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2009-2010学年第二学期初三政治点题对应导学案
初三政治复习八 友好交往礼为先 竞争合作求双赢
班级 姓名 学号
【学习目标】
1. 巩固第四单元9.10课基础知识要点。
2. 学会用辩证的观点看待竞争和合作。
3. 尊重懂礼貌、讲礼仪的人，佩服能竞争、善合作的人。
【考点解析】
1.辩证地认识竞争的作用。
①竞争积极作用表现在：竞争能赋予我们压力和动力，最大限度地激发我们的潜能；使我们客观地评价自己，发现自己的局限性；能让我们的集体更富有生气。
②竞争的消极作用表现在：竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑；更严重的是，会使一些人产生怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
3.参与竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4.在合作中竞争：①在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争能促进团体竞争力的提高。
②学会在合作中竞争。在合作中竞争，要求我们做到：第一，尊重竞争对手，向竞争对手学习。第二，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。第三，不以成败论英雄。
5.合作的重要性。
①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。②只有与他人合作，我们才能有勇气面对困难、有力量战胜困难。③任何事业的成功，都需要良好的合作。
6.在竞争中合作。
①合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。②在竞争中合作，要求我们做到：
第一，坚持“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥，而要相互促进、共同提高。第二，处理好自己与他人的关系。 第三，形成团队精神。
7.宽容的含义： 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失。
8.宽容的重要意义：①宽容是一种美德，能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。②宽容是一种境界，能使自己远离烦恼和仇恨。
9.宽容是有原则的，要讲究策略。
①宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题上不能让步。
②宽容要讲策略。第一，对别人无意的伤害，要善于宽容；第二，对待家人、同学、朋友不能斤斤计较；第三，决不迁就“坏人”“恶人”。
10.宽容自己、悦纳自己：宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
11.正确理解“己所不欲，勿施于人”。
①内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。②实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
12.学会换位思考。
换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
13人生而平等。①平等的集中表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。②人是生而平等的，我们应增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。③平等对待弱势群体：
14尊重从我做起。
①尊重他人。②尊重社会。③尊重自然，尊重自然的核心是保护环境。
15诚信的含义。
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
16做一个诚信的人，就应做到：
①对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。②坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。③在涉及利益冲突的问题时，站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法的冲突中，站在法律一边。
17.坚守诚信需要智慧。
①正确把握对人诚信与尊重他人隐私的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。②正确认识诚实做人与“善意的谎言”的关系。在特定的交往情境中因隐瞒真相的需要而说些“善意的谎言”，不是出于个人的“私利”，而是为了维护对方利益，从根本上说，并不违背诚实的道德。因为，诚信的核心就是善。
【合作探究】
1．“生活因竞争而精彩，世界因合作而美丽。”由湘潭市教育局组织的创建市级“优秀班级”的活动正在如火如荼地进行，向明中学九年级(1)班和(2)班联合举行了题为“携手同行，共创优秀班级”主题活动，号召两个班的同学并肩作战，共同投入到创建市级“优秀班级”的活动中来。
阅读上述材料，结合所学知识和学校生活实际，回答下列问题：
(1)创建优秀班级是一种激烈的竞争，为什么上述两个班级还要携手同行，共创优秀班级
(2)“生活有伙伴，学习有对手”，如果你的竞争对手学习成绩比你好，你会怎样做
2．为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，某市提出在各大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，某校八年级(3)班同学准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲完成活动设计。
(1)围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动写出你设计的班会主题。
(2)围绕主题写出两种活动形式。
(3)围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。
【学后反馈】
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