资源简介

(共22张PPT)
剪影
创造B
什么是剪影
形态明显没有影调细节的黑影象称为剪影。一般为亮背景衬托下的暗主体。
剪影画面的形象表现力取决于形象动作的鲜明轮廓。剪影不利于表现细部和质感

剪影形成的图片讲解
剪影形成的图片讲解
剪影形成的图片讲解
剪影形成的图片讲解
动物剪影图片
动物剪影图片
动物剪影图片
树的剪影效果
树的剪影效果
背景处理方式——了解点彩
修拉（1859—1891），法国画家。新印象画派（点彩派）的创始人。生于巴黎一个宗教气息很浓的保守家庭里，在这样的家庭里他养成了孤僻的性格。代表作品有《大碗岛上的一个星期日》等。


大碗岛上的一个星期日
埃菲尔铁塔点彩
请像修拉一样绘出你的风景吧！
c
线
A44
IAWn
米米
米米
R
Q
⑩
教案
课题:剪影
课次 1课次 课程分类 色彩构成
授课对象 6岁以上 班级 创造B
关键词 点彩 剪影 线条 造型
重点：鸟类造型特点的学习
难点：整体构图的意识

教学目标
1.知识点目标 ①剪影的形成了解与学习 ②画面整体构图的方法学习 2.技能目标 ①掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰 ②背景颜色的搭配练习 3.智慧目标 ①拓展知识面，让孩子学习剪影，增强生活乐趣 ②整体意识的树立，熟练运用绘画的不同表现手法

课前准备
教具：图片、白卡、记号笔、水粉、马克笔2、额外准备：修拉点彩的图片等。 3、剪影的参考图片让孩子欣赏

上课流程
第一阶段：开场引导导入：1、导言：用手电筒照着一面墙，教师用手做出各种动物的造型。“小朋友们，看看墙上面出现了什么啊？”2、学生回答，“是不是觉得很神奇啊，老师的手一会变成小鸟，一会变成小人，哪位小朋友想自己来试试，看看你的小手可以变成什么？” 3、学生自己演示。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）通过刚刚这个有趣的小游戏，我们发现啊原来影子是个这么神奇的东西啊 “谁能告诉老师，影子是怎么来的呢？我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢？” （学生回答）“小朋友们说的很好 提问：如果老师想画一只小鸟的影子，我们应该画什么，不应该画什么，举手回答。
第三阶段：想象力延伸 刚刚问题还是没有难倒我们聪明的小朋友啊，你们回答的非常好。把握住了我们这节课的重点。 “今天呢，老师就给大家一个任务，将我们的小鸟的一家通过剪影的方式给画出来，看看谁画的又快又好。”展示鸟的造型，教师总结鸟的造型特点。
第四阶段：创作与表现 让儿童先用不同的颜色去想象颜色代表的物体，然后将背景用不同的方向形式去渐变点彩。根据背景的色彩想象画面的构图，开始创作你的画面场景吧。详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：今天我们又学习了新的绘画表现形式，小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦。

课程总结：
各位家长好，今天我们学习的课程是《剪影》，通过一种特殊的绘画表现形式让孩子们了解了剪影的文化，拓展了他们的知识面。同时在技能方面，我们学习了鸟类造型的特征和重点，将绘画的对象合理的进行位置安排，培养了孩子的整体构图意识。背景颜色的选择和搭配也提高了他们对色彩的敏感度。

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。


创造B 课程介绍
课题：剪影
类型：综合艺术创想
教学目标：
1.知识点目标
①剪影的形成了解与学习
②画面整体构图的方法学习
2.技能目标
①掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰
②背景颜色的搭配练习
3.智慧目标
①拓展知识面，让孩子学习剪影，增强生活乐趣
②整体意识的树立，熟练运用绘画的不同表现手法

家庭作业要求：
选择感兴趣的主题创作一幅剪影画

展开更多......

收起↑