是微不足道的 ③青春是短暂的，她一去是不复还的④要珍惜青春
А。②③④ В。①②④ С。①③④ D． ①②③④
3．有人说，青春是一颗划破天际的流星，虽然绚丽却很短暂；也有人说青春是一颗常青树，永不凋零。可见（ ）
A．青春是无法揣摩，无法把握的 B．人的一生都处于青春期
C．青春需要人自己把握，拥有健康心态的人就拥有青春
D．对每个人而言青春是极为短暂的
4．要使青春闪光，就要（）①提高自身素质，完善自我 ②勤奋学习③培养自己的创新精神④过一天算一天
A． ①②③B． ③④ C． ①④D． ②③
5．下列哪些行为属于不珍惜青春（）①珍爱生命 ②珍惜时间③考试作弊④打架斗殴
A． ①②③B． ③④ C． ①④D． ②③
6． 树立奉献意识就要（）A实现人生价值．B．只顾眼前利益C．贪图个人享受D．做任何事先考虑自己
二、非选择题
7 ．“青春是美好的，令人神往，令人怦然心动！青春也是短暂的她于每个人自由一次，最终也如梦似烟，一丝一缕地散去而不在漂回。青春的意义和价值在于有所追求，并为之奋斗过”。
“青春是美丽的，但美丽的标准决不是漂亮的服饰、时髦的打扮和所谓的潇洒浪漫。有理想哦、有道德、有知识、有修养是美丽青春不可缺少的内容”。
上述的这些话，对正拥有青春的你如何更好开采青春的价值有什么启示？并谈谈你要怎么样珍惜青春，开采青春的价值？
反馈矫正卡
1 2 3 4 5 6 7
青春节拍 ∨ ∨ ∨
珍惜青春 ∨ ∨ ∨ ∨
对应例题 例1 例1 例1 例２ 例２ 例２ 例２
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
１.“人的生命是宝贵的，人的生命是有限的。”
⑴人和其他动物都有生命，但为什么人类生命的意义更伟大？
⑵你准备怎样珍爱生命，热爱生活？
答案提示：（此题只要围绕人类生命的独特性及怎样珍爱生命回答即可）
２.探究：青春是美好的，美好的青春属于我们只有一次，一个人的人生是否成功、是否闪烁着美丽的光彩，这都与我们怎样去理解青春、珍惜青春、去创造有意义的青春是分不开的。怎样理解这段话？
7．答案提示：青春是人生的朝阳期；青春是人生的转折期；青春是人生的奠基期。
我实践：
材料一：生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。2008年5月8日——16日，北京相继有5名大学生坠楼身亡。来自北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：每5个学生中就有一人曾经考虑过自杀，约占样本总数的20．4% 。
材料二：身患癌症的歌唱演员丛飞，几年来一直坚持资助贫困山区的失学儿童达300多万元。在生命的最后阶段，他还立下遗嘱：将自己的眼角膜捐给需要的人。
⑴材料一反映了什么问题？
⑵丛飞的身上体现了一种什么精神？你从中得到什么启示？
（此题可围绕珍惜生命、珍惜青春、实现人生价值方面回答，只要言之有理即可）
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
——弗洛姆
名人简介：费洛姆（1900-1980），美国著名心理学家，是新精神分析学派（社会文化学派）的代表人物之一，对精神分析的发展作出了重要贡献。代表作有《逃避自由》、《自我的追寻》、《爱的艺术》等
哲理领悟：生命需要彼此尊重
名言警句：你若要喜爱自己德价值，就得给世界创造价值”。谈谈你对这句话的理解。----歌德、
名人简介：约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(Johann Wolfgang von Goethe)(1749－1832）是18世纪中叶到19世纪初德国 ( http: / / baike. / view / 3762.htm" \t "_blank )和欧洲 ( http: / / baike. / view / 3622.htm" \t "_blank )最重要的剧作家、诗人、思想家，他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度 ( http: / / baike. / view / 40852.htm" \t "_blank )的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。歌德除了诗歌 ( http: / / baike. / view / 656.htm" \t "_blank )、戏剧 ( http: / / baike. / view / 43208.htm" \t "_blank )、小说 ( http: / / baike. / view / 1942.htm" \t "_blank )之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。
蕴含哲理：在劳动创造中实现人生的价值
名言警句：青春是美好的，可是真正的青春，只属于力争上游的；政治的青春，只属于忘我劳动的人----- 雷锋
名人简介：雷锋，原名雷正兴，出生在湖南 ( http: / / baike. / view / 8581.htm" \t "_blank )省长沙望城县简家塘一个贫苦农民家里。　因公殉职后，是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。 1963年3月5日，毛泽东 ( http: / / baike. / view / 1689.htm" \t "_blank )同志亲笔题词：“向雷锋同志学习 ( http: / / baike. / view / 67051.htm" \t "_blank )。”此后，掀起全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。此后，每年三月五日便成了全民学雷锋的日子。
哲理领悟：青春是人生的朝阳期，是属于为社会做贡献的人．
应聘启示
美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
结合所学知识，说说这一个典型事例给你有什么启示？
单元尾
【单元盘点】智慧树——思维导图：
生命世界美丽神奇与相互尊重 生命世界美丽神奇 1．认识生命世界的独特性
2．认识世界中各种生命价值的平等性
生命需要彼此尊重
生命宝贵
珍爱生命、善待生命 人的生命的独特性
如何珍爱生命、善待生命 正确认识人与自然的关系
珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责
善待其他生命。
探索人生的意义 追求积极向上的人生目标
充分利用有限的今天
保持积极乐观的人生态度
人生多彩
在劳动创造中实现人生的价值 对人生价值的理解
劳动创造是人生价值的源泉
劳动创造使人生得到不断完善
今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段
珍
爱
生
命
青春是美好的 青春是人生的朝阳期
青春是人生的转折期
青春是人生事业的奠基期
青春闪光
珍惜青春． 树立奉献意识
努力充实自己
珍惜时间
从生活小事做起
考点库——中考聚焦：
考点一:生命宝贵
点评:生命宝贵是中考常考题.考生只要围绕生命的意义及如何珍惜善待生命回答即可. 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处。
例1：（2009．临沂模拟中考）正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人的生命也都是独一无二的。每个人生命的独特性主要表现在（）
①个性品质是独特的 ②人生道路、人生经历具有独特性
③个人实现自身价值的途径和方式是独特的 ④每个人都可以各行其是，为所欲为
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
解析：此题考查了对人的生命独特性的理解。人的生命的独特决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。题肢④不符合题意。解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。选项④不属于人的生命独特。答案A。
例２：（2009．济宁模拟中考）你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）
A．小明从来不吃野生动物 B．小燕在草坪边放一牌子，上写“小草怕疼，请别踩我。”
C．小兰喜欢小鸟，抓来后放在笼子里养着 D．小林积极倡议保护珍稀动植物
解析：此题考查了对生命的理解．我们没有侵犯和危害他人的生命和健康的权利。无论是亲人、朋友，还是陌生人，无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，都应以珍爱之心去对待，去呵护，使人道和善良的品德伴随我们成长。
题肢ＡＢＤ不符合题意．答案：Ｃ
例３：（2009．菏泽模拟中考）在生活中，我们听一支好歌、读一首好诗、看一场好的球赛、攻克一道难题，都会使我们无比快乐。可见（）
A．生活中只有快乐 B．生活中没有烦恼
C．生命对于每一个人都非常重要 D．生命这一过程充满了无限的欢乐
解析：此题考查了对生命的理解，生命是宝贵的，生命是一个过程，生命这一过程充满了无限的欢乐，也有烦恼，选项ＡＢＣ不符合题意．答案：Ｄ　
例４：（2009．河南郑州中考）法国数学家、物理学家、哲学家和散文大师帕斯卡说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……我们的全部尊严就在于思想。”这句话的意思是（）
A．人类的思想很脆弱 B．人类是宇宙里最强大的生物
C．人类与苇草属于同一种类 D．人类的生命最具有智慧和创造力
解析：此题考查了人类生命的独特性．每个人都是独一无二的。各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。答案：Ｄ　
例５：（2009．威海模拟中考）作家罗曼·罗兰说过：“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。”对这句话理解错误的是（）
A．生命有来无去 B．生命对每个人来说只有一次
C．我们一定要珍爱生命 D．生命无比可贵
　解析：此题考查了对生命宝贵的理解．每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍爱。选项Ａ不符合题意．答案：Ａ
例６：（2009．湖南益州中考）下面关于生命的理解，正确的是（　　）
①生命构成了缤纷多彩的世界 ②不幸的生命就不用尊重了
③每个人的生命都是独一无二的 ④生命可以做到十全十美
A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：此题考查了生命的独特性，选项②④不符合题意．答案：Ａ　
考点二：青春的意义。
点评：关于涉及青春方面的知识，是近年来中考中常出现的问题，一般以选择题出现。只要围绕青春是人生的朝阳期、转折期、奠基期及珍惜青春要树立奉献意识，努力充实自己，珍惜时间，从生活小事做起等方面回答即可。
例1：（2009．临沂中考）青春是一面旗帜，是理想的旗帜，是奔跑在风中的旗帜。这体现了拥有青春的我们（ ） A．会有很多烦恼 B．拥有活力、激情和梦想 C．会有很多的困扰 D．会有很多欢喜与忧愁
解析：此题考查了青春的寓意，选项ACD不符合题意。答案：B
例2：（2009．北京模拟中考）一个人虽然年龄已老，仍可以保持青春的活力；同样，有的人还没到30岁就牢骚满腹，灰心丧气，未老先衰。这表明（ ）
A．人到30岁便失去了青春 B．青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境
C．青春永远不会消失 D．老年人不能保持青春的活力
解析：此题考查了青春的表现，青春是人生的朝阳期、转折期、奠基期。选项B符合题意。答案：B
例3：（2009．内蒙古赤峰中考）“少壮不努力，老大徒伤悲”“莫等闲，白了少年头，空悲切”。这两句名言给我们的启示是 （ ）
A．如果青春时期无成就，以后就只能伤悲不已
B．一个人的辉煌成就必须而且只能在青春时期创造
C．老年时期是容易伤悲的时期
D．青春是宝贵的，我们要珍惜青春年华
解析：此题考查了青春的重要性，青春是人生的朝阳期、转折期、奠基期。我们要珍惜青春，就要树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活小事做起。题肢D符合题意。答案：D
例4：（2009．临沂模拟中考）高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”作为拥有青春的青少年，我们要 （ ）
①珍惜现在的青春时光 ②热爱生活，热爱生命，热爱青春
③蔑视那些容颜苍老的人 ④用青春创造美好的未来
A． ①②④ B． ③④ C． ①④ D． ②③
解析：此题考查了对如何珍惜青春的理解。珍惜青春要树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活小事做起。选项③不符合题意。答案： A
例5：（2009．莱芜中考）珍惜青春要从小事做起，下列哪些行为不属于珍惜青春？（）
①上网聊天②刻苦学习③帮助孤寡老人 ④整天和同学闹别扭
A． ①② B． ③④ C． ①④D． ②③
解析：此题考查了对如何珍惜青春的理解。珍惜青春要树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活小事做起。题肢②③属于珍惜青春行为。答案： C
考点三：实现人生价值
点评：实现人生价值是近年来中考必考题，通常以选择、材料分析等形式出现。一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。人的一生就是一个不断自我创造的过程，通过对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人集体、社会的发展和进步。
例1：（2009 山东济宁中考）“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大的幸福．”孔繁森的这句话体现了人生的价值是（）
A. 为社会不断的创造和奉献 B．为家人拼搏 C．吃喝享受 D．考上重点大学
解析： 实现人生价值，在于劳动创造、学习和对社会的奉献。答案：A
例2：（2009 安徽合肥中考）安徽省十佳少年吴某最大的爱好是读书，她的作文时常被报纸录用，她还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学的更好一点，这样可以多为大家做一点，也会更快乐一点。”这启示我们（）
①要提升生命的价值，就必须全面提高自身素质②要珍爱生命，热爱生活③在奉献中，人们能感受到快乐和充实④要珍惜青春年华，创造有意义的人生
A．①②④ B．①②③④ C．③④ D．①②③
解析：此题考查了实现生命价值的途径及意义，人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人集体、社会的发展和进步。选项都符合题意。答案：B
例3：（2009．浙江嵊州中考）评价人生价值的重要标准是（ ）
А．是否有积极向上的人生目标 В．是否有积极乐观的生活态度 С ．劳动所创造的成果Ｄ．是否有众多的朋友　　
解析：此题考查了对基础知识的理解，劳动创造是人生价值的源泉，创造的成就成为评价人生价值的重要标准。在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。? 答案：C
例4：（2009．济宁模拟中考） 下列诗句中反映一个人心境乐观开朗的是 （ ）
A．感时花溅泪，恨别鸟惊心
B．此恨绵绵无绝期
C．冬天来了，春天还会远吗
Ｄ．生活是那么苦，过一天算一天吧
解析：保持乐观开朗心境的人一定是有着远大理想、热爱生活且积极向上、兴趣广泛的人。这样的人不会因为生活中的挫折而被消极情绪所困扰。A、B项诗中反映的是恨、哀等消极情绪，C句中反映一个人坚信美好的明天会到来，从而能正确看待消极情绪，保持一种乐观向上的积极情绪，故选C。
例５：（2009．临沂模拟中考）马克思说过,真正现实人的存在,就是他为别人的存在和别人为他的存在．这说明 ( )
A．人的价值就是人自身的存在 B．人可以有受限制地创造出自己的价值
C．人生价值的本质是社会对个体的尊重和满足
D．人与自身的任何关系,只有通过人同其他人的关系才能得到
解析：一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。选项ABD不符合题意。答案：C
　
例６：（2009．湖北当阳中考）实现生命的意义，追求人生价值，要求我们（）
A． 知足常乐，不必追求自我超越 B． 好高骛远，只从事重要工作 C． 异想天开，在梦想中度过人生 D． 脚踏实地，从一点一滴小事做起
解析：此题考查了对实现人生价值的理解．一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。要脚踏实地，从一点一滴小事做起．题肢ABC不符合实现人生价值的要求。答案： D
互动网——星火论坛：
楼主 各位，我们的生命是宝贵的，我们的青春是短暂的，如何在短暂的青春实现人生价值，有的同学持有不同简介，请发表自己的看法
小燕子 应该珍爱一切生命
小黄莺 应该学习学习在学习，通过学习实现人生价值
小精灵 应该通过劳动创造实现
小八哥 不管怎样，让青春闪光
鉴宝站——自我测评：（总分50分）
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．自然界最珍贵的财富是（ ）
A．人类 B．植物 C．动物 D．生命
2．珍爱生命．善待生命，我们应该（ ）
A．只对自己的身心健康负责 B．只尊重人的健康和生命
C．爱护环境．保护动物和植物 D．不吃粮食蔬菜肉类
3．水是生命之源，没有水就不可能有生命存在。干旱对于非洲贫困地区来说，意味着减产、饥荒、疾病。这告诉我们( )
A．人类来自大自然，是大自然进化的结果
B．人类只能抱怨大自然，而不能战胜自然灾
C．人类可以随心所欲地从自然中索取所需的生产．生活资料
D．没有大自然的恩赐，我们的生命一样存在
4．2008年12月5日，山西省洪洞县瑞之源煤业有限公司新窑煤矿井下发生特别重大瓦斯爆炸事故。由于违规违法开采．盲目自救．蓄意迟报，最后确定遇难人员为105人。这起重大矿难使我们认识到( )
①生命是宝贵的 ②生命是脆弱的 ③要善待他人生命 ④生命多姿多彩
A． ①②③ B ．①②④ C ．①③④ D． ②③④
5．生命是短暂的，因此我们要珍爱生命。下面的做法属于珍爱生命的表现是（）
①不放弃任何生的希望 ②为他人．为社会贡献自己的力量
③从身边的小事做起，实现自己应有的价值
④爱护自己的身体，什么时候都要先考虑自己的安危
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
6．当我们发现自己能为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献时，就会感到自己的生命是具有价值的。我们都在追求自己生命的价值，努力实现自己的人生意义。这说明（）
①只有自己的生命才有价值 ②每个人的生命都是有价值的
③肯定自己价值的同时，也要尊重他人的生命
④珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．双休日某市举办了一场主题为“走近自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学参与。他们有的挥毫泼墨，描绘着心中美好的家乡；有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗……休息之余，同学们在活动现场旁边的小溪发现

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