资源简介

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
A　第八单元 法不可违
　　　　　　单元首
【单元首：朱江的故事】
漫画一：朱江面对要闯红灯的同学：这也是违法行为,善待他人就是善待自己．
漫画二：朱江劝阻买黄色书刊的同学，该同学说：偶尔做一次没什么！朱江:违法犯罪都是从小事开始的．
漫画三：针对“大错不犯，小错不断”现象，朱江：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
漫画四：针对一些随吸烟喝酒的同学，朱江：违法犯罪往往是由不良诱惑引起的,我们对这些不良诱惑坚决说“不”。
8．1勿以恶小而为之
【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。
公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
魏某在校违规违纪，走上社会由于偷鸡摸狗被公安机关拘留，后又抢劫被逮捕入狱。 一般违法和犯罪
中学生小王经不住网络等不良诱惑，他不听别人劝说，反而说偶尔做一次没什么 不良行为可能发展为犯罪
小张在家做作业，父母打麻将缺一人，要求他凑场，他拒绝 防患于未然，自觉纠正不良行为
李某坚决拒绝好友邀请去网吧 防微杜渐，避免违法犯罪的发生
步步高——目标展现：
知识目标：了解什么是违法行为，一般违法行为和犯罪的含义特征，以及两者的联系和区别等内容。
能力目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。
情感、态度价值观目标：
通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。
【书中探宝】
探宝路——问题线索：
违法 凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为
一般违法 对社会危害性不大，没有触犯刑法
一般违法与犯罪 严重社会危害性
犯罪（特征） 刑事违法性
应受刑罚当罚性
区别 对社会的危害程度、触犯的法律法规、应承担的法律责任不同
勿以恶小而为之
不良行为可能发展为违法犯罪 一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程
不做违反法律的事情；
防微杜渐，避免违法犯罪的发生 防患于未然，自觉纠正不良行为。
热情帮助有不良行为的同学
百宝箱——精要概括：
一、一般违法与犯罪的区别　
1．违法
含义：不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，根据违法行为对社会的危害程度来分，可分为一般违法和犯罪。
活动一：民意小调查：
　如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？
　　A．将它占为己有　　　　　　　B．寻找失主归还或上交　　　　　　　C．置之不理
　　
相关链接
分析：捡到别人遗失物的行为违反了民法通则的上述规定，拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，要承担法律责任。因此，拾获他人的遗失物不还，不但是不道德的行为，而且同时也是一种违法行为。
案例分析：
赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时，看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。他想：中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。小明的做法是不是违法行为？为什么？
温馨提示：小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为。所以，小明的做法是违法行为。
2．一般违法
含义：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规。
3．犯罪
（1）含义：违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（2）犯罪的三个基本特征：
1 严重社会危害性
犯罪是具有严重社会危害性的行为。判断一个人是否犯罪，关键是看他是否实施了某种严重危害社会的行为，如果没有实施严重危害社会的行为，就不能认为是犯罪。严重危害性，是犯罪的最本质特征。
2 刑事违法性
犯罪是一种触犯刑法的行为。确定某种行为是否犯罪，必须以这种行为对社会的危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。
3 应受刑罚当罚性
犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然法律后果。这是区别违法与犯罪的又一重要标志。
案例：青年工人胡某，利用工作之便，分三次将七台冰箱运出厂外，出手后，获赃款5000元左右，严打中，经过激烈的思想斗争，胡某到执法机关坦白交待了自己的罪行，并交出了全部赃款。人民检察院做出了对胡某免予起诉的决定。有人认为：“免予起诉”就是没有犯罪，这种看法对吗？
温馨提示：
胡某的行为已经具备了犯罪的前两个基本特征，造成了严重危害性并触犯了刑法第264条，理应受到刑罚处罚。但胡某主动坦白交待自己的罪行，根据我国刑法第67条规定：“犯罪较轻的，可以免除处罚。”这说明胡某虽然没有受到刑事处罚，但他还是有罪的人。
上述分析说明：犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
4．一般违法与犯罪的区别
根据下表，比较一般违法与犯罪：
　名 称比较内容 一般违法 犯罪
不同点 对社会的危害程度 对社会危害性不大，情节轻微 对社会危害性很大，情节严重
触犯的法律法规 违反了刑法以外的法律 违反了刑法
应承担的法律责任 不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任 应受刑罚处罚
相 同 点 都是违法行为，都具有社会危害性，都违反了我国法律
　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　
牛刀小试：
2002 年9月30日，南京汤山发生特大投毒案，一审判决被告人陈正平被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。陈正平于9月13日晚11时许将“毒鼠强”投放到“正武”面食店食品原料内，造成200多人中毒42人死亡，南京市中级人民法院按照刑法作出了以上判决。
结合案例，分析犯罪的基本特征。
(这是一道案例分析题，主要考查学生对犯罪的三个基本特征的掌握情况，并且做出准确的判断和表述。)
温馨提示：(1)犯罪具有以下三个基本特征：①犯罪是一种严重危害社会的行为。陈正平投毒致多人死亡，给他人和社会造成严重危害；② 犯罪是违反刑法的行为，即有刑事违法性。陈正平的行为已经触犯了刑法；③犯罪是依法应受刑罚处罚的行为。陈正平投毒致多人死亡，被人民法院依法判处死刑，受到了刑罚处罚。(2)由此可见，犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的。
二、不良行为可能发展成为违法犯罪　
案例讨论：学生王某开始是小偷小摸，故意毁坏公共财物，经老师多次教育仍不悔改，受到学校的记过处分，于是他怀恨在心，夜间潜入学校纵火焚烧教学楼，造成经济损失数百万元，被依法判处有期徒刑5年。
王某的行为变化发展的过程说明了什么？
(学生讨论后，教师小结)
行为一：中学生王某偷偷看了同班学生李某的日记，并将日记内容讲给班里其他学生听。
行为二：公民张某在下班回家途中，为了走近道，践踏了公园里的草坪。
行为三：饭店老板李某因为嫉妒同行齐某生意兴隆，就把毒药悄悄放进齐某家的水缸里，造成3名顾客因为中毒而死亡。
行为四：中学生小李因为一点小事和同桌小王发生争吵，小李一气之下把小王推倒在地，导致小王轻伤。
行为五：公民吕某下班后，把公路边的路灯砸烂了几个。
知识拓展： 一个人走上违法犯罪的道路，一般都是先沾染上一些不良行为(如案例中的“小偷小摸，故意毁坏公共财物”)，有了不良行为又不加以改正，任其发展，就会去干一些违法的事，若再不回头，容易走上犯罪的道路。所以，不良行为如果不加以改正，就会发展为违法犯罪。
相关链接
三、防微杜渐，避免违法犯罪的发生
1．知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事
我国《预防未成年人犯罪法》禁止未成年人有一些不良行为。这是指哪些不良行为呢？
未成年人不良行为的具体表现：……你有这些不良行为吗？如果有了怎么办？
(温馨提示：应该及时加以矫治，不能任其发展。)
2．防患于未然，自觉纠正不良行为
不良行为如果不给予纠正，任其发展，会有什么后果呢？
( 温馨提示：对不良行为不能放任自流，否则就会慢慢地在不知不觉中走上违法犯罪的道路。)
3．热情帮助有不良行为的同学。要从小事做起，预防和减少犯罪行为，做有理想、有道德、有文化有纪律的好公民。
相关链接
某初三（2）班王某mp4不小心丢失后，被同班同学张某拾走。虽然王某多次向张某索要自己的mp4，可张某总是找各种理由拒绝归还。案例二：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名中小学生的财物，得赃款1000多元，并在抢劫中给几名中学生造成大小不同的人身伤害。有的同学认为，只要不犯罪，平时犯点小错无所谓。这种说法对吗？
温馨提示：使学生知道不良行为产生的后果。 但对有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应帮他们改正错误，使他们能健康成长。
金手指——探究实例：
例1：已满14岁的中学生小松受不法分子教唆，与三名校外“兄弟伙”一起多次在偏僻路段持刀抢劫他人现金、手机、首饰等，共计价值人民币8000余元，并杀伤二人，重伤一人，后被公安机关抓获归案。你认为小松的行为（ ）
A．是一般违法，不负刑事责任 B．是犯罪，但不负刑事责任
C．是一般违法，应负刑事责任 D．是犯罪，应负刑事责任，但应减轻处罚
题眼直击：此题考查了对未成年人犯罪及刑事责任年龄的理解。根据题意，小松属于犯罪，犯罪是指具有严重的社会危害性，触犯刑法，依法应收刑罚处罚的行为，但由于他年龄不满16周岁，可以减轻处罚。题肢D符合题意。
解题流程：
分析材料 小松行为构成犯罪 年龄不满16周岁， 应负刑事责任，但应减轻处罚 故答案D
排除题肢AC 排除题肢B
解题方法：此题可用排除法，排除题肢AC，根据刑事责任年龄，排除题肢B。解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。答案：D
例２：正读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。这说明（ ）
①青少年要依法律己
②一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪
③一般违法与犯罪对社会的危害程度是相同的
④一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
A．①②③ B．②③ C． ①②④ D．①④
题眼直击：此题考查了对一般违法与犯罪的理解。一般违法与犯罪危害程度是不同的，一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。题肢③说法错误。
解题流程
魏某曾是“三好学生” 由于交友不慎沾染不良行为 发展为犯罪 ①青少年要依法律己
②一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪
④一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
排除题肢③，故答案C
解题方法：在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种 情形代替所有情形。在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点片 面性、绝对化的题肢舍去。答案：C
例３： “千里之堤，溃于蚁穴”．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这些古语告诫我们（ ）
A． 犯大错往往是从犯小错开始的，要重视防微杜渐
B．一般违法与犯罪没有什么区别
C． 只要有了一般违法行为，就一定会发展成犯罪
D．有一般违法行为不要紧，只要不犯罪就没有关系
题眼直击：此题考查了对预防犯罪的理解。一般违法与犯罪之间是有联系的，在现实生活中，一些违法犯罪的青少年大多都是由不良行为开始，发展为一般违法，再由一般违法发一步一步走上犯罪道路的。要重视防微杜渐。
解题流程：一般违法与犯罪 重视防微杜渐
分析古语 违法犯罪都是从小事开始的 题肢BCD说法片面
预防违法犯罪 要重视防微杜渐 题肢A符合题意
解题方法：此题可用对比法排除。即通过对相近题肢进行对比，或者把已知的知识与题肢中出现的未知的知识进行对比，从而确定选项方法。通过对古语的理解，排除题肢BCD。答案：A
警示牌——错例分析
中学生纪某，一个偶然的机会进入一家电子游戏厅，用电子游戏进行赌钱。从此一发不可收拾，经常光顾电子游戏厅。零用钱用光了，便偷家长的，后来发展到偷同学的，以致入室行窃，走上了违法犯罪的道路。这说明（ ）
①好奇心是一个人走向违法犯罪的根本原因 ②纪某自控能力差，不能抵制不良诱惑 ③赌博害人害己 ④社会环境不好，是纪某走向违法犯罪的根本原因
A．①②③ B．②③
C．②④ D．①④
错解1：选择C 正解：B
错解原因：不能理解违法犯罪都是从不良行为开始的 。 好奇心及社会环境不好有可能导致犯罪，但不是根本原因。 思路分析：本题主要考查了对如何走向违法犯罪的理解。在现实生活中，一些违法犯罪的青少年大多都是由不良行为开始，发展为一般违法，再由一般违法发一步一步走上犯罪道路的，要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。选项①④不符合题意。
错解2：选择D
错解原因：没有理解题意，误解了未成年人走向违法犯罪的原因。好奇心与社会环境都可能导致违法犯罪，但不是根本原因，也不符合题意。
【大显身手】
试金石——迁移应用：
一、单项选择题
1．一般违法和犯罪本质上相同的是（ ）
A．对社会有严重危害 B．都是违法行为
C．都要受到刑罚制裁 D．都要由人民法院处理
２．一般违法与犯罪的相同点是（ ）
①二者都是具有社会危害性的行为②二者都是违反法律的行为
③二者都是违反刑法的行为④二者都是应当承担法律责任
A．①②③ B．②③ C．②④ D．①②④
３．下列说法中，与“不良行为很可能发展为违法犯罪”蕴含的道理一致的是（）①千里之堤，毁于蚁穴②守法朝朝乐，违法日日愁③勿以恶小而为之，勿以善小而不为④小洞不补，大洞吃苦
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④
4．高中生王某曾经因为偷同学的小额钱物被学校处分，但他仍然执迷不悟，不思悔改，最终因为持刀抢劫被人民法院判处有期徒刑3年。这一案例说明（）
A．有不良行为若不加以改正，有可能走向违法犯罪
B．王某持刀抢劫属于一般违法行为
C．一般违法行为必然发展为违法犯罪
D．王某偷同学的小额钱物的行为具有严重社会危害性
5．中学生姜某平时成绩较好，但是虚荣心强，追求名牌。在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃的价值两万余元的设备，后被抓获，人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。这一案例说明（ ）
①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ②违法必然发展为犯罪
③预防违法犯罪，必然从杜绝不良行为做起 ④违法就是犯罪，犯罪就是违法
A．①②③ B．②④
C．①②④ D．①③
6．青少年如何防患于未然？ ① 知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情；② 防患于未然，自觉纠正不良行为，加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③ 热情帮助有不良行为的同学。④ 自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气。
A．①②③④ B．②④ C．①②④ D．①③
二、非选择题
7．中学生张某，原来表现教好，曾多次被评为“三好学生”，后来在电子游戏厅认识了几个赌友后，经常旷课聚赌。老师多次批评教育他，他都当作耳旁风。为了偿还赌债，他经常与赌友扒窃，曾被公安机关拘留，但仍不思悔改。一天当他在商店盗窃价值近万元的服装时被抓获，经法院审理，判处张某有期徒刑5年。
（1）张某哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？
（2）张某从参与赌博到走上犯罪说明了什么问题？
（3）我们应吸取什么教训？
反馈矫正卡
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
一般违法与犯罪的区别　 ∨ ∨ ∨
不良行为可能发展成为违法犯罪 ∨ ∨ ∨
防微杜渐，避免违法犯罪的发生 ∨ ∨ ∨
对应例题 例1 例1 例２ 例２ 例３ 例３ 例1、2、3
　
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
１．有人说：“偶尔做一次也没什么”。谈谈你对看法。“大错不要犯,犯了要坐牢,犯点小错无所谓．”你怎么看待这种观点 “犯小错”和“犯大错”之间有什么联系吗？
答案要点：这种说法不对。现实生活中，一些青少年走上违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟．看一次淫秽录像等开始的，不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪，要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。只有防微杜渐，才能防患于未然。因此，我们青少年要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康地成长。
（只要言之有理即可）
２．小名、小刚、小强是某中学二年级学生。有一天，他们在操场上活动，突然，一只足球“啪”的一声打在小名的头上。小名问：“谁扔的，想找死！”这时，有两个初一同学跑过来忙向小名道歉：“对不起，请原谅。”小名说：“对不起就行了”并不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打一边说“反正打人不犯法，给我打！”
（1）小名的做法对吗？为什么？
（2）打人不犯法吗？请谈谈你的看法。
答案提示： （1）小名的行为是不对的，是违法行为。（2）打人是犯法的。根据社会危害性大小即打人程度，可分为一般违法行为和严重违法行为即犯罪两种。应根据情节严重程度给予处罚。通过学习法律知识，我们知道打架斗殴是违法行为，既害人又害己，同学之间如果有矛盾或分歧，一定要以诚相待，相互尊重；如果同学之间难以解决，可找老师，决不能打架斗殴。（只要言之有理即可）
我实践：
某县一个小山村内有2可少年，一名叫曾胜16岁，一名叫苏苗15岁，他俩一个读到初二年级就辍学了，一个念完小学就在家里无所事事。这俩个一起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好”，那就是长做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们地父母多次对他们进行教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录像中地绑架勒索情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死。但未等敲诈成功，就落入法网。请问：
①曾胜、苏苗地行为是一般违法行为还是犯罪行为？
②他们要为自己地行为承担什么责任？
③他们的行为变化过程说明可什么？
答案提示：本题考查的是一般违法与犯罪的关系以及如何预防违法犯罪，答案只要言之有理即可。
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：人都会犯错误，在许多情况下，大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的。——洛克
名人简介：约翰·洛克（John Locke，1632年8月29日~1704年10月28日）是英国 ( http: / / baike. / view / 3565.htm" \t "_blank )哲学家 ( http: / / baike. / view / 26607.htm" \t "_blank )、经验主义 ( http: / / baike. / view / 69053.htm" \t "_blank )的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学 ( http: / / baike. / view / 3330.htm" \t "_blank )以及政治 ( http: / / baike. / view / 5073.htm" \t "_blank )领域都有重要影响。
哲理领悟：提高自制力是减少犯错误的主要途径。预防违法犯罪，要从拒绝不良行为做起。
名言警句：只有抗拒诱惑，你才有更多的机会做出高尚的行为来。 ---车尔尼雪夫斯基
　名人简介：尼古拉·车尔尼雪夫斯基 (1828一1889)俄国革命家 ( http: / / baike. / view / 21759.htm" \t "_blank )、哲学家 ( http: / / baike. / view / 26607.htm" \t "_blank )、作家 ( http: / / baike. / view / 176779.htm" \t "_blank )和批评家，人本主义 ( http: / / baike. / view / 80810.htm" \t "_blank )的代表人物。1828年7月生于萨拉托夫城一个神父家庭。18岁进彼得堡大学 ( http: / / baike. / view / 117158.htm" \t "_blank )文史系。从此经常接近先进知识分子团体彼得拉舍夫斯基小组，潜心研究黑格尔唯心主义 ( http: / / baike. / view / 6181.htm" \t "_blank )哲学和费尔巴哈 ( http: / / baike. / view / 51382.htm" \t "_blank )唯物主义哲学，对法国空想社会主义也产生浓厚的兴趣。1850年 ( http: / / baike. / view / 104605.htm" \t "_blank )大学毕业，次年重返萨拉托夫，在中学教授语文，宣传进步思想。
哲理领悟：只有拒绝不良诱惑，才能实现人生价值。
发生在南京的一起学生长期结伙盗窃案件。
6名团伙成员在案发时平均年龄不到18岁，他们同校同班同宿舍，最令人吃惊的是他们所学专业竟然是保安。
在南京公安机关的预审室里，17岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录取通知书来到学校报到，同宿舍6个同龄的同学成为好朋友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格管理的业余寂寞，大家一商量就决定溜出去“热闹热闹”。从此，我们经常是集体翻墙头出去喝酒抽烟。
日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是这样花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得很无聊。当时有人说，老是这样不好玩，咱们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都很赞成。
从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到附近一些中小学校行窃。由于学习的是保安专业，对刑法、公安业务、保安管理知识等有很多的了解，起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿”些铅笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。当然，因为懂专业知识也使他们作案比较谨慎，相当注意不留痕迹等反侦察的问题。
后来，经常作案胆子就大了，把学习的法律知识都抛到脑后，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时互相提醒，每次都很顺利，对仅仅到中小学“拿”点东西不感兴趣了。最后一次大家商量，快毕业了，今后要分配到不同单位，6个人没机会一起“拿”了，决定干点大的，就去了那家手机店。
因为他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事经常能互相“打掩护”，先后盗窃的财物达到将近1万元，学校和家长都没能发现。
6名学法不守法的少年，最终得到的不是毕业证书而是法院的判决书。
　
8．2 法律“雷池”不可越
　　　【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
2008年元旦前后，南京市破获一起盗窃案，警方悉数将作案的26人捉拿归案，查明这伙人自2008年3月至12月间作案30余起，案值人民币10万元。更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。警方查明，26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。读了上述材料有何感想？
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
酒后驾驶撞死多条人命的孙伟铭被依法判处无期徒刑 犯罪要受到刑事制裁
不满14周岁的王某参与盗窃，构成犯罪，但免于刑事处罚 刑事责任的年龄规定
面对歹徒，他毫不畏惧，机智灵活与其斗争，最终赢得时间，协同公安机关将罪犯绳之以法 敢于同违法犯罪行为作斗争
当公安询问在案发现场的张某，他积极配合，主动提供线索 运用法律同违法犯罪行为作斗争
步步高——目标展现：
知识目标：知道犯罪要受到刑事制裁，了解我国刑罚的种类，进一步增强法制观念，最大限度地预防和减少犯罪的发生。
能力目标：了解我国法律关于刑事责任年龄的规定，警示自己不能犯罪，即使不满16周岁，犯了刑法规定的八种罪也要受到法律的严惩。
情感态度价值观目标：认识同违法犯罪行为作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务，同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智，要注意保护好自己
【书中探宝】
探宝路——问题线索：
惩罚犯罪的意义　　 制止他们继续犯罪，危害社会
遏制其他不法分子，防止犯罪的发生
犯罪要受到刑事制裁　　刑罚的种类　 主刑： 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
刑事责任的年龄规定
法律“雷池”不可越 法律的功能：维护社会的安全和秩序
　 当遇到不法侵害时
公安、司法人员向我们调查有关案情时
运用法律同违法犯罪行为作斗争 方法 自己的亲友受到不法侵害时
人人敢于同违法犯罪行为作斗争
百宝箱——精要概括：
一、犯罪要受到刑事制裁
我们知道犯罪是一种具有严重社会危害性的行为，其直接后果是要受到法律制裁，具体来说就是刑事制裁。刑事制裁，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。也就是刑罚处罚。
我们经常听到或看到有关人民法院对犯罪分子宣判的案例。为什么要对犯罪分子给予刑事制裁呢？
1．惩罚犯罪的意义
一是制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；二是遏制其他不法分子，使他们及时回头，防止犯罪的发生。
2．我国刑罚的种类
我国刑罚分为两大类：
（1）主刑： 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
管制—不关押，只限制一定的行动自由，在监督下参加生产劳动等，由公安机关执行(期限3个月-2年)
拘役—短期剥夺自由，就近实行劳动改造，由公安机关执行 (期限1-6个月)
有期徒刑—在一定期限内(6 个月-15年)剥夺自由，并实行劳动改造
无期徒刑—终身剥夺自由，实行强迫劳动改造，与社会永久隔离
死刑—剥夺生命，只适用于罪行极其严重的犯罪分子 (最严厉)
主刑的特点：
主刑既然作为主要刑罚，它只能独立运用，不能相互附加并用。
即人民法院在判决罪案时，对一个罪犯只能判处一种主刑，不能同时判处两种以上主刑。
（2）附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
罚金—强制犯罪分子向国家缴纳一定数额的金钱
剥夺政治权利—剥夺参加国家管理和其他政治活动的权利 (如选择权和被选举权、言论出版集会游行…权利、担任国家机关职务、担任国有公司…领导职务等权利)
没收财产—将个人所有财产的部分或全部强制无偿地收归国有。
附加刑的特点：
附加刑是补充主刑的附加刑罚，它既可作为主刑的附加刑同时适用，又可独立适用。
即在附加适用时，可以同时适用两种以上的附加刑。
知识拓展：由此可见，刑罚是最严厉的强制方法。它不仅可剥夺罪犯的财产，罪犯的政治权利，还可剥夺人身自由甚至生命。但刑罚只适用于犯罪分子， 而且只有人民法院才有权依法判处刑罚。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、刑事责任的年龄规定
探究园：未成年人犯了罪是否都不用负刑事责任呢？下面，请同学们试试判案 “谁应当负刑事责任”
１．骑自行车撞人致死案：
小华不用负刑事责任。理由是：案发时小华不到16周岁，按照我国刑事责任年龄规定(见P84②)，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人……等八种罪的，才负刑事责任。小华骑自行车不小心撞人致死，因不满16周岁，由其家长或监护人来承担对死者的赔偿责任，如赔偿丧葬费、死亡补偿费等。对小华虽不予刑事处罚，但责令其家长或监护人加以管教，必要时由政府收容教养。(见P84④)
２．持刀抢劫案：
已满14周岁的小文持刀抢劫，虽数额不大，但已涉嫌抢劫罪(刑法第263条)。按照我国法律的刑事责任年龄规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯抢劫等八种罪的，应当负刑事责任，(见P84②)但从轻或者减轻处罚(见P84③)
３．破坏公物案：
已满16周岁的小东把学校的公共财物，(其中包括几台新电脑)砸坏，严重影响了教学秩序，已涉嫌故意毁坏财物罪(刑法第267条)。按照我国法律的刑事责任年龄规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任，(见P84①) 但从轻或者减轻处罚(见P84③)。故小东要负刑事责任。
我国关于刑事责任的年龄规定，是我国对违法犯罪的未成年人的特殊的司法保护措施，体现了对违法犯罪的未成年人一贯坚持教育、挽救的方针。
注：这里刑法所规定的年龄，是指实足年龄，不是指虚岁。实足年龄是以公历的年月日计算。如已满14周岁是指过了14周岁生日，从第二天起才是已满14周岁。
三、运用法律同违法犯罪行为作斗争
１．法律的功能
探究乐园
材料1：某年7月12日，北京翔远汽车公司司机苗燕三驾驶出租车外出接送客人，一夜未归。第二天晚十时，发现汽车被丢弃在河北省满城县境内，车内有血迹。7月14日上午，三名少年在盘山公路旁发现了一具男尸，立即报案。经有关人员辨认，此人正是司机苗燕三。为伸张正义，打击罪犯，公安机关撒下了一张巨大的法网。
8月13日清晨，北京某收购站的职工杨某在单位附近散步，发现有两个穿牛仔裤的男青年正在摆弄一辆桑塔纳轿车。他俩一会儿打火、灭火，一会倒车、停车，其举止不象司机，当即引起了杨的怀疑。于是杨立即到公安机关报案。公安人员闻讯出动，在黄土岗路将两人抓获。经审讯，二人不得不交代了偷窃桑塔纳轿车、杀害苗燕三，并抛尸弃车潜逃的罪行。人民法院依法判处2人死刑。
材料2：一天上午，正准备赴美的张某，在中国银行营业部取出4000多美金，乘出租车回三里河。张某从出租车下来刚走了20几米，冷不防从其身后窜出一男子，猛地一把将他的挎包夺下，转身就跑。张某急喊“抓贼！”随即拨打“110”报警，后招手拦车。正在驾车行使的潘向阳和孔少青立即停下，拉着张某向歹徒逃窜的方向追去，途经这里的苗海燕、陈建顺和张杰闻讯，也都奋力追赶歹徒，在众人的帮助下将歹徒抓获，从歹徒身上翻出赃款。接到报警的紧急警务车和同时追赶歹徒的民警将歹徒押回审问。
材料3：5月9日，海淀公安分局接到群众报案称，在北太平庄农贸市场有人非法经营伪劣“非典”防护用品，接报后分局开展调查工作。经过细致调查，该市场个体摊主田传文自2000年以来在该地经营劳保用品及日用百货，并多次非法经营医用一次性手套。5月初从广州购置了10万余副使用过的废弃手套，进行销售，牟取暴利，先后销售出38000副。海淀公安分局已将田传文刑事拘留。
材料4：新疆某预备役部队士兵王某办的副食品加工厂经常失窃。王某经调查分析掌握了有关情况。某日，王某断定当晚窃贼又要前来，遂通知人设伏擒贼。凌晨3时许，窃贼果然光顾，发现有人守候后窃贼夺门欲逃，被候在门后的林某打一闷棍当场倒地，王、林两人继续击打，使窃贼双腿、头骨、胸骨骨折致残。王某、林某被以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，将被追究刑事责任。
相关链接
我国宪法第41条规定：公民对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告、或者揭发检举的权利。
刑法第254条规定：国家工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处2年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处2年以上7年以下有期徒刑。
刑事诉讼法第63条规定：对于正在实行犯罪或者在犯罪后即时被发现的、通缉在案的、越狱逃跑的、正在被追捕的人，任何公民都可以立即将其扭送公安机关、人民检察院或者人民法院处理。
这些法律规定表明：法律的功能是维护社会的安全和秩序。我们必须学会运用法律同一切犯罪行为作斗争。
2.同违法犯罪作斗争方法
探究案例：
材料一：1999年3月7日晚。已经立春的北京那天下起了雪。出租车司机郭亮在石景山区八宝山拉了一高一矮两名男青年上车。这两名男青年本来说从八宝山到大兴县九龙山庄。可是到了那儿又说找的人不在，又要返回八宝山。他们的行迹越来越可疑，在偏僻的小路上两次引诱郭亮下车。已有所警觉的郭亮始终没下车．并悄悄锁上了左车门。车子到达八宝山已是夜里11点多钟，谁知两名男青年还是不下车，并再次提出要到石景山化肥厂。情急之中，郭亮抱着试试看的心理向后面开过来的出租车招了招手。车子停在了前面，走下车的是双环出租汽车公司的王鑫。郭向王使了一个眼色，王对郭的“处境”立马心领神会了。“我对周围环境比较熟悉，前面就有紧急警务车，我跟在你后面。”王低声告诉郭。跟在郭亮车后面开出去没多远，王鑫便停下车，跑到马路对面警务车前报了警。经搜查，“高、矮”两人身上带着两把尖刀，一瓶乙醚，两副绳子，以及手套、口罩等作案用具。事后王鑫说：“这样的事情对于我们出租车司机会时常遇到。遇到这种事，大家互相问一声，帮一把，好多问题都解决了，甚至能够救人一命。”
（1）在整个事件中郭亮是怎样做的？你对他所采取的行动有何看法？（设计此问题为后面“青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争”做铺垫。）
（2）王鑫又是怎样做的？王鑫的做法是什么行为？
（3）公民同违法犯罪做斗争有什么重要意义？（此问题教师可组织学生讨论。）
（4）法律在“积极同违法犯罪做斗争”这方面是怎样规定的？你能在书上找得到吗？
（学生回答）
温馨提示：在整个事件中，郭亮面对歹徒的预谋表现得既机智又勇敢。他一一识破歹徒的花招，机智地同歹徒周旋，并借机向外界求助。这说明他既敢于又很善于同违法犯罪做斗争。
材料二：一天，初二学生小刚正在屋里做作业，忽然听到外屋有人向父母“借钱”的恐吓声，继而又传来厮打声。小刚意识到有人入室抢劫，有心冲出去搏斗，但人小力薄，很难制服坏人。情急之下他看到桌上的电话，立刻拔打“110”报警。干警及时赶到，抓住了抢劫者。 结合上述事例，谈一谈青少年应该怎样同违法犯罪分子作斗争。你能举出一些斗争的好方法吗？
材料三：春节前，南京市第××中学高一的一名学生上网聊天，与一网友发生“口水战”。对骂中，他了解到对方是××村中学的学生。“口水战”中败北的他，回校后便将此“不幸屈辱”向同年级的司某和张某倾诉。在校内混得有点名气的司某和张某听后大怒，同时表示帮其摆平对方。3月7日，司、张两人通过各自的初中同学等关系，从三所中学纠集近50名帮手，杀气腾腾来到××村中学附近设伏。至于被打4人中，哪一个是和第××中学高一某学生网上“对骂”的学生，他们对骂了些什么，参加这起群殴的大多数学生都不知道。3月15日，南京市玄武警方宣布，对参与这起群殴行凶的11名嫌疑人依法刑事拘留。警方向11名涉案学生家长宣布决定时，当场就有3位家长昏倒在地。上述案例，有何启示？
温馨提示：违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。青少年在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究方法，尽量减少不必要的伤亡，力求在保全自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。举例：机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住犯罪分子的特征，事后报案等。
知识拓展：青少年既要敢于也要善于同违法犯罪作斗争。青少年在与违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智。
（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。
（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场，保留证物等。
（4）只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小试牛刀
阅读下面的资料：
2008年11月，某市警方破获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱物的团伙。据警方的消息表明，直到这个团伙落网，被敲诈的学生竟没有一人报案。为此，该校初一(2)班开展了一场“面对敲诈，你该怎么办”的讨论，他们主要有以下几种观点：①赶快掏钱给他们，几块钱而已，免得挨打；②先把钱给他们，然后找人打他们一顿，把钱要回来；③先设法稳住他们，然后找机会报警。
请你运用所学知识对以上三种观点进行简要的评析。
温馨提示：持第一种观点的同学是错误的，因为我国法律是保护国家和人民的惩治犯罪的有力武器，我们应该运用法律同违法犯罪作斗争，不与违法犯罪作斗争是一种忍气吞声的态度，会助长犯罪分子的违法犯罪气焰。
持第二种观点的同学也是错误的，当我们的合法权益受到非法侵害时要勇于同违法犯罪行为作斗争，但要得法，不得以非法手段进行报复，这本身也是一种违法行为。
持第三种观点的同学是正确的，当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法沉着对付，比如，巧妙周旋这种做法既是敢于又是善于同违法犯罪作斗争的有效形式，而且只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会正气才得以弘扬。
金手指——探究实例：
例1：2008年年12月14日，在成都醉酒驾车造成4死1伤惨祸的孙伟铭 ( http: / / / s / 2008-12-15 / 043116847030.shtml" \t "_blank )，无证驾驶、醉酒驾车、肇事逃逸，2009年7月4日，成都市中级人民法院一审以“以危险方法危害公共安全罪”判处孙伟铭死刑，剥夺政治权利终身。9月8日， “孙伟铭醉驾案”终审判决，四川省高级人民法院以危险方法危害公共安全罪判处孙伟铭无期徒刑，剥夺政治权利终身。上述案例罪犯受到的刑事制裁属于（ ）
A．主刑，主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
B．附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
C．主刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
D．附加刑，主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
　　题眼直击：此题考查了对刑事制裁的理解。任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处，防止犯罪行为的发生。刑事制裁主要有主刑，包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。主刑只能独立运用，不能相互附加并用， 附加刑。包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。题肢A符合题意。
解题流程：
分析材料可知“孙伟铭醉驾案”判决属于主刑　　　　管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。 题肢A符合题意
解题方法：此题可用直选法，首先肯定死刑、无期徒刑属于主刑。学生在解答这类题时必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。答案：A
例2：林木今年已经15周岁，他在一天晚上为了高到一笔钱好在第二天能与“朋友”上馆子，于是就动手抢劫了一个女孩的钱包，并用刀把她弑成重伤。林木这种犯罪行为（）
А．不负刑事责任 В．应负刑事责任
С．可交父母严加管教 Ｄ．进行批评教育
题眼直击：此题考查了对刑事责任年龄的理解。我国刑法有关刑事责任年龄的规定：己满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、技毒罪的，应当负刑事责任；已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。林木已经15周岁，应当负刑事责任。
解题流程：
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、技毒罪的，应当负刑事责任 林木已经15周岁，应当负刑事责任。 排除题肢BCD，故选A
解题方法：此题可用直选法解答解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。答案：B
例3：违法犯罪分子是凶恶、狡猾的。青少年与其做斗争时，正确的做法是（ ）
A．要不惜代价 B．要与其硬拼到底 C．不要与其直接接触 D．既要勇敢又要机智
题眼直击：此题考查如何与违法行为作斗争。当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
解题流程：
当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。 题肢ABC方法不可取 故答案D
解题方法：此题可用直选法。面对违法犯罪要勇敢机智与其斗争。解答这类试题，考生必须把"现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质 "，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。
警示牌——错例分析
要使坏人坏事减少，社会正气得到弘扬就必须（　）
А．靠公安干警同犯罪行为作斗争
В．靠见义勇为的人与犯罪分子搏斗
С．靠人人敢于同违法犯罪行为作斗争
Ｄ．靠正当防卫同违法犯罪行为作斗争
错解1：选择B 正解：С
错解原因：误解了与违法犯罪作斗争的方式方法。见义勇为的人与犯罪分子搏斗在一定时候能起到制止犯罪的行为，但不是根本办法。 思路分析：此题考查了对运用法律同违法犯罪行为作斗争的理解。只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。
错解2：选择D
错解原因：误解了正当防卫的意义。靠正当防卫同违法犯罪行为作斗争是同违法犯罪行为作斗争的方式，但只有在必要的时候才能实施．
【大显身手】
试金石——迁移应用：
一、单项选择题
1． 犯罪为什么要受到刑事制裁？下列说法正确的是（ ）
①任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。②对犯罪分子加以惩处，可以及时制止他们继续犯罪③保护人民的生命财产安全和社会的稳定④可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。
A．①②③ B．①②③④ C．①④ D．②③
2． 最近，某生活小区居民经常丢失东西。高中生孙某怀疑是在本小区租房的外地菜贩子于某所为，于是萌发了报复“老外地”的想法。他纠集几个“哥们儿”持刀拦劫并砍伤于某，抢走人民币3000元。人民法院依据刑法相关条款，依法判处孙某有期徒刑6年，其他“哥们儿”也受到相应处罚。孙某的行为（　）
①具有严重的社会危害性　②是触犯刑法的行为　③应受到刑罚处罚　④属于严重违法行为
A．①②③ B．①②③④ C．①④ D．②③
3.王某伙同犯罪分子张某盗窃财物被抓获，由于王某属于未成年人，在处理时法院该怎么办（）
A．可以不管不问B．可以依法判刑C．不应当负刑事责任，可以从轻发落D．应当负刑事责任
4．某天小晴放学回家，发现邻居刘叔叔的窗户紧闭，打房门却半敞开着，这就引起了她的警觉。她轻轻地趴在窗口往里看：三个陌生男人正在翻箱倒柜。很可能是盗贼！小晴该怎么办（ ）
А．哎，一对三，根本不是他们的对手，算了，别管它。
В．勇敢地冲上去，与盗贼搏斗
С．想办法报警，并暗中盯住他们
Ｄ．找人报复
5．当公安、司法人员向我们调查有关案情时，我们（　）
А．赶快回避，免得说不好引来许多麻烦事
В．就说不知道，或说什么也没看见
С．应主动协助调查，实事求是提供有关情况
Ｄ．夸大其词
6．当亲友受到不法侵害二又不敢斗争时，我们应该（　）
①对他们讲清危害，劝其及时报案
②保护作案现场，保留证物
③劝他们说：“算了，吃亏是福”
④想办法打击报复
А．①② В．①③ С．②③　Ｄ．①④
二、非选择题
7．材料一：一个以李某、包某为首的专门杀害出租车司机、抢劫出租车的特大犯罪团伙，半年时间内在某省多个市镇，以租车为由，将司机引至僻静处杀害并抛尸荒野，劫走汽车及钱物，共作案9起，杀死出租车司机8人，抢走出租车9辆。经公安机关侦破后，人民法院认定李某、包某犯了抢劫杀人罪，依法判处李某、包某死刑，剥夺政治权利终身。
材料二：中学生黄某，一次搭乘公共汽车不买票，售票员让他买票时，他不但不交钱，还振振有词地说：“国家还缺我这几毛钱呀 我就是不买，你能把我咋样 ”售票员坚持让他买票，他恼羞成怒，照售票员脸上就是两拳，口中还说：“我补你两元!”黄某的行为使车上的秩序顿时乱了起来。后来，司机将车停在派出所门前，将黄某送交民警处理。结果，黄某受到罚款和拘留2天的处罚，并被责令赔偿售票员治伤误工的损失。
（１）什么是违法行为
（２）将一种行为认定为犯罪而不是其他违法行为的标准是什么
（３）死刑、剥夺政治权利分别属于哪种刑罚类型
（４）罚款和拘留属于哪种违法行为的处罚方式
反馈矫正卡
1 2 3 4 5 6 7
犯罪要受到刑事制裁 ∨ ∨
刑事责任的年龄规定 ∨
运用法律同违法犯罪行为作斗争 ∨ ∨ ∨
对应例题 例1 例1 例2 例3 例3 例3 例1、2
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
1. 某日，一架中国民航的客机刚起飞数分钟，机上一名乘客突然冲向驾驶室，一手举枪顶着驾驶员的脑袋，另一只手则拉着捆在腰上的足以使飞机炸毁的炸药导火索，命令驾驶员将飞机飞往目的地。而对劫机犯，驾驶员以及其他机组人员意识到，如果与他硬拼，必然会导致机毁人亡，造成重大的损失和牺牲。要制服罪犯，保全飞机和全体机组人员、乘客的安全，必须采取机智的斗争策略。因而，驾驶员对于罪犯“言听计从”，想尽办法稳住罪犯，并镇静自若地与罪犯聊起天来，在聊天中，将劫机情况通知地面，在聊天中发现罪犯对地形不熟悉，于是驾驶飞机在原来起飞的机场周围上空绕圈子，最后将飞机降落在原来起飞的机场，并告诉劫机犯，飞机已经抵达他要到的地方。劫机犯听后高兴异常，当他快步走下飞机时却被我公安人员擒获。
上述事例说明了什么道理？事例中哪些情节体现了驾驶员善于斗争呢？日常生活中勇敢机智地同违法犯罪做斗争的好方法还有哪些？
答案提示：法律的功能是维护社会的安全和秩序。当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。（当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场，保留证物等。只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。 （只要言之有理即可）
2. 11．28晚，我和朋友刘某吵架，之后回到房子里（合租），房间开着电视，朋友在劝我。突然，有位女人敲门，说声音大了，朋友说“知道了”，后来那个人继续敲门，朋友出去和他发生争执，然后打了他一耳光。
朋友回来后，我就说是朋友做的不对，让他去道歉，后来房东来了，朋友当者他们的面向那个人道歉。那个人说‘她不会那么算了的’。我朋友说“打你是我不对，我知道做的不对，你想怎么样你说吧。”
过了没有多久，来了一群人，没有动手。后来又来了两个人，进门没说话，上来就打，我拿出手机要打110，被其中一个男的给捉住了，并把我从床上拽到地上。
过了1小时左右，女的的男朋友回来了，进门就冲进我们房间打，接着上来了4个人，围住住我朋友打了起来，并说要费掉我朋友的手。有两个人把我摁到地上。情急之中，我朋友在挨打的过程中，不知道从哪里摸出一把水果刀，把那女的男朋友刺伤住院。 对方属于轻伤，我俩是轻微伤！
我想问一下，我朋友是正当防卫吗？
答案提示：正当防卫在刑法理论上属正当行为中的一种，所谓正当行为，国外一些刑法理论也称之为排除社会危害性行为或违法阻却事由，它是指行为的外部特征符合某种犯罪的构成要件，但在实质上不但没有社会危害性，而且对个人和社会有益。由于这种行为的实施，使正在发生社会危害性（或违法性）得以排除，因而被认为是合法的，不负刑事责任。
我实践：
1. 模拟法庭—“我来当法官”(活动课)
(1)活动目的：
通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。
(2)准备工作：根据教材P85-86的几个案例，选择其中一个，以小组为单位，参照法律文书格式(已发下)写一份判决书。由小组成员推荐法庭基本组成人员：审判长、审判员各一名、书记员一名、检察官(公诉人)一名、辩护律师一名、犯罪嫌疑人(被告)一名。撰写公诉词(起诉书)、辩护词、判决书等法律文书。
(1) 过程指导
1、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审内容。
2、法庭调查。
3、法庭辩护。
1、 被告人作最后陈述。
2、 评议和宣判。
3、 直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。
4、 教师总结。
2.一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“啊！救命！”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：“抓坏蛋！”一边奔过来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。“一定要要保护田玲。”此时，刘爱娟只有一个念头。她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付。爱娟想；“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀！”坏蛋疼得松开了手。爱娟又从地上抓起一把泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。张萍害怕，骑车飞也似地跑回家。其父得知此事抄起一把铁锹在张萍的带领下骑车赶往出事地点，刚一出村就碰到刘爱娟和田玲。当天晚上，刘爱娟在父亲和村长的陪同下，到派出所报了案。第二天下午派出所根据刘爱娟提供的线索，抓住了坏蛋。
（1）上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教师的好评？
（2）张萍同学的做法对吗？为什么？
答案要点：（设计此问题的目的：（1）让学生用自己的眼光去分析身边的案例，引起对本节课学习内容的思考；（2）从学生的困惑点入手，引发学生对社会上违法犯罪这一社会现象的关注；（3）在扩散性思维的过程中，使学生对社会上违法犯罪现象由无奈到理性的思考。）刘爱娟同学的行动这所以受到同学和教师的好评，因为她用法律赋予的正当防卫的武器保护了同学田玲、战胜了罪犯。好的行为是见义勇为的行为。张萍同学在危急关头，没有停车相救，反而飞车回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗争的方法之一。
3．“同违法犯罪做斗争，只是国家执法机关的任务，与公民个人无关。”这种观点对吗？为什么？答案提示：与违法犯罪做斗争只是国家执法机关的任务，与公民个人无关的观点是错误的。的确，在制裁违法、惩处犯罪的斗争中，国家的执法机关发挥着重要作用。但是，同违法犯罪做斗争不只是执法机关的任务，还需要广大人民群众的支持。因为我国法律代表着广大人民群众的利益，违法犯罪行为必然危害人民的利益。积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，是每一个公民的义不容辞的责任。积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，是每一个公民的义不容辞的责任。这里所说的每一个公民，既包括成年人，也包括未成年人。我们每一个人都责无旁贷。（只要言之有理即可）
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：将邪恶的产生归结于超自然的因素是没有必要的，人类自身就足以实施每一种恶行----约瑟夫·康拉德
名人简介：约瑟夫·康拉德（Joseph Conrad，原名Józef Teodor Nalecz Korzeniowski Konrad，1857年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1857%E5%B9%B4" \o "1857年 )12月3日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 12%E6%9C%883%E6%97%A5" \o "12月3日 )─1924年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1924%E5%B9%B4" \o "1924年 )8月3日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 8%E6%9C%883%E6%97%A5" \o "8月3日 )），生于波兰 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%B3%A2%E5%85%B0" \o "波兰 )的英国 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E8%8B%B1%E5%9B%BD" \o "英国 )小说家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%B0%8F%E8%AF%B4%E5%AE%B6" \o "小说家 )，是少數以非母語 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%AF%8D%E8%AA%9E" \o "母語 )寫作而成名之作家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E4%BD%9C%E5%AE%B6" \o "作家 )，被譽為現代主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%B8%BB%E7%BE%A9" \o "現代主義 )的先驅。年輕時當海員 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%B5%B7%E5%93%A1" \o "海員 )，中年才改行寫作，作品包括《黑暗之心 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E9%BB%91%E6%9A%97%E4%B9%8B%E5%BF%83" \o "黑暗之心 )》（1899年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1899%E5%B9%B4" \o "1899年 )）、《吉姆老爷 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E5%90%89%E5%A7%86%E8%80%81%E7%88%B7&action=edit&redlink=1" \o "吉姆老爷 )》（1900年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1900%E5%B9%B4" \o "1900年 )）、《密探 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E5%AF%86%E6%8E%A2&action=edit&redlink=1" \o "密探 )》（1970）．
哲理领悟：违法犯罪的根源不在于客观因素，关键在于自身。
名言警句：对罪恶不加惩罚的人无异是鼓励人作恶-------达 芬奇
名人简介：列昂纳多·达·芬奇，意大利文艺复兴 ( http: / / baike. / view / 467.htm" \t "_blank )三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后世产生了重大而深远的影响。
哲理领悟：违法犯罪要受到惩罚。
怎么区分打架还手和正当防卫？
一般说来，打架还手的一方，不属于正当防卫！这是因为正当防卫的第一个条件是必须针对不法侵害行为，不法侵害行为包括有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为，但主要是指犯罪行为，如杀人、强奸、抢劫、放火等，对这些行为，如果不果断采取防卫行动，使其停止非法侵害，将会对社会、对人身等造成重大危害。打架还手就不同了，甲动手打了乙，已完全可以通过合法途径，比如报告民警……，学生完全可以报告老师解决，没有必要一定要动手还击。动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。所以，两人打架，不论何方被打致伤、致残，还手的一方一般不算正当防卫。如果因还手而使打架事态恶化，不论是先动手的造成的还是后动手的造成的，对方都要依法律负应有的责任。所以，避免打架是至关重要的。但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快躲开，脱离危险，并报告老师。但却不可以正当防卫为借口而还手打人，把事情闹大。
8．3 对不良诱惑说“不”
　　　【芝麻开门】
趣味园——情境导入：
心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……
请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？
刚开始，没有一个人去吃；过了一会儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果，在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他回来。最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后，大部分在事业上有很大的成就。
这个心理试验给了我们什么启示？ （从而导入对不良诱惑说“不” ）
提示栏——温故知新：
精彩回放 启动思维
中学生小张染上了吸烟喝酒的坏毛病，热爱画画的好朋友小张说这是庸俗情趣 不良诱惑
有着庸俗情趣的小王上课无精打采 不良诱惑的危害
中学生小李看到赌博很好奇，也试一试，结果不能自拔，逃学厌学。 不良诱惑危害极大
他婉言拒绝了好友网吧的邀请 拒绝不良诱惑
中学生在“拒绝网吧 远离邪教”横幅上纷纷签字 对不良诱惑说“不”
步步高——目标展现：
知识目标：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性
能力目标：学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。提高学生的合作能力、表演能力和实践能力。
情感态度与价值观：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。
　
【书中探宝】
探宝路——问题线索：
“黄”： 精神委靡，无心向学，诱发犯罪
不良诱惑对未成年人的危害 赌”： 败坏社会风气，扭曲人际关系
“毒”： 危害身体和精神健康，诱发刑事犯罪
“法轮功”： 宣扬歪理邪说，蒙骗群众，制造事端
对不良诱惑说“不”
避开诱因法
自觉抵制不良诱惑 培养良好的兴趣爱好法
（方法） 专时专用法。
联想后果法
请人监督法
百宝箱——精要概括：：
1、 不良诱惑对未成年人的危害
请大家想一想，说一说，看看我们曾经面临或可能面临哪些诱惑？ （归纳后进行讨论）
诱惑1：一同学特别崇拜篮球明星，路过书店时总是忍不住要买一本篮球杂志，上课的时候更是忍不住要看，虽然有老师的提醒，甚至是暂时没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑？你有什么好的方法可以帮他吗？
诱惑2：有的同学知道自己上课说话会影响别人，也知道同学都不喜欢他这样，但他上课总是管不住自己，总爱和同学说话，如何让这样的同学抵御住随便说话的诱惑呢？
诱惑3：有一个同学在上课时注意力总是集中不起来，甚至在背课文时，也会走神。上课时他总喜欢在手里摆弄一些小东西，笔、橡皮之类的，听老师说话从来都听了上句，就没有听见下一句，为此，成绩也非常差。这名同学怎样才能摆脱胡思乱想和那些小东西的诱惑呢？
诱惑4：有一些同学常常因为一些小事而斤斤计较，与同学发生矛盾。比如，一个同学故意推了他一下，他就一定要再推那个同学一下，才觉得舒服，如果不回那个同学一下，心理就觉得特别吃亏。如何抵御这种心理的诱惑呢？
诱惑5：有的同学在家里学习时总是坐不住，电视对他有诱惑。如何来拒绝呢？
诱惑6：有一名同学看到别的同学都有文曲星等电子词典类的东西，便向父母索要，听同学在聊什么牌子的鞋如何如何时髦，也向父母索要，经常引起争吵。如何拒绝“好”东西的诱惑呢？
诱惑7：有几个同学在调查中说，自己非常难拒绝电脑游戏和游戏杂志的诱惑，甚至可以达到忘记一切，完全沉迷于其中的境地，大家能为他们想想办法吗
在各种不良诱惑中，黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。
1．“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。未成年人由于缺乏辨别能力和自我控制能力，在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。
2．“赌”，指赌博。赌博是一种恶习，也是社会公害之一。它容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。
3．“毒”，指毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族
4．“法轮功”是反科学、反人类、反社会的邪教。是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，我们必须坚决铲除。
相关链接
二、自觉抵制不良诱惑
活动：《艺术人生之班级名人访谈录》
活动目的：了解身边的榜样走向成功的过程中也面对各种各样的不良诱惑。但是最终能够抵制这些诱惑。让其他同学耳闻目睹身边的榜样抵制诱惑的方法。
活动过程：（1）课前了解这位“班级名人”的经历，并请他能将自己的经历写下来。
（2）选定一位主持人。看了“班级名人”的经历后，指导主持人设计访问的问题。
（3）选定一位导演。导演负责搜集“班级名人”的照片，并做成幻灯，及背景音乐。
（4）访问结束后（大概五分钟时间），主持人调动其他同学共同交流抵抵良诱惑的经验，教师或学生总结。学生也可以向被访问者提问解答自己的困惑。
提问： （1）xx同学之所以能有今天的好成绩，在这个过程曾经面临哪些不良诱惑？
（目的：这些不良诱惑其实也是其他同学在学习的过程中经常要面对的，但是问题的关键在于并非每位同学都能抵制。）
（2）xx同学是如何抵制这些不良诱惑的？（请概括地讲）
（目的：让学生通过眼前实实在在的例子初步感受抵制不良诱惑可以有哪些方法，进而将这些感性的认识上升到理性认识，概括出抵制不良诱惑的方法。）
（3）通过刚才的访谈，你有什么感想或收获？
（目的：让学生对这次的访谈作一个概括，明确这个活动的设计是有意义的，并且达到了预期的目的。如：不良诱惑是可以抵制的。抵制不良诱惑的各种方法等。）
知识拓展：抵制不良诱惑的方法主要有：
1．避开诱因法。远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益的集体活动，多与同学交流心得体会，筑起心理防御的堤坝。
2， 培养良好的兴趣爱好法。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。
3． 专时专用法。将自己可支配的时间进行周密安排，学习时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间各占多少有严格规定，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。
4．联想后果法。就是遭遇不良诱惑时，想象抵抗住不良诱惑后可能拥有的美好未来，联想不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，从而降低对不良诱惑的兴趣。
5．请人监督法。单靠自己的力量有时很难抵制诱惑。请同学好友或父母监督自己的行动，并做记录。在他们的不断鼓励、鞭策下战胜不良诱惑。
相关链接
牛刀小试：完成“抵制不良诱惑计划书”。
“抗拒诱惑计划”的成长档案
1、我最难拒绝的诱惑————
2、目前给我带来的不良后果————
3、准备采用的具体措施：
时间 具体方法 结果 一月后情况
连续一周按计划执行，主要的激励措施是————
如果两次未执行，惩罚措施是————
我准备请————做这项计划的监督人。
金手指——探究实例：
例1：某日，初中生赵强在街上捡到一个红本，上面印着有关“****功”的内容。赵强不仅自己看了，而且拿给同学看，并私下传说：“****功”的好处。赵强这样做（）
① 是警惕性不高的表现② 只是一时好奇．看看而已，不会有什么危害
③不能有效保护自己，没有认识到邪教的害人本质④有可能会影响周围同学的身心健康
A． ①② B．③④ C． ②④ D．①③
题眼直击：此题考查了对不良诱惑的认识。黄赌毒和邪教都是不良诱惑，对未成年人的危害极大，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。赵强没有认识到“****功”的好处是不良诱惑及其危害，题肢③④符合题意。
解题流程：
赵强宣传“****功”的好处 没有辨别不良诱惑 不良诱惑危害 对未成年人的危害极大，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。 题肢③④，故选B
解题方法：这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。答案：B
例2：小王有上网聊天的习惯，有时忘了吃饭，甚至作业忘了写，影响了学习．经老师批评教育后，认识到聊天的危害，可又老是管不住自己，因此就告诉父母，如果再聊天，请父母提醒，监视自己行为，这属于拒绝不良诱惑的（）
Ａ． 培养良好的兴趣爱好法。Ｂ． 专时专用法。Ｃ．联想后果法。
Ｄ．请人监督法。
题眼直击：此题考查了拒绝不良诱惑的方法。拒绝不良诱惑的方法有避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。经过分析，题干属于请人监督法，即单靠自己的力量有时很难抵制诱惑，请同学好友或父母监督自己的行动，并做记录。在他们的不断鼓励、鞭策下战胜不良诱惑．
解题流程：
　 拒绝不良诱惑的方法 避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。
分析材料 请人监督法 单靠自己的力量有时很难抵制诱惑，请同学好友或父母监督自己的行动，并做记录。在他们的不断鼓励、鞭策下战胜不良诱惑． 故选D
解题方法：在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。答案：Ｄ
警示牌——错例分析
星期天，初中生小叶的家里来了客人，爸妈想请客人打麻将，但是缺一人，于是爸爸叫小叶去凑个数，赢了归他，输了爸爸给。对此，小叶应该（ ）
① 去，不然太没有礼貌②去，休息日就应该劳逸结合③ 不去，要学会拒绝不良诱惑
④不去，这有可能使自己染上赌博恶习 ⑤去，认识一下不良诱惑
A． ①② B．③④ C． ②⑤ D．①③
错解1：选择Ａ 正解：B
错解原因：没能理解题意，误解了不良诱惑的危害。 思路分析：此题考查了如何抵制不良诱惑。根据题意分析，小叶应该认识到打麻将是不良诱惑，对自己的发展危害极大，因此她要提高自己的控制力，坚决拒绝。
错解2：选择C
错解原因：误解了不良诱惑的危害。解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。
【大显身手】
试金石——迁移应用：
一、单项选择题
1．河南省某少管所2008年在押青少年罪犯1507人，因“黄赌毒”诱发犯罪的78人，占在押青少年罪犯总数的5%。到2008年10月，该所在押的青少年罪犯中因“黄赌毒”诱发犯罪的137人，占在押青少年罪犯总数的8%。
据此回答，
（1）上述材料说明 （ ）
Ａ．因“黄赌毒”诱发犯罪率呈上升趋势
Ｂ．|在押青少年罪犯人数不断增加
Ｃ．“黄赌毒”等不良诱惑是当前青少年违法犯罪的主要原因
Ｄ．一切违法犯罪都源于不良诱惑的存在
(2)“黄赌毒”等不良诱惑的危害表现在 （ ）
①会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康②会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展③使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路④要求青少年努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友．
A． ①②③ B．②③④
C． ①②④ D．①③④
2．据《成都商报》报道：8个迷恋网络的少年在虚拟世界里杀得天昏地暗还嫌不过瘾，他们把攻击目标转向了一个有血有肉、活蹦乱跳的年仅14岁的中学生，直致目标永远地倒下。日前，记者在看守所里见到其中三个少年。这体现了沉迷于游戏的危害是（ ）
A．对视力、神经等造成损害 B．使大脑的灵活性下降，影响学习成绩
C．诱发寻衅滋事、打架斗殴违法行为 D．诱发勒索财物、参与赌博违法行为
3．某些青少年“口袋本”图书虽然书中有色情、暴力、恐怖等描写 “很新鲜刺激”，还可以教给他们一些“知识”。他们竟不认为有什么不妥之处。这些青少年没有认识到非法“口袋本”（ ）
A．滋生蔓延、泛滥成灾 B．侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神
C．一定会诱发青少年违法犯罪的问题 D．会威胁生命财产安全和社会稳定
4．通过网上聊天，小张认识了网友小强，小张视其为知已，很快打得火热。小张把姓名，住址，电话等真实信息告诉了他。不久，小张家被盗，而作案者正是小强。下列哪一选项不符合网上交友注意问题（ ）
A．不轻易说出自己的真实姓名、地址、电话信息
B．与网友会面要极其慎重，并采取防护措施
C．要长期观察网友，注意其交友的企图是什么
D．遇到低级庸俗的网友，不要离开，面子要紧
5．（2009 内蒙古赤峰中考 5）．周五晚上，八年级学生小冬接到好朋友小军的电话“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧。”小冬婉言拒绝，并劝小军也别去。你认为小冬的做法 （ ）
A．正确，这是拒绝不良诱惑的表现
B．错误，这是不重视友情的具体表现
C．正确，中学生应该抵制网络，远离游戏
D．错误，中学生多玩通宵游戏有利于开发智力
6．星期天小川家里来了客人，吃晚饭后，大人们兴致勃勃打麻将，刚好缺一个人，妈妈叫小川去＂凑个数＂，赢了归自己，输了妈妈给，对此，小川的正确做法应该是（）
①不去凑数，要学会拒绝不良诱惑　　② 可以凑数，星期天好好放松自己　　③要坚持原则，婉言拒绝　　④告诉大人们，赌博的危害，并说服他们玩有意义的游戏．
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D．①③
二、非选择题
7．一天放学后，某校初中一年级的五位同学一同离校回家。当他们走出校门时，发现有许多同学围在一起，好奇心促使他们走了过去。原来时一个青年人正在向同学们出售书刊，他们随便拿起几本翻看。其中有一位同学说：“这个人卖的好像是些淫秽类的书刊。”
（1）这几位同学遇到的诱惑有何危害？
（2）这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？
（3）最有效的方法是什么？
（4）这件事情对你有何启示？
反馈矫正卡
1 2 3 4 5 6 7
抵制不良诱惑
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
对应例题 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1
课尾
【综合探究】
聚宝盆——归纳与升华：
我探究：
1．在非洲夏夜的草地上，一头强壮地的驴子在安详地吃着草。一只小小的
吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处，用它细小的舌头轻轻地舔驴子的脚踝处。起初驴子不断抬蹄或用尾巴来回扫动，渐渐地被舔得很舒适，不再烦躁，仍继续吃草。就这样，驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬了一个小口与同伴一起轮流喝干了驴子的血。“杀人蝙蝠”仅仅以舒适而致命的诱惑，在女子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的对手。
不良诱惑有时就像小小的吸续蝙蝠，静静地接近你，慢慢地腐蚀你。我们周围优这样地“杀人蝙蝠”吗？如何才能不上当呢？请举一个例子说说。
答案略。只要围绕不良诱惑的危害及其拒绝措施回答即可。
2．看漫画：一个中学生的故事，对你有何启示？
答案要点：一个优秀的学生，如果经不住不良诱惑，有可能堕落。不良诱惑会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展；使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路，因此，要学会自觉自觉抵制不良诱惑：慎交朋友，提高自己的判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；运用法律等手段与之斗争（只要言之有理即可）
我实践：
抵制诱惑能力的测试
请仔细阅读以下10个陈述，根据自己的实际情况，回答“是”与“否”：
1、“这是最后一次了”是你常用的口头禅。 （ ）
2、你经常做出令自己后悔的事。 （ ）
3、你总是不等到一周结束就花完这个周的伙食费。（ ）
4、你是个很好说话的人，说服你不是什么难事。（ ）
5、你经常不能完成自己制订的学习目标。（ ）
6、你时常陷入接二连三的麻烦中。（ ）
7、你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺于其中。（ ）
8、你经常赖床。（ ）
9、你的保证与诺言已不太被别人相信了。（ ）
10、你每次到超市购物都超出原来的购买预算。（ ）
选择是为1分，否为0分。总分在0~3分的同学，抵制能力较强；总分在4~10分的同学，易于向诱惑屈服。
心理测试可以让学生更加理性的认识自己。
糖果屋——课外资料包：
名言欣赏
名言警句：一个人有了崇高的传大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。——陶铸
名人简介：陶铸同志是中国共产党 ( http: / / baike. / view / 1893.htm" \t "_blank )的优秀党员，坚定的马克思主义 ( http: / / baike. / view / 9226.htm" \t "_blank )者，久经考验的无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，党和军队卓越的政治工作者，党和国家的优秀领导人。主要著述有《理想·情操精神生活》、《松树的风格》等。
哲理领悟：抵制不良诱惑，要有崇高的理想，远大的志向，关键在于个人品质。
名言警句：摆脱诱惑的唯一方式，是接受诱惑。——[英]王尔德
（The only way to get rid of a temptation is to yield to it．
名人简介：王尔德是英国作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林，毕业于牛津大学。虽然他主要以成人作家而著称，但他的早期作品中有两本童话集：《快乐王子故事集》和《石榴之家》已载入英国儿童文学史册。 他被誉为“才子和戏剧家”。他的“为艺术而艺术”的美学观点影响颇广。
哲理领悟：接受诱惑是为了更好的拒绝。
魔盒的启示
从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这个盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类久有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来这是个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。这个故事说明了什么？
答案提示：经受不住诱惑将带来严重的后果
单元尾
【单元盘点】
智慧树——思维导图：
一般违法：含义
一般违法与犯罪 严重社会危害性
犯罪（特征） 刑事违法性
应受刑罚当罚性
关系 区别：
联系：
勿以恶小
而为之
不良行为可能发展成为违法犯罪
不良行为与违法犯罪
避免违法犯罪的发生 ①不做违反法律的事情；
② 防患于未然，
③帮助不良行为的同学。
④谨慎交友，防微杜渐。
惩罚犯罪的意义　　 ①危害社会
②防止犯罪
犯罪受到
刑事制裁 刑罚的种类　 ①主刑：
②附加刑：
刑事责任的年龄规定
法律“雷池”
不可越
法律的功能
同违法犯罪
行为作斗争　　　　　　当遇到不法侵害时
　　　　　　　　　　　　　　　　方法　　　公安、司法人员向我们调查有关案情时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己的亲友受到不法侵害时
人人敢于同违法犯罪行为作斗争
“黄”： 精神委靡，无心向学，诱发犯罪
不良诱惑对
未成年人的危害 “赌”： 败坏社会风气，扭曲人际关系
“毒”： 危害身体和精神健康，诱发刑事犯罪
“法轮功”： 宣扬歪理邪说，蒙骗群众，制造事端
对不良诱惑
说“不”
法
不
① 避开诱因法
自觉抵制不良诱惑 ② 培养良好的兴趣爱好法
（方法） ③ 专时专用法。
④ 联想后果法
⑤ 请人监督法
可
违
考点库——中考聚焦：
考点一：认识法律
点评：法律知识是近年来中考常出现的问题。回答时围绕法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。任何人都不能触犯法律，对任何违法行为都要受到法律制裁．
例１：（2009 湖南益阳中考 6）北京市原副市长刘志华利用职务之便为他人谋取利益，索取和收受他人巨额财物，被判处死刑，缓期执行。对此，小刚说：“刘志华是国家高级工作人员，因此，不应该判处他这么重的刑罚。”小刚的这种说法，主要是没有认识到（　　）
A．法律是由国家制定或认可的 B．法律和道德是有区别的
C．一般违法与犯罪是有区别的 D．法律面前，人人平等
解析：此题考查了法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征，法律面前人人平等．
答案：D
例2：（2009 临沂模拟中考）下列行为中，触犯法律的是（ ）
A．张华同学上课左顾右盼、交头接耳 B．工人李军上班期间在车间偷吸香烟
C．青年王勇深夜潜入工厂仓库偷盗财物 D．小明同学2007年3月12日上课迟到
解析：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。答案： C
考点二：一般违法与犯罪
点评：一般违法与犯罪是中考必考题，主要围绕一般违法与犯罪的区别和联系、犯罪的特征及预防违法犯罪等方面命题。题型多样，解题时只要抓住题干主题意思回答即可。
例1：（2009 浙江杭州中考）某日下午，耿某下班回家喝了半斤白酒，然后又跑到厂里。晚7时左右，闲得无聊的耿某在厂里打110电话，谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快来救他。公安局匪警电话值班员询问报警人姓名，耿某竟说：“你爸爸叫啥，我就叫啥。”他还拒绝讲出电话号码和地址，无理取闹。据此回答1—2题。
（1）耿某的行为是（　　）A．不道德行为B．违法行为C．犯罪行为D．违宪行为
（2）耿某的行为应受到＿＿＿处罚（　　）A．治安管理处罚条例B．刑罚C．舆论谴责等D．罚金
解析：此题考查了对违法行为的理解。凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为可分为一般违法和犯罪。根据一般违法的特点，对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的。上述行为属于一般违法，应受到治安管理处罚条例处罚。答案：（1）B　（2）A
例2：（2009 安徽合肥中考）一般违法和犯罪都是违法行为，都具有社会危害性，但是在（ ）
A．违法情节和认错态度上有所不同
B．违法动机和产生的后果有所不同
C．违法手段和犯罪场合有所不同
D．危害程度和处罚方法有所不同
解析：此题考查了一般违法和犯罪的联系。一般违法和犯罪都是违法行为，都具有社会危害性，但危害程度和处罚方法有所不同。答案：D
例3：（2009 济宁模拟中考）“小事偷针，长大偷金。”这句俗语告诉我们（）①预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起②只有防微杜渐，才能防患于未然③不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪④从小要加强道德修养，树立法律意识，自觉遵守法律
A．①②③④ B．①③ C．②④ D．①③④
解析：此题考查了预防违法犯罪的方法。防患于未然，自觉纠正不良行为，加强修养，践行道德，做一个有道德的人；热情帮助有不良行为的同学。要从小事做起，预防和减少犯罪行为，做有理想、有道德、有文化有纪律的好公民。自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气。题干所有选项都符合题意。答案：A
例4：（2009 潍坊模拟）当自己的合法权益受到侵害时，维护我们合法权益的基本手段是（ ）
A．个人力量 B．法律 C．学校制度 D．家长保护
　解析：此题考查了对法律功能的理解。法律的功能是维护社会的安全和秩序，我们必须学会运用法律同一切违法犯罪行为作斗争。答案：Ｂ
例5：（2009 湖南益州中考）积极同违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，是（　）
A．公、检、法部门的义务 B．与“我”无关的事
C．国家公职人员的责任 D．是包括青少年在内的全体公民的责任
解析：此题考查了对同违法犯罪行为作斗争的理解，积极同违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯是每个公民的职责。对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取"代入法"进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺，有道理。答案：D　
例6：（2009 内蒙古中考）社会生活中违法的表现各式各样，下面属于刑事违法行为的有（ ）
①拾得他人遗失的钱物不还 ②持刀拦路抢劫
③在机动车道上骑自行车带人 ④用炸药在水库炸鱼却把别人炸成重伤
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
解析：此题考查了对刑事违法犯罪的理解。刑事违法是指具有严重的社会危害性，触犯刑法，依法应收刑罚处罚的行为。选项①③没有构成犯罪．答案：D
考点三：不良诱惑
点评：不良诱惑是中考必考题，主要围绕不良诱惑的危害及拒绝措施命题。解答此类题要围绕以下知识点：在我们身边存有金钱、网络游戏、烟酒、黄赌毒、邪教的诱惑等。 这些诱惑都不同程度地吸引着我们，有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。自觉抵制不良诱惑，是避免违法犯罪的重要主观条件。对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。
例１：（2009 辽宁中考）大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。下列对于我们来说属于不良诱惑的有（ ）
①被评为三好生、优秀班干部 ②赌博赢钱上馆子
③迷恋网络游戏 ④吸烟喝酒上舞厅 ⑤上网浏览色情网站
⑥ 拥有很多的钱财
А．①②④ В．③④⑥ С．②④⑤　Ｄ．②③④⑤
解析：此题考查了对不良诱惑的理解。我们身边存在很多诱惑，有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。选项①⑥不属于不良诱惑。答案：D
例2：（2009 山西中考）广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。青少年犯罪上升的主要原因是（ ）
① 青少年是祖国的未来、民族的希望。要加强对其教育和管理
② 青少年缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟
③ 青年容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路
④ 不能学会辨别身边的诱惑，不能自觉抵制不良诱惑
A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④
解析：此题考查了不良诱惑对青少年的危害，有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。选项①不符合题意。答案：D
例3：（2009 河南焦作模拟中考）吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。这一禁毒格言告诉我们（）
А．吸毒有极大的危害性
В．吸毒具有很大的诱惑性
С．吸毒有罪
Ｄ．吸毒可提神
解析：此题考查了毒的危害。“毒祸猛于虎”，吸毒具有极大的危害性，表现在：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安。答案：А
例4：（2009 湖南长沙中考）随着社会的发展，我们获得信息的渠道日益增加，同时也制造出大量信息垃圾。尤其一些不法网站，充斥着暴力、色情等不良信息。而中小学生在阅读淫秽书籍、观看淫秽录像、浏览色情网站之后会产生什么不良表现？（　　 ）
①不想学习，成绩下降，旷课，逃学 ②纪律涣散，不能自拨，以身试法
③精神萎靡，行为放荡，道德败坏 ④耗尽钱财，债台高筑，诱发抢劫
A． ①②③④ B．②③④
C． ①②④ D．①③④
解析：此题考查了网络游戏的危害，直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。选项都符合题意。答案：A

展开更多......

收起↑