资源简介

(共19张PPT)
威尼斯贡多拉
VENICE GONDOLA
创造B
威尼斯：
威尼斯，是意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。
威尼斯享有“水城、”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“桥城”等美称，是世界上唯一没有汽车的城市。威尼斯整座城市建在水中，水道即为大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具。
凤凰大剧院
圣马可广场
“欧洲最美的客厅”和“世界上最美的广场”
——拿破仑
圣马可教堂
叹息桥
里亚尔托桥
贡多拉：
是独具特色的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史。一般长为10.75米、宽为1.75米，是一只单人摇撸的可以同时乘坐6人的小船，造价昂贵，被称为“水上奔驰”、“水上法拉利”。
水城中的贡多拉
贡多拉
船体
贡多拉船夫
开始动手画吧！
昵图闯uuu.nipic.comBy:刘卡斯
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教案
课题: 威尼斯贡多拉
课次 1课次 课程分类 时尚元素
授课对象 7岁 班级 创造B
关键词 人物，船造型
重点：1.威尼斯水城的历史文化知识了解 2.贡多拉的历史发展
难点：1、贡多拉船体造型设计 2.贡多拉船夫的人物造型设计 3.黑白线描装饰的熟练运用

教学目标
1、知识点目标：①了解威尼斯水城的地理环境和地标性景点②贡多拉的历史及船体结构特点、装饰要素③了解贡多拉船夫的相关知识2、技能目标：①通过贡多拉船体设计和船夫的形象设计加强造型能力 ②将九大线条熟练结合运用，增强黑白线描的装饰画效果3、智慧目标：①了解不同国家和城市的历史文化，增进课外知识，感受异域文化魅力②增强孩子对造型的把控能力

课前准备
1、材料准备：白卡（非油面），勾线笔，彩色马克笔，彩色卡纸，水粉颜料，双面胶。详见创作ppt； 2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：今天老师要带你们去个美丽的国家意大利，意大利有个美丽而特别的城市叫做威尼斯。你们知道这座城市吗？ 老师：威尼斯，是意大利北部威尼托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯享有“水城、”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“桥城”等美称，是世界上唯一没有汽车的城市。威尼斯整座城市建在水中，水道即为大街小巷，船是威尼斯唯一的交通工具。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：接下来我们一起到威尼斯水城逛逛吧（播放PPT，浏览威尼斯地标建筑）老师：小朋友们有没有发现，在水城威尼斯，船真的是唯一的交通工具，今天老师就要跟大家介绍威尼斯特有的一种船——贡多拉。是独具特色的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史。一般长为10.75米、宽为1.75米，是一只单人摇撸的最多可以同时乘坐6人的小船，造价昂贵，被称为“水上奔驰”、“水上法拉利”。15世纪和16世纪的绘画所描绘的那时的贡多拉比较扁平，船尾和船头也不像现在那么高。船旁边沿绘着鲜艳的图案，有的还装点着昂贵的饰物。名门贵族则以此炫耀门第、互相攀比。1562年，威尼斯元老院颁布禁令：不准在尖舟上施以任何炫耀门第的装饰，已经安装的必须拆除，所有的贡多拉都漆成了黑色。唯一留下来供装饰用的只有船头的嵌板。结果，泻湖一眼望去清一色黑色贡多拉与碧绿的湖水搭配得煞是好看。从前的贡多拉的中间船舱还有一个可以活动的船篷，用来给旅客遮阳挡雨，有的船篷上面开有小窗和小拉门。后来这种船篷也消失了。18世纪，这种威尼斯尖舟的形状和大小会慢慢地固定到我们今天这个样子。老师：大家再仔细观察一下贡多拉船夫，他们的穿着都有什么特点呢？老师：贡多拉船夫，有着严格的规章制度的约束。贡多拉属于私人所有，按照传统，贡多拉是由父亲传给儿子，同时，父亲也会把风格独特的威尼斯划船技术传给儿子。贡多拉船夫现在只穿着一件带横条的紧身针织上衣，戴着一顶草帽。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：请小朋友们想象一下驾驶着纤巧优雅的贡多拉穿梭在神秘的水城，会是怎样的情景呢？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，就请你来创作出富有特色的威尼斯贡多拉吧。详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你画的威尼斯贡多拉作品完成后让学生相互欣赏和评述。

课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《威尼斯贡多拉》，孩子们领略了美丽独特的水城威尼斯风光，了解了相关的历史文化知识和威尼斯古老又独特的水上交通工具贡多拉，让孩子在设计船体的过程中了解到贡多拉的相关结构特点和造型元素，用黑白线描装饰画的方式去装饰船体，提高孩子的设计感，同时通过船夫的人物设计加强孩子的造型能力，让孩子在感受异国风情的同时拓展知识面，加强设计表达能力。

课后思考
今天小朋友们挑战了极富异国特色的贡多拉造型设计，并且熟练运用用线描装饰画的方式去装饰船体，同时加强了人物造型练习。把丰富的文化知识融入到绘画中，让孩子画有所得。


创造B 课程介绍
课题：威尼斯贡多拉
类型：多元文化
教学目标：
1.知识点目标
①了解威尼斯水城的地理环境和地标性景点
②贡多拉的历史及船体结构特点、装饰要素
③了解贡多拉船夫的相关知识
2.技能目标
①通过贡多拉船体设计和船夫的形象设计加强造型能力
②将九大线条熟练结合运用，增强黑白线描的装饰画效果
3.智慧目标
①了解不同国家和城市的历史文化，增进课外知识，感受异域
文化魅力
②增强孩子对造型的把控能力

家庭作业要求：
设计一艘彩色的贡多拉，别忘了加上背景

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