资源简介

(共23张PPT)
雪人
发现B

小朋友一起来创作吧!





免子蹦蹦
青蛙跳跳
真雪人假雪人
文/图玛笛亚斯·约特克[德]译曾齐
贵州出版集团公司贵州人民出版社
Cepynelc 1997 by Lappan verlag Gbl ol
兔子蹦蹦青蛙跳跳想和你说的知心话
Copynight arranged by Kosa k
压程有选老究
人与人的想法总有不一样的时候.这时该怎
图书在版编目(c|P)数据
么做呢?完全坚持自己的观点,还是换一个角度
国国和就就的故事/()的特克著:曾齐语
重新思考一下呢?
一贵阳:贵州人民出版社,200712
isBN978-7-221-079466
1.一Ⅱ,①的一2曾一B,图面放事一德国一现代N51685
中国版本图书馆CP数据核字(2007)第178530号
真雪人假雪人]玛亚·的特克著曾齐
出版人
维现
远流经典文化
执行策划颜小丽李奇结
设计制作
州出版集团公司
费州人民出版社
电话01065605785(键部)
山东新华印厂州厂(0534-26712161
2006年5月第一
次2008年5月第一次印刷
成品尺寸
t89mm1/2
书号15BN978-7-221-07946-6
定价5000元(全10)
鼎
如发既图书印质量问题,请与厂联系调原校用有,副矩必奖:来可,不得转
“啊呵一”使劲伸了个懒腰,感觉好像
口气睡了七天七夜似的,精神好极了!
免子端和青蛙跳跳是最最要好的朋友
他们从早到晚都待在一起,一起玩
起听音
他咂吧了两下嘴
乐……一起笑……一起吃东西
然后才馒慢,慢慢地睁
不过,这个你们已经知道了。)
开眼睛
扇端吓了一跳!这究竟是怎么回事,他小心翼翼
地把门打开
门刚一打开,一大堆雪就涌了进来
唤,外面怎么还这么暗呀?”蹦觉得很奇怪
他走到窗前向外望去,可是外面什么也没有!天空
月亮、森林、草地,全都不见了
跳跳,快起来!”端端把好朋友摇醒。
“什么事啊?”跳跳咕哝着说,“我还没睡醒呢。”
昨晚下雪了!快来看!”蹦说着把帽子、国
巾和手套都给跳跳戴好了
下雪了!下雪了!”蹦欢呼着跑出去。
他跑到外面一看,原来大雪把所有的窗户都挡住
了,怪不得在屋里什么都看不见呢!
绘本在线
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两个人一块儿走出门去
哇!“跳跳惊叹道,“这么厚的雪,我还从来没
有见过呢
跳跳出神地站在那银白色的世界里
突然,“啪”地一下,他的脑袋上挨了一个雪球
好你个长耳朵
等着瞧!“跳跳叫道
我来啦!看我的!进
场雪球大战开
始了,两个好朋友尽
情地笑着,尖叫着
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用木炭来做眼睛。”跳跪说
用胡萝卜来做耳朵。”说
跳跳一愣:“可是……嗯……雪人是没有耳朵的呀
端蹦指着自己的耳朵说:“谁说的?我就长着长耳朵
呀,雪人应该像我一样有耳朵
哈,真是太好玩了!”豌跳上气不接下气地说。
好了,现在我们来堆雪人吧。”说着开始
滚雪球
食量
太好了,太棒了!”跳跳欢呼起来
罗黄
A
两个人都生气了,绷着脸站在雪地里不说话
“不对!”跳跳喊道,“真正的雪人应该像我
端提高了嗓门:“那雪人就不叫雪人,应该叫
雪蛙了!
跳跳的嗓门更大了:“可是雪人也不叫雪兔呀!
这时,蹦扇突然想到一个主意:“这样吧,我们
各堆各的雪人。堆好以后,请熊婆婆来评判,看谁
堆的才是真正的雪人。
大功告成了!房前站着两个端端和两个跳跳。当
然,其中有一个是用雪堆成的
瑚蹦和跳跳对自己堆的雪人都很满意,于是就去
找熊婆婆
说干就干,端和跳跳都想堆个特别大、特别棒
的雪人!
不过靠一个人的力量,把小雪球滚成大雪球
不是件容易的事。两个人忙得气喘吁吁的
熊婆婆笑呵呵地说:“孩子们,慢慢说,别着急
是怎么一回事?你们把我给弄糊涂啦
确瑞和跳跳轮流发言,把事情经过告诉了熊婆婆。
见到了熊婆婆,蹦蹦和跳跳争先恐后地说:“熊
姿婆好!我们堆了两个雪人,想
每人堆了一个!可是
“我们吵嘴了,因为
我们想知道,究竟你
真正的雪人是什么样的
哈哈,我的好奇心给引出来啦!”熊婆婆说
来,你们拉着我的手,我得亲自去看看你们堆的雪
人才行
个人手拉手地一起去看雪人
到了两个雪人,熊婆婆却不说话了
过了好一会儿,她才微笑着说:“这是我这辈子见
到过的,堆得最好的雪人!两个雪人都非常棒
采看着,两个雪人,应该有
个是假的呀
跳跳问熊婆婆:“您从来
没有见过真正的雪人吗
该子们,外面实在是太冷了,我们进屋去喝一
杯热巧克力奶吧。”熊婆婆说
熊婆要笑了,说:“当然见过啦!很久很久以前
当我还是只小小熊的时候,每个冬天都在房前堆雪人
三个人回屋国坐在桌子前,空气中飘满了巧克力奶
的香味
和跳跳瞪大了眼睛,你看看我,我看看你。
熊婆婆,这问题多奇怪呀!它们虽然看起来不
样,却都是苹果啊!”端端迷惑地说
就是宵!”跳跳也说。为保险起见,他在两个
苹果上各咬了一口
这时,熊婆婆从水果蓝里拿出两个苹果,放在桌
子上。一个是半红半黄的,有点儿皱巴巴的。另外
个又绿又光滑,好像特意磨光了似的
您是不是肚子饿了
跳跳问
不是。”熊婆婆说,“你
们看,这两个苹果不一样吧
谁能告诉我
哪
个是真的
个是假的呢?
蹦和跳跳高兴地唱起来,还国着熊婆婆跳起了舞
我们的哥是具正的富人!
瑞恍然大悟:“啊,我明
啦!虽然我们堆的雪人看起来很
不一样,但都是真正的雪人
“因为两个都是用雪堆成的
对不对,熊婆婆?”跳跳补充道
熊婆婆连连点头:“哈哈,现在
你们明白我的意思了
于是三个人一起堆了一个很棒的雪人
这雪人
看起来像
熊婆婆说:“我已经很久很久没堆雪人啦,现在
特别想堆一个。我们一起来,好不好?
太好了,太棒了!“跳跪叫道
我去拿胡萝卜和木炭!”蹦高兴地说
熊婆婆
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q
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0
了
教案
课题: 雪人
课次 1课次 课程分类 色彩游戏
授课对象 7 班级 发现B
关键词 造型、立体
重点：了解雪人的头与身体大小、位置关系
难点：线条画房子并且用点线面装饰

教学目标
教学目标： 1.知识点目标： ①通过绘本了解雪人的造型 ②观察下雪时的场景 ③线条画房子并且用点线面装饰 2.技能目标： ①复习点线面装饰 ②利用多种媒材拼贴制作雪人 ③做立体场景增加画面趣味性 3.智慧目标： ①多种媒材激发学生参与美术活动的兴趣 ②通过绘本故事讲述温暖的友情故事，增加孩子们对友情的理解。

课前准备
1、材料准备：图片、彩色卡纸、剪刀、大号马克笔、颜料2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导师：下雪的冬天你们都喜欢干什么呢？孩子：打雪仗、堆雪人、、、、、、师：哦今天我们一起来堆雪人好吗？孩子：好的 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：（图片）师：我们一起来看一个绘本故事吧？ 孩子：好的师：我们的三个朋友青蛙和兔子还熊是不是都堆了不一样的雪人 孩子：是的都不一样呢师：那我们也要做的不一样的雪人呢！
第三阶段：想象力延伸2讨论还有哪些不一样呢，可以有不一样的帽子，不一样的鼻子，不一样的围巾，不一样的蝴蝶结。
第四阶段：创作与表现老师指导作画，雪人生活在哪里呢，生活在小朋友的身边，因为都是我们堆的呀，所以我们要画上我们住的房子，现在我们一起来创作吧。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你画的什么呢？你的雪人是谁堆的呀？ 你的雪人住在哪里么？你的雪人和谁一起玩呢？

课程总结：
今天我们这节课学习做雪人，用超轻粘土是为了锻炼小朋友的手部的精细动作，下雪天的时候房子和树木上都是，通过海绵压印和珍珠棉做出下雪的景色。

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。





发现B 课程介绍
课题：雪人
类型：造型训练
一、教学目标：
1.知识点目标：
①通过绘本了解雪人的造型
②观察下雪时的场景
③线条画房子并且用点线面装饰
2.技能目标：
①复习点线面装饰
②利用多种媒材拼贴制作雪人
③做立体场景增加画面趣味性
3.智慧目标：
①多种媒材激发学生参与美术活动的兴趣
②通过绘本讲述温暖的友情故事，增加孩子们对友情的理解。
二、 家庭作业：
把雪人再画一画吧，周围的环境可以自己创想。

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