资源简介

(共17张PPT)
当米罗遇上水墨
发现 B
米罗
米罗的超现实主义绘画具有鲜明的个人风格：简略的形状、强调笔触的点法、精心安排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。米罗的颜色简单到只有几种基本色：蓝、朱、黄、绿，他精打细算地使用它们，可准确之极。
米罗
版画
宝贝们开始创作吧！
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人法坐
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By: dela|No20141014093459154000
分
￥
、灬哦
ru n e5*e9
东方述
教案
课题: 当米罗遇上版画
课次 1课次 课程分类 走近大师
授课对象 7 班级 发现B
关键词 色彩搭配、构图
重点：观察大师作品，认识米罗风格绘画。
难点：版画绘画方法的学习

教学目标
1.知识点目标：①了解米罗的风格（简略的形状、强调笔触的点法、精心安排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。）②了解版画2.技能目标：①尝试运用硫酸纸结合来作画，感受色彩的浓淡结合。②学习版画的绘制方法结合吹塑板进行创作。3.智慧目标：①从作品中提取自己喜欢的元素进行创作，培养孩子的艺术情操。②能够自己控制压印的力度，合理地利用提供的作画材料。

课前准备
1、材料准备：图片、彩色卡纸、剪刀、吹塑纸、铅笔、硫酸纸、固体胶、颜料2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，今天要给你们介绍一位大师，我们一起来看看，他是谁？老师：那你们想不想知道米罗老爷爷画的画是什么样子的呢？学生：想！老师：好~观察一下告诉我你们在米罗老爷爷的画里看到了什么？ 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：认知启蒙通过图片了解，观察米罗的绘画风格，通过点线面组合表现。观察米罗的用色。2 、进一步联想、创造孩子们心中米罗的画。3、老师向小朋友们介绍版画的制作过程，了解版画。老师：现在我们知道了米罗的画和版画，那小朋友们能不能动动小脑筋把这两种绘画变变变变到一张纸上呢？ 学生讨论。。。。老师：好~我会每个人发到几张硫酸纸，你们自己用剪刀去把它剪成不同的形状，但是能不能随便剪呢？不能~你们可以剪成小眼睛啊，不规则形状的小怪兽啊都可以~有大大的就要剪小小的碎片哦~然后自己用胶棒把小碎片黏到纸上，开始吧~~
第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 1、宝贝自己想象创编一个故事情节，把硫酸纸剪成不同形状的图案。2、看图片，了解版画，并结合吹塑纸开始大胆创作，根据图片的信息，孩子们可以开始创编场景以及绘画主体物的形态。
第四阶段：创作与表现导入： 学生大胆作画，教师巡回指导 要求颜色可以用不同色彩来装饰。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：跟大家分享一下你的画里面都有什么样的不同的故事？

课程总结：
各位家长大家好，今天我们小朋友们了解了米罗并结合版画和米罗的绘画风格自己创造了一幅版画和米罗结合的创作，每个小朋友的画里都有自己的故事，孩子们稚嫩的小手运用多种媒材变得很有个性与童趣，练习了线条造型，还有她们自己对色彩的理解。用自己喜欢的颜色，不但练习了绘画的技法也激发了孩子们的想象力。

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。





发现B 课程介绍
课题：当米罗遇上版画
类型：综合造型
一 、教学目标：
1.知识点目标：
①了解米罗的风格（简略的形状、强调笔触的点法、精心安
排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。）
②了解版画
2.技能目标：
①常试运用硫酸纸结合来作画，感受色彩的浓淡结合。
②学习版画的绘制方法结合吹塑板进行创作。
3.智慧目标：
①从作品中提取自己喜欢的元素进行创作，培养孩子的艺术
情操。
②能够自己控制压印的力度，合理地利用提供的作画材料。
二、家庭作业：
继续欣赏画家米罗的作品，创作一幅米罗风格的作品。

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