资源简介

(共11张PPT)
奔跑的鸵鸟
发现B
世界上最小的鸟
蜂鸟是世界上最小的鸟类，体形大小和黄蜂相似，飞行时还发出嗡嗡之声，故名蜂鸟.。蜂鸟的飞行还有一个特点是它的双翼可以180 度旋转，所以它既能向前飞，又能向后飞，而且能在空中停住，像直升飞机一般
鸵鸟
鸵鸟是非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟。也是世界上现存体型最大的鸟。高可达3米，全身有黑色的羽毛，脖子长而无毛，翼短小，腿长。平时速度达80km/h，最快达90km/h。
行动特点
鸵鸟是群居，日行性走禽类，适应于沙漠荒原中生活，嗅听觉灵敏，善奔跑，跑时以翅扇动相助，由于鸵鸟啄食时必须将头部低下，很容易遭受掠食者的攻击，故觅食时不时得抬起头来四处张望。
无彩色
鸵鸟的衣服
宝贝们开始创作吧！
bloqsina: com. cn/zz28
A
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教案
课题: 奔跑的鸵鸟
课次 1课次 课程分类 色彩构成
授课对象 7岁 班级 发现B
关键词 造型、构图
重点：鸵鸟身体无彩色的绘画
难点：运用不同材质通过不同的底色搭配创作不同的生活场景

教学目标
1.知识点目标： ①认识鸵鸟，观察鸵鸟的外形，了解鸵鸟的生活习性②认识无彩色（黑，白） 2.技能目标： ①学会用水粉块面式画法，画出鸵鸟的形状。启发自主寻找作画工具②通过手撕纸制作鸵鸟的尾巴以及粘贴的能力3.智慧目标：①体验和感受鸵鸟的的生活环境②语言表达“五颜六色”“五彩缤纷”的尾巴

课前准备
1、材料准备：图片、彩色卡纸、活动眼珠、水粉笔、黑白色颜料、泡沫胶、彩色羽毛2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师： 宝贝你们有没有去过动物园呀？都看到了哪些动物呢？开始讨论。。。让孩子们说说她们看到的动物都有什么特征。。。。老师：好的，说了那么多动物，那老师来告诉宝贝们我们今天画鸵鸟，有宝贝说到哦~老师：宝贝们有没有见过鸵鸟呀，谁知道鸵鸟是什么走路的吗 可以让孩子们上前来表演鸵鸟走路，（老师也可以走一遍，一只手当作头，一只手当作尾巴）老师：哈哈，宝贝们太棒了，大家学的都很像很可爱呢~ 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：认知启蒙1、通过图片认识了解，蜂鸟是世界上最小的鸟，最大的鸟是鸵鸟。2、进一步认识鸵鸟的体貌特征，了解鸵鸟的生活环境3、认识与了解彩色与无彩色老师：宝贝们，你们有没有发现鸵鸟跑起来的时候腿是弯着的呀（看图片和真人示范结合），是不是有的鸵鸟站着的时候还会一直脚站立呢。老师：我们再来看一看，鸵鸟吃东西的时候，长长的脖子是不是弯下去的呢，是不是有时候也抬的高高的看一看有没有可怕的敌人。所以我们画的时候可以每只鸵鸟都不一样哦~
第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 1、运用水粉描绘出鸵鸟的身体，运用手撕纸以及羽毛创造出不一样的彩色的羽毛。2、给鸵鸟们进行故事创编，说出他们都在做什么。
第四阶段：创作与表现导入： 学生大胆作画，教师巡回指导 要求场景可以用不同色彩来装饰。 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你画面中的鸵鸟们都在做什么事情呢？

课程总结：
各位家长大家好，今天课程是关于鸵鸟生活的故事创作，小朋友们自己构图画一幅小鸵鸟的一天，它的一天会到很多地方，遇见好朋友们并且把他们画了出来，运用手撕纸、羽毛、卡纸、水粉、等材料进行创作和拼贴，最后一幅生动有趣的画便完成了，宝贝们回家可以把画面中有趣的故事讲给爸爸妈妈听哦。

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。


发现B 课程介绍
课题：奔跑的鸵鸟
类型：综合艺术创想
一 、教学目标：
1.知识点目标：
①认识鸵鸟，观察鸵鸟的外形，了解鸵鸟的生活习性
②认识无彩色（黑，白）
2.技能目标：
①学会用水粉块面式画法，画出鸵鸟的形状。启发自主寻找
作画工具
②通过手撕纸制作鸵鸟的尾巴以及粘贴的能力
3.智慧目标：
①体验和感受鸵鸟的的生活环境
②语言表达“五颜六色”“五彩缤纷”的尾巴
二、家庭作业：
在一张A4纸上学习画出鸵鸟，并用点，线来给驼鸟做装饰

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