资源简介

五年级上册科学阳光导学案
班 级： 姓 名：
内容
改变生态瓶
命制人
学习目标
1.减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。?
重难点
严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。
导 学 过 程
我会自学
上节课，我们知道了怎样做一个生态瓶，那么，如果改变生态瓶中的一些条件，里面生活的动植物能很好的生活吗？
例如：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。
我会探究（组内小展示）

活动一：减少生态瓶里的水
1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。
2.引导：要观察生物有什么变化，可以记录小鱼在改变前后一分钟浮出水面上的次数。
3.进行实验和观察记录。
我的问题：将生态瓶里的水倒一半，保持瓶里生物数量不变，瓶里的生物会发生什么变化？
鱼浮出水面的次数
第1次
第2次
第3次
水量多的时候
1
0
0
水量少的时候
3
3
4
实验结果表明：由于水量减少，动植物所需要的( )和( )减少，所以，水少的小鱼浮出水面的次数就（ ）。
活动二：减少生态瓶里的植物（方法类似）
鱼浮出水面的次数
第1次
第2次
第3次
水草适量的时候
0
1
0
水草太少的时候
5
4
4
实验结果表明：由于水草减少，动植物所需要的( )减少，所以，水草少的小鱼浮出水面的次数就（ ）。
活动三：增加生态瓶里的动物
鱼浮出水面的次数
第1次
第2次
第3次
鱼太多的时候
7
8
8
鱼少的时候
0
0
0
实验结果：由于动物太多，动植物所需要消耗的( )减少，所以，鱼多时浮出水面的次数就（ ）。
拓展延伸：学习了本节课的内容，要让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么?
我会反馈
（全班大展示）
分组汇报，交流实验发现。
我能达标
1.生态瓶里的水草越多越好，这样动物就有足够的氧气了。
（ ）
2.生态瓶里的生物越多越好，它们可以互相依靠，生活得很好。
（ ）
我会评价
自我评价： 同伴评价：

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