资源简介

(共15张PPT)
大风吹，大风吹
发现B
一、风从哪里来
风，常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速。但对于飞行来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。
二、风力的等级
三、风的方向
四、风的作用

哪里见过风
小朋友们开始创作吧！
0级烟柱直冲天
1级青烟随风偏
2级风来吹险面
4级风歌飞纸片
级带叶小树摇
6级举伞步行跟
7级迎风走不动
8级风树枝師
s weathercock
9级屋顶飞瓦片
10级拔树又倒屋
11472上很少
天气常识
风力等级表
风向节气表认识气温
北风
西北风
东北风
西
东风
西南风
东南风
南
入
昵图网wuu.nipic.comBy:gsz
d
小
方w
教案
课题: 大风吹
课次 1课次 课程分类 色彩游戏
授课对象 7 班级 发现A
关键词 造型、立体
重点：观察树的形态特征，并知道树额生长趋势以及树叶的绘画方法
难点：学会树叶叶脉绘画方法

教学目标
教学目标： 认知目标：了解树的外形特征，学习点画法画出树叶及了解树的生长趋势技能目标：学习运用三原色点来画出树叶，运用小剪刀剪出树叶智慧目标：通过命题式作画，发挥出小朋友们的创意，发现身边的事物美，保护大自然

课前准备
1、材料准备：图片、彩色卡纸、剪刀、大号马克笔、颜料2、教学ppt；

上课流程
（一）谜语猜猜猜 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头（风） 小朋友们猜一猜这是讲的什么呀？ 1、导言：创设情境，合作探究（感受、探究“风”） ①小朋友们观察图片，看看风吹过的地方有什么不同之处啊？ ②（树弯了） ③很好，今天的主题和这风有关系哦，好好听讲！ 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：1、（图片）师：你从哪里可以看出有风的呢，风是往哪吹呢？ 小结：我们实际上是看不见风的，但我们可以通过物体在风中的体型变化感受到风。物体在风中与平常是不一样的，风越大物体形态变化也越大。 2、讨论大小不同的风儿从我们身上吹过，师：风吹过我们的身体有什么感觉？ 拿扇子扇风当有风吹到小朋友的的脸上，问问他们有什么感觉？头发有什么变化， 总结：我们可以用眼睛观察到风存在，也可以用身体感受到风的存在
第三阶段：想象力延伸导入：欣赏发现，理解深化（寻找、欣赏“风”）师：这张图上的风大不大？我们从什么地方可以看出风很大？在这样的风中人们的心情会怎样？ （很大，衣服都吹起来了，树叶也吹掉落了）师：小朋友们观察的很棒哦！回答的都很不错，那么现在我们就一起来画一画，大风吹过后，大树是什么样子的，大胆的去创想，大胆的构图。
第四阶段：创作与表现导入：老师指导作画，大树被大风吹弯了腰的画面效果，在利用三原色，点出树叶，另外自己在卡纸上画出树叶剪下，再粘贴在树枝周围，增加立体感。备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你画的风车有什么特征，是几级的风呢？ 说一说你的大风里有什么呢？是小花吗？还是小虫子吗？还是小人呢？

课程总结：
各位家长好，今天我们所学习的是大风吹过，学习运用三原色点来画出树叶，运用小剪刀剪出树叶，小朋友们手脑并用，主要还是以色彩为主，复习知识三原色（具体到时具体讲解）

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。


发现B 课程介绍
课题：大风吹，大风吹
类型：色彩感受，装饰创想
一、教学目标：
知识点目标：
①了解树的外形特征以及树的生长趋势
②学习点画法绘画树叶
技能目标：
①学习运用点彩法画出树叶
②复习长线条绘画——树干
智慧目标：
①通过命题式作画，发挥出小朋友们的创意和想象力
②发现身边的事物美，保护大自然
二、家庭作业要求：
在素描纸上画一幅大树并为它着色。

展开更多......

收起↑