资源简介

(共24张PPT)
发现B
我的朋友
你们最好的朋友是谁？
你们有朋友吗？
为什么她|他是你最好的朋友呢？？




















宝贝们让我们一起画一画自己的朋友吧！

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氯亞的小黑
00
划编写:专谐
绘画计:董孩孩
我是个小黑点,我很孤单,
爸爸妈妈在忙工作,小限友们世都自己玩。
我的世男很大
我可以划出星
我可以成月高
我可以画出一个又一个的圈。
但我的世男又娘小。
因为我上昵千,卵左昵右,
世指子到一个小件
虽荻我阖围也有一些小友,
卲且每天都能见。
但是我子知迫诫怎么去说
怎、么和他们一起去玩
所以,我磌的妈炇,妈蚊……
终于有一天,我忍不住把心中的话嗡了出来
喂!那个……预们可以做妈友吗?
啊?妈啊!妈啊!”
于是小红点来了!
她直亳孤妈勇敢,因为垆世是个孤单的小伴伴
我们一起罰!
我们一起跳篝
拶们一起勇敢地啷:“喂!谁还来慠我们的妈友啊?”
于是小黄点来了,小蓝点来了,
小绿点、小影点……他们椰来了!
我坚发现原来是这样,只要我们把心中的话勇敢也说出来,
我们的友就会千千百!
00
再见!
)
教案
课题: 我的朋友
课次 1课次 课程分类 机动课程
授课对象 7 班级 发现C
关键词 造型、构图
重点：观察了解人物的造型特征
难点：对人物造型比例的把握

教学目标
知识点目标： ①阅读绘本《孤单的小黑点》，培养自主阅读的习惯 ②通过绘本学习拒绝孤单，勇敢的寻找自己的友情 2.技能目标：①认识人体的基本结构，绘画简单的造型 ② 运用九大线条进行画面的装饰 3.智慧目标：①学习如何表达自己的情感，积极主动的和他人交流②认识他人，学习欣赏他人的优缺点

课前准备
1、材料准备：图片、彩色卡纸、剪刀、大号马克笔、颜料 、好朋友的作品2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师： 宝贝你们有好朋友吗？他为什是你的好朋友呢？开始讨论。。。让孩子们说说好朋友的特点，长头发，都喜欢红色的等等。老师：那你是怎么交朋友的呢？学生：和她说话，做游戏。。。。。老师：可是呀，有一个小朋友他不知道怎么交朋友让我们去看看怎么回事呢？ 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：认知启蒙 1、阅读绘本《孤单的小黑点》2 、进一步讨论怎么样才能教导好朋友3、老师利用多素材创作引导老师：通过观察好朋友的照片，寻找人物特点 学生讨论。。。。老师：可以通过发型，衣服，来寻找
第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 想象一下好朋友的样子，2、看图片，并开始大胆创作，根据图片的信息，孩子们可以开始创编场景以及绘画主体物的形态。
第四阶段：创作与表现导入： 学生大胆作画，教师巡回指导 要求颜色可以用不同色彩来装饰。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你的好朋友有哪些不一样的地方？ 说一说你为什么选择这些颜色画好朋友呢?

课程总结：
各位家长大家好，今天我们的绘画主题是《我的朋友》，了解自己的好朋友，练习了线条造型，并用九大线条进行装饰，学习如何勇敢的去交朋友。同时通过绘本阅读养成阅读的习惯，不但练习了绘画的技法也激发了孩子们的想象力。

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。





发现C 课程介绍
课题：我的朋友
类型：综合造型
一 、教学目标：
1.知识点目标：
①阅读绘本《孤单的小黑点》，培养自主阅读的习惯
②通过绘本学习拒绝孤单，勇敢的寻找自己的友情
2.技能目标：
①认识人体的基本结构，绘画简单的造型
② 运用九大线条进行画面的装饰
3.智慧目标：
①学习如何表达自己的情感，积极主动的和他人交流
②认识他人，学习欣赏他人的优缺点
二、家庭作业：
和你的好朋友分享一个属于你们的秘密吧！

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