资源简介

《第二节 化学反应的表示》教学设计
一、教学目标
⑴知识与技能　　①了解化学方程式的书写原则。
②能正确书写简单的化学方程式。
⑵过程与方法
通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论，培养学生总结归纳知识的能力；通过活动与探究，培养学生学习应用化学知识和化学工具的习惯和能力。
⑶情感态度与价值观
激发学生学习化学，探索化学知识的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，以及尊重客观事实，实事求是的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：正确书写化学方程式
教学难点：化学方程式的配平
三、教学方法
1.自主探究 教师创设情境引导学生通过讨论总结书写化学方程式的原则和方法。
2.指导阅读 指导学生自主阅读教材，初步了解配平和书写化学方程式的步骤。
3.学生自主、互助学习 教师精讲配平方法、学生通过自主、互助学习归纳书写化学方程式的步骤。
4.反思总结 对于学生书写方程式中出现的问题进行分析，反思，有针对性地辅导、讲解，指导学生自主总结经验和技巧。
四、教学流程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情景，引入课
题，认定目标。
幻灯片出示氢气燃烧的图片，提出问题：你能用哪些方法将“氢气在空气中燃烧”这一化学反应表示出来？
学生伴随着老师的展示，思考问题，将想到的表示方法写在练习纸上。
1.教师通过通过创设学生熟悉的化学变化的情景，引导学生展开主动探究。既回顾前面所学知识，又自然的引到本节课的学习。
2.在明确了学习目标的情况，学生学习更具有方向性。
学生对比分析几种表示化学反应方法的优缺点，构建出“化学方程式”在表示化学反应时的优越性。
根据学生的汇报，教师从屏幕上汇总表示化学反应的四种方法，指导学生开展活动：“比较各种表示化学反应方法的优缺点？”
分析比较四种表示化学反应的方法，
交流评价
让学生通过分析比较四种表示化学反应的方法，逐步体会到化学方程式“简洁、通用、能体现出质量守恒定律”等优点
认识化学方程式
幻灯片出示三个化学反应的“化学方程式”和“文字表达式”，指导学生对比观察：一个化学反应从“文字表达式”到“化学方程式”都发生了哪些改变？
对比观察每个化学反应的“化学方程式”与“文字表达式”有哪些不同？并进行汇报交流
学生在充分自主学习的基础上进行合作交流，培养了学生的独立思考的能力，为学生的质疑打下基础。在此过程中学生自主构建出化学方程式的概念及常规的一些表示方法
书写化学方程式的原则
1.幻灯片出示两个化学方程式，指导学生根据已有的对化学方程式的认识判断书写是否正确，为什么？
判断两个化学方程式，说出判断理由
通过引导学生分析讨论，很自然的推导出书写化学方程式的两个原则。通过对两个例子的判断，加深了学生对书写化学方程式的原则的理解。并对下一步自主书写化学方程式时要有“配平”这一步骤埋下伏笔。
2.引导学生讨论：怎样让化学方程式体现出质量守恒定律？
分小组讨论，然后交流共享
3.由两个化学方程式的判断，讨论书写化学方程式应遵循什么原则。
分小组讨论，然后交流共享
书写化学方程式的步骤
活动探究：根据以上你对化学方程式的认识，你认为：在书写一个化学方程式时，需要完成哪些方面的任务？
讨论：在书写一个化学方程式时，需要完成哪些方面的任务？然后汇报交流
在此时让学生书写方程式已经顺理成章，而且先讨论步骤再书写，符合先理论再实践的认知规律。学生在交流展示时展现了自己的思维过程，教师了解了学生对知识的掌握情况，利用学生间的互相修正、质疑、补充、完善，达到反馈纠正的目的。同时对暴露出的问题要进行适时的点拨与评价。
活动探究：尝试写出以下两个反应的化学方程式，并归纳自己的书写步骤。
尝试写出：
①铁丝在氧气中燃烧 ②氢气燃烧
两个化学方程式，归纳书写步骤，然后汇报交流
归纳书写步骤；
动画演示配平的结果实际上就是让反应物和生成物质量相等的过程。
交流共享书写步骤；
观看动画体验配平的实质
突破难点——配平
写出下列反应的化学方程式，归纳总结自己配平方程式的方法。
化学方程式的意义
给出：2H2+O22H2O，让学生选择下列哪些信息是化学方程式能够提供的？你还能从这个化学方程式中获取哪些信息？
小组讨论，自主归纳交流
利用化学方程式表示出的微粒间的数量关系，分析各物质间的相对质量之比，引导学生从微观过渡到宏观，从而认识到化学方程式中物质间的质量关系。
课堂小结
引导学生从两个方面梳理知识：
1.说方程式——优点、概念、意义
2.写方程式——原则、步骤、配平方法
学生回顾，表达交流
利用最简单的方式检验学生对知识点的掌握情况，通过交流汇报，让学生形成完整的知识体系
迁移应用
奥运火炬高72厘米，重985克，燃烧时间可达15分钟，能在每小时65公里的风速和每小时雨量50毫米的情况下保持燃烧,火炬所用燃料为丙烷（C3H8）。丙烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水。请写出丙烷燃烧的化学方程式。
完成方程式的书写，并进行实物投影展示
此题目能完整的涵盖本节主要内容，该题目的完成情况是对学生学习效果的一次呈现
布置作业
请完成『在线测试』1——4题
巩固所学知识。

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