资源简介

(共17张PPT)
Who am I
创造C
设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的
活动过程。

人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。



什么叫设计
创意设计，是把再简单不过的东西或想法不断延伸给予的另一

种表现方式，创意设计包括工业设计、建筑设计、包装设计、平

面设计、服装设计、个人创意特区等内容。设计除了具备“初级

设计”和“次设计”的因素外，还需要融入“与众不同的设计理

念——创意”。



创意设计



创意设计欣赏



创意设计欣赏



创意设计欣赏



角色设计



角色设计



角色设计



角色设计



角色设计
请大家分别画出不同角色的头部、上身、腿部
然后尝试重新组合出一个新的角色





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Big-leaf Ceylon tea complemented with tender banana and delicate
cream caramel flavor. Caramel-bananaCurtis.a sip of bright lifel
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教案
课题: Who am I
课次 1课次 课程分类 中国男孩
授课对象 8岁 班级 创造C
关键词 设计
重点：各种卡通形象造型的表现
难点：不同身体部位的拼接转换思维

教学目标
知识点目标： ①了解设计的感念，以及设计的分类 ②赏析不同角色的造型特点 2.技能目标： ①学习设计不同角色的全身造型 ②合理搭配利用色块和线条来表现形体造型 3.智慧目标： ①培养学生的设计感，大胆创新摆脱程式思维 ②互相交流分享自己的设计理念和创意故事

课前准备
1、材料准备：白卡，彩卡，彩铅，马克笔，勾线笔 2、教学ppt； 3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：大家知道什么叫设计吗？ 你所了解的设计都有哪些？包装类的？海报类的？第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的 活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。创意设计，是把再简单不过的东西或想法不断延伸给予的另一种表现方式，创意设计包括工业设计、建筑设计、包装设计、平面设计、服装设计、个人创意特区等内容。设计除了具备“初级设计”和“次设计”的因素外，还需要融入“与众不同的设计理念——创意”。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：当我们把这些角色形象的身体部位互相交换了之后，大家还能知道他们是谁吗？ 他们之间会发生什么有趣的故事呢？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来尝试设计出不同角色的身体各部位。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：大家一起来互相欣赏一下各自的作品，分别说一说你的纸鸢都有哪些传统花纹装饰。 作品完成后让学生相互欣赏和评述。

课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《Who am I》，设计是我们生活中必不可少也是密切相关的审美情趣，本节课我们通过练习熟悉各种卡通角色形象的设计，并用趣味性的画面把身体结构拆分再重新组合的方式，让孩子自主去发现乐趣探索设计的各种可能性。

课后思考
即将升入插画班的孩子们在现阶段需要接触一些平面设计、事物结构的分析课程，俗话说有规则之下才有自由之上，同样，有结构基础才有夸张设计，一切设计都是基于理解的基础上才能去演变。


创造C 课程介绍
课题：Who am I
类型：创意设计
一、教学目标：
1.知识点目标：
①了解设计的感念，以及设计的分类
②赏析不同角色的造型特点
2.技能目标：
①学习设计不同角色的全身造型
②合理搭配利用色块和线条来表现形体造型
3.智慧目标：
①培养学生的设计感，大胆创新摆脱程式思维
②互相交流分享自己的设计理念和创意故事

二、家庭作业要求
尝试自己设计一些角色造型，然后把他们按身体部位互相交换，组合出新的角色造型。

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