资源简介

(共18张PPT)
龙 卷 风
发现C
可怕的龙卷风
大自然中的灾害
你们说对了吗？
地震
火山
海啸
龙卷风


















宝贝们开始创作吧！
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斑
教案
课题: 龙卷风
课次 1课次 课程分类 色彩游戏·空间感觉
授课对象 7 班级 发现C
关键词 造型、构图
重点：观察龙卷风的形态特征，并直观的画出来
难点：剪影的绘画方式，训练孩子较为流畅画线的能力和手对笔的控制能力。

教学目标
知识点目标： ①了解龙卷风的形成，外形特征 ②学习用白色作为底色，运用三原色画出龙卷风 2.技能目标： ①了解混色，学习运用色彩搭配进行画面装饰 ②运用笔杆子涂抹制造出龙卷风效果 智慧目标：①观察自然现象，引导小朋友发挥想象进行创作 ②了解龙卷风的形成及对人们生活的影响

课前准备
1、教具：图片、彩色卡纸、马克笔 2、教学ppt；

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：“有一种风，它的样子很奇怪，像大象的鼻子，又像是漏斗形状的云柱，小朋友们知道是什么吗？”学生：大风，龙卷风等老师：小朋友们虽然我们看不见风，但可以用小手，耳朵来找到，让我们来找一找吧.学生：头发，树叶，眼睛，耳朵自己感受老师：风是怎么来的呢？我们来做个游戏看一看。 （将小手放在嘴巴前面轻轻的吹气，感受风） 风是空气跑的速度变快了产生的，想一想是不是我们跑的越快就越有风呢？学生：自己跑动试一试老师：风有大小吗？（分等级）学生：有.......老师：风越大越好吗？ 通过图片详解龙卷风的危害老师：还有哪些灾害呢？我们应该怎么办呢？ 学生：雷电，火山，地震，海啸....... 在家里不出门，不在大树下面等等开始讨论。。。其实呀，它是龙卷风，你们见过龙卷风吗？知道它是什么样子吗?好，现在我们一起来看一看它的样子吧。进入“龙卷风的时代” 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：认知启蒙1、观察图片，了解龙卷风的形态特征，并让小朋友们说说看，那是什么样子的。老师并开始介绍龙卷风，它是在天气不稳定的情况下产生的一种强烈的空气旋窝2、通过实验在透明玻璃瓶中装入一半的水进行旋转搅拌，直至出现漩涡，观察漩涡的形状，让每个小朋友都试一试。
第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 1、龙卷风的脾气不太好，容易生气，一生气就喜欢把人们的房子呀，树呀，还有小动物，人呀都卷到天空中去，很危险的，那小朋友们能不能学它呀？（不能）对了，我们要做一个乖宝宝，是吧！孩子们也开始发言，表达自己的想法2、小结：你们说的很好，很对啊，接下来就一起来学习龙卷风的画法吧，还有今天要学的剪影3、看图片，并开始大胆创作，根据图片的信息，孩子们可以开始创编场景以及绘画主体物的形态。
第四阶段：创作与表现导入：学生大胆作画，教师巡回指导 要求龙卷风画的载夸张一点，颜色可以用渐变色、同类色暖暖家族或者冷冷家族、当让还可以用一些对比色
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你今天的龙卷风有什么故事呢，创编故事大家一起分享，作品完成后让学生相互欣赏和评述。

课程总结：
1、各位家长好，今天所学习的是自然现象——龙卷风，学习运用色彩搭配进行画面装饰，运用毛笔涂抹制造出龙卷风效果，自己剪剪影，展示作品，对有创意的画给予充分肯定。(并再适当的说出其不足之处）。也让孩子们去感知色彩带来的美与实，并大声说出自己的创编故事，与同学们分享自己的快乐2、“本节课就到这里啦，小朋友们带着你们的龙卷风宝宝回家喽，这节课就到这里了，下课”

课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。











发现C 课程介绍
课题：龙卷风
类型：综合艺术创想
一、教学目标：
1.知识点目标：
①了解龙卷风的形成，外形特征
②学习用白色作为底色，运用三原色画出龙卷风
2.技能目标：
①了解混色，学习运用色彩搭配进行画面装饰
②运用笔杆子涂抹制造出龙卷风效果
3.智慧目标：
①观察自然现象，引导小朋友发挥想象进行创作
②了解龙卷风的形成及对人们生活的影响
二、家庭作业：
小朋友们，发挥你们的想象力，用漂亮的彩色画出龙卷风吧！

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