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2010届中考时政热点专题：感动人物系列《寒江人链 舍己救人》
【热点点击】
2009年12月21日，全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹报告会在北京人民大会堂举行。受胡锦涛总书记委托，中共中央政治局常委李长春亲切看望大学生英雄集体代表和报告团成员，并向英勇牺牲的三位大学生烈士的亲属表示亲切慰问。李长春强调，要广泛深入宣传见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神，引导全社会特别是广大青少年学习他们忠于祖国、热爱人民的赤子情怀，见义勇为、舍己救人的英雄气概，关爱他人、心系社会的优秀品德，众志成城、团结协作的集体主义精神，进一步弘扬社会正气、树立良好风尚，在全社会形成学习英雄、崇尚英雄、关爱英雄、争当英雄的浓厚氛围，使我们的时代成为英雄辈出的时代。
【事件回顾】
2009年10月24日，来自长江大学的十余名大学生不顾个人安危，跳入水中，手拉手结成人梯，成功将两名不慎掉入湍急江水的少年救出。然而不幸的是，三名年仅19岁的大学生——陈及时、何东旭和方招却被江水无情地吞没，献出了自己年轻而宝贵的生命。
【教材知识的结合与思考】
1.教材知识：加强社会主义精神文明建设，促进社会和谐。
结合思考：社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育 ( http: / / news. / " \t "_blank )科学文化事业建设两个方面，而思想道德建设体现了精神文明的性质和方向。通过广泛深入宣传见义勇为舍己救人大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神，可以提升人们的精神境界，提高人们的思想道德水平，进一步弘扬社会正气、树立良好风尚，促进社会和谐。
2.教材知识：人的生命是珍贵的，我们应珍爱自己的生命。
结合思考：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提，生命无比珍贵，应倍加珍惜。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学挺身而出，伸出援助之手，正是尊重生命、珍爱生命的表现。
3.教材知识：实施正义行为是做人的基本要求。
结合思考：社会正义是我们共同的目标。按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个人有正义感的集中体现。在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学勇敢、机智地实施救助行为，受到了政府、社会及人们的赞扬和支持。
4.教材知识：服务社会、奉献社会。
结合思考：社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”。如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好。在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学不怕牺牲、挺身而出、舍己救人，在奉献中实现了人生的价值。
5.教材知识：团结就是力量。
结合思考：集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。在他人生命受到严重威胁的危急时刻，长江大学15位同学团结协作，手拉着手组成“人梯”，克服了大多数同学不会游泳的困难，最终救起了两名落水儿童。
6. 教材知识：积极承担责任，做一个有责任感、正义感的人。
结合思考：人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定和谐的社会秩序，促进社会的文明进步和发展；实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。在唐景芳老人、检察官杨竹芳和张宝艳的身上，我们即看到了见义勇为的法律精神，也看到了现代法治社会所提倡的公民责任。
做有责任感的人，把自己培养成一个有责任感的人，我们应该：
树立负责任的人生态度。学会分析事物的因果关系。养成先思考、后行动的习惯。对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
7、教材知识：我们作为社会的一个成员，也应该关注社会问题，学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，培养亲社会行为，
在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径，社区可以成为我们服务社会的起点。
8、教材知识：我们青少年应向英雄集体学习。
结合思考：我们青少年应以英雄集体为榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，自觉把个人的前途同国家和民族的命运紧密联系在一起，在奉献社会和服务人民的过程中实现自身价值。
【典型试题】
一、选择题
2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学大学生，发现两名戏水少年被江流卷离浅滩后，不会游泳的10多名同学手挽手涉水组成“人链”进行救援。两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭3名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命。根据这则材料回答下列题目。
1、“长江人链“精神体现出一种伟大的( )的精神
A、自立自强、顽强拼搏 B、充实自我、锻炼才能
C、公平正义、诚信友爱 D、团结友爱、舍己为人
2、对这三名大学生的行为评价正确的是（ ）
A.这种不计代价与回报履行社会责任的奉献精神，是社会责任感的集中体现
B.在校学生的主要任务是学习，而不应该救人
C.牺牲三个大学生的生命去换取两个少年的生命不应该，也不值得提倡
D.珍爱别人的生命，但要把自己的生命放在第一位
3、上面材料对我们的启示有（ ）
①承担责任定会付出生命的代价
②承担责任往往伴随着获得回报的权利
③救人的责任是可以选择的，我们要吸取教训，遇到此类情况不要出手
④我们在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任
A.①②③ B.①② C.①②④ D.②④
4、汪国真在《责任》这首诗里写道：“责任仿佛是一扇门，放弃责任，仿佛开门揖盗，遗失的不只是物品，而是良心。”下列对此理解正确的是（ ）
A. 是否履行责任关系到一个人的物品和人身安全
B. 积极承担社会责任是道德的要求，应该成为每个人的内心需要
C. 在社会生活中承担责任，就能促进自己的成长和发展
D. 每个人都应该积极承担保护公民财产安全的责任
5、近年来，个别明星及公众人物为了个人经济利益，在不了解产品真实效果的情况下，就按广告商的要求“信口开河”。2009年6月1日起正式施行的食品安全法为此专门作出规定：名人代言不符合标准、不真实的食品广告将受到惩处。对此理解错误的是（ ）
A.责任与角色同在，代言人这一角色也不例外
B.只顾个人利益，不尽社会责任，必然要对所造成的后果负责
C.我们每个人都要对他人、对社会负责
D.不承担责任就要受到法律制裁
6、2009年9月20日是全国第七个“公民道德宣传日”，今年开展公民道德宣传日活动的主题是：“迎国庆、讲道德、树新风、促和谐”主题。围绕主题我市组织开展了一系列活动，如组织开展志愿者统一行动，招募了千名大学生文明使者，维护公交站台乘车秩序、疏导十字路口交通安全、宣传文明城市知识和劝阻市民不文明行为。这些文明使者（ ）
①承担了关爱社会的责任 ②是为了出风头
③是热心公益活动的表现 ④能使自身的价值在奉献中得以提升
A.①②③ B.①② C.①②④ D. ③④
二、简答题
1、2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学一年级学生，发现两名在江中浅水区戏水的少年被江流卷离浅滩后，三四名同学从不同方向跳入波涛汹涌的江中救人，不会游泳的其他10多名男女同学手挽手涉水组成“人梯”协助，两名落水少牛得救了，而陈及时、方招、何东旭三名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命。
（1）请从“生命”、“责任”的角度评价这三名大学生的行为。
生命的意义不在于长短，而在于实现自己的价值，在于对社会的奉献。三位大学生勇救落水少年体现了他们高度的社会责任感。
（2）人的生命是宝贵的，我们青少年应如何来珍爱生命？
①在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命；
②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；
③当他人生命遭遇困境需要帮助是，尽自己所能伸出援助之手。
2、12月5日是国际志愿者日。在中国，志愿者为美德和善行代言，志愿服务为文明和进步增色。对志愿服务，人们已不陌生。“授人玫瑰，手有余香”，我们耳熟能详；“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，逐步深入人心；扶贫济困、助人为乐的美德，成为社会主流价值观的重要一部分。这些年来，从稚气未脱的“红领巾”到风华正茂的青年，从热心的居委会大妈到“燃烧”夕阳的老人，志愿服务大军从无到有，从小到大，犹如长江之水，层层推进，汇成文明的大潮，润泽着神州大地和公众的心灵。
请你谈谈对志愿服务的认识。（至少3方面）
（1）我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。志愿服务有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）在参与志愿服务的过程中，我们既承担者社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
（3）志愿服务使中华民族传统美德得到弘扬，社会氛围和人际关系得到改善，社会主义核心价值体系落到实处。
（4）志愿服务符合社会主义道德准则要求，有利于社会主义精神文明建设；有利于构建社会主义和谐社会；有利于推动社会文明进步等。
3、陈及时、方招、何东旭等同学的事迹在某校师生中产生了强烈的反响，学校团委组织召开了一次座谈会。下面是部分同学的发言：
同学甲：他们发扬了舍己为人的精神，使我们看到了祖国的希望，他们是好样的，他们是我们的骄傲！向他们表示致敬！
同学乙：生命是最可宝贵的，生命对于我们来说只有一次。他们用自己的生命给予他人“第二次”生命的机会，延伸了他们生命的价值。
（1）.陈及时、方招、何东旭等同学还发扬了什么精神？请你补充两点。
团结友善、见义勇为、临危不惧精神等
（2）.请你根据同学乙的思路，从生命、生命的价值的角度对陈及时、方招、何东旭等同学的行为进行评析。
（1）我们每个人都要珍爱生命，但珍爱自己的生命并不是要求每一个人自私地活着。就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。
（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会和他人的奉献。他们以自己的生命勇救他人，体现了对他人生命的尊重，使自己有限的生命焕发光彩，延伸了自己的生命价值。
4、被公众戏称为“何逛逛”的何某在北京机场入境时，因未如实填写健康申明卡、回国后未按要求自我居家观察、隐瞒自己曾与甲型H1N1流感患者同屋居住史，并由此引发了88名密切接触者。对此，北京出入境检验检疫局依据相关规定，决定给予第14例患者何某警告的行政处罚，这在全国尚属首例。
请你运用所学知识分析下列两问
（1）简要评析“何逛逛”的行为？
“何逛逛”不仅对自己的生命不负责任，还给他人带来了巨大的安全隐患，其行为是对社会极不负责任的表现。
（2）北京出入境检验检疫局给予何某处罚说明了什么？
谁对自己不负责任，谁就要对这种部分责任所造成的后果负责。
三、【辨析说理题】
纪长秋、陈及时、方招、何东旭、杨济源等人的的事迹在某校师生中产生了强烈的反响，学校团委组织召开了一次座谈会。下面是部分同学的发言：
同学甲：他们见义勇为是应当的，但为此付出生命的代价就不值了。
同学乙：我们青少年还年轻，见义勇为是成年人的事，与我们无关。
请你对他们的观点作简要评析。
答：这两位同学的观点都是错误的。
（1）人生的意义在于奉献。他们为了保护国家的财产和群众的生命安全，奉献了自己的生命，自身价值得到了更好地实现，他这样做是值得的。生命的意义不在于长短，而在于对社会和他人的奉献。他们以自己的生命勇救他人，体现了对他人生命的尊重，使自己有限的生命焕发光彩，延伸了自己的生命价值。
（2）实施正义行为是做人的基本要求，我们青少年也不利外。当遇到非义正行为发生时，我们应对实施非正义行为的人进行劝说和制止，必要时应以自己的勇敢和机制同违法犯罪作斗争，以免自己受到伤害。
四、【事件后续】
10月18日下午，被救的六年级学生陈天亮和爸爸以及张志鹏的父母，来到在“10·24”落水事件当中牺牲的陈及时家人暂住的宾馆探望。陈及时的父亲陈崇香摸着小天亮的额头说：“你们以后长大了，一定要比哥哥出色，好好孝顺父母，有空常回家看看。”
3.小天亮今后应如何做才能比哥哥出色？
珍爱自己的生命，努力学习，掌握本领，承担社会责任，创造生命的价值。（言之有理即可）
4.好好地活着是对英雄的最好纪念。为此，请你——
☆调查：中小学生最容易发生安全问题的时间、地点、自身行为分别是什么？
①时间：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
②地点：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
③自身行为：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
①课外活动时、晚自习后等。
②楼梯、十字路口等。
③违反交通规则、打架斗殴等。
☆建议：你认为应如何保护中小学生的生命安全？
①学校应严格遵守有关校园安全规定，努力消除校园安全隐患，对学生进行安全教育,引导学生学习一些安全自救的知识。
②学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握必要的安全常识；等等。
五、【活动探究设计】
晓晗是我校广播站的小记者，为配合学校德育工作的开展，他抓拍了一下“校园镜头”，想以此为素材制作一个节目，以引起大家对某些现象的思考。
镜头一：考试时，小张东张西望，还偷偷拿出准备好的纸条抄袭。
镜头二：教室里，晓琳拿着解不出的数学题为小伟，小伟明明会做却推说不知道。
镜头三：放学后，同学们纷纷背着书包离开教室，但教室地上却是一片狼藉。
镜头四：周末，团委组织大家一起去公园捡垃圾，小进不愿参加。他说：“我又没有乱丢垃圾，应该让那些乱丢垃圾的人去捡。”
本班看了这个节目后准备召开一个主题班会，如果你是班长，请先做好下列准备工作：
（1）请为这次班会设计一个主题。
如“我的责任我来担”“我承担我快乐”
（2）请你分别对镜头中同学们的言行进行评析。
①小张考试作弊，既是不诚信的行为，也是对自己不负责任的表现。
②小伟没有承担起关爱同学的责任。
③值日生和同学们没有承担起保持教室卫生的责任。
④小进没有自觉承担起关爱社会的责任。
（3）为了倡导同学们努力做一个负责任的公民。班委会准备向全校发出倡议。请你把下面倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
美好的校园环境、和谐的社会氛围，需要我们大家共同创造，需要我们每个人承担起自己的责任。为此，我们倡议：
①在家庭生活中，我们要 。
②在学校生活中，我们要 。
③在社会生活中，我们要 。
④我们还要 。
实验中学ⅹ班班委会
2010年3月29日
参考答案：
①做一个孝敬父母的好孩子。
②做一个勤奋学习、文明礼貌的好学生。
③做一个遵纪守法的好公民。
④信守诺言，勇担过错，热心公益，为国分忧，承担起我们应负的责任。
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