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《第11课元朝的统治》教学过程

教学目标：
1.知识与能力
了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构?
2.过程与方法?
通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力?
3.情感态度与价值观?
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖?
教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响?
教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
（1）创设情境，导入新课：


图片：蒙古帝国疆域图。
教师：蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。元朝的疆域最为辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？
（板书课题） 第11课： 元朝的统治
设计意图：让创设情景，让学生产生兴趣，激发好奇心。
教师：出示学习目标
1.了解元朝的疆域概况。
2.知道元朝在中央和地方采取的治国方略。
3.掌握台湾、西藏正式归属中央政府管辖的历史史实。
教师：依照学习目标，从四个版块来学习本课知识 。
（学生齐读版块名称）

（二）教师引领，合作探究：
版块一：辽阔疆域促交融
一、元朝的疆域和民族融合
1、元朝的疆域
（多媒体出示材料）：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
教师：元朝政权与以前相比有什么特点？
学生：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
教师：（多媒体出示元朝疆域图、汉唐疆域图）元朝的疆域怎样？与汉唐相比有何拓展？
学生回答，教师小结：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。”元朝的版图超越汉唐时期，包括今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
设计意图：培养学生读图能力和从地图中获得历史信息的能力，形成历史地理空间概念。
2、民族融合
教师：元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些地方？其中形成
了哪个新民族？

学生：阅读教材后回答：元朝疆域辽阔，民族众多，交流频繁，民族间杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已经同汉族没有什么差别。开始形成一个新的民族——回族。
教师：思考并讨论：出示蔡国庆、撒贝宁等照片讨论民族融合起到了什么样的作用？
学生：促进了各族经济文化的发展和融合。
（过渡）教师：元朝疆域辽阔，统治者忽必烈能否管理好自己的国家？小组内讨论《忽必烈的烦恼》
学生：畅所欲言
教师：如何解决忽必烈的烦恼？进入第二板块的学习：
版块二：创立行省传后世
教师：回顾秦朝、唐朝管理国家的制度。元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。

1、中央机构 确立君主专制中央集权制度
教师：你来画一画：
精读课本52页倒数第2段，结合秦唐请尝试将文字内容用图示表达出来。（简单的思维导图）
学生:通过阅读教材归纳出答案（学生黑板上展示）
教师：同时多媒体出示元中央机构图示，并补充“腹里”(山东、山西和河北)直属中书省；
教师：（多媒体展示秦、唐、元中央机构图）对比秦、唐、元三代中央机构，你能发现什么？
设计意图：培养学生比较分析能力和概括能力，得出元代政治制度是参照中原历代制度而来。
学生：在教师引导下归纳出元世祖参照中原历代王朝政治制度
（多媒体展示历史史实：元朝建立行省制度的背景）
2、地方机构
教师：（多媒体展示“中书省相关史实”）元朝地方机构是什么样的呢？
学生：通过阅读教材归纳“腹里”(山东、山西和河北)直属中书省；设置10个行省；行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
教师：om（多媒体展示“元朝地方机构图”）学生合作在《元朝疆域图》找出10个行省。

想一想：省制度建立的目的和意义各是什么？
学生：通过交流讨论回答：为了对全国实行有效的统治、对明清及后来的政治制度影响深远。我国省级行政区的设立，开始于元朝。
设计意图：培养学生合作交流能力。
（过渡）教师：元朝为了加强中央集权制定了行省制度，有效管理了大部分区域，但在边疆地区实行统治中原的方式肯定是行不通的。那元朝在边疆地区采用什么方式进行管辖呢？
版块三：安定边疆固统一
学生阅读课文53页，解答大屏幕上问题：

学生： 回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实？元朝又是如何对台湾进行有效管理的？

教师：（多媒体出示问题：）说出元朝管辖台湾的措施及影响？
（多媒体出示问题：阅读课文小组内解答问题）
学生：找出台湾、西藏位置结合地图说出管理措施
答案提示：（措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构
措施：宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队。）影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
学生：回顾史实明确台湾、西藏自古以来就是中国领土
教师：如此明确的事实却有人公然反对（多媒体出示达赖喇嘛、李登辉、陈水扁、蔡英文图片）播放视频《蔡英文亮出台独底牌》面对极少数的台独、藏独分子我们如何有理有据的反驳？
学生：结合所学回答，元朝时已设立宣政院、澎湖巡检司管理台湾和西藏表明台、藏是我国领土中不可分割的一部分。
教师：作为中学生面对台独、藏独主张我们应该如何做？
学生：反对台独藏独言行，了解中华民族历史、努力学习文化知识... ..
设计意图：培养学生历史联系实际能力，升华学生情感、知古鉴今，明确立场。
（过渡）教师：元朝在中华民族历史过程中地位重要，我们应该敬礼元朝、感恩元朝，进入第四版块
版块四：功秋千代耀华夏

回眸历史，感悟历史，大国印象：

元朝是我国历史上第一个少数民族建立起来的全国性的统一王朝，它的疆域空前辽阔，它创立了行省制度，对后世影响深远。元朝还在台湾和西藏设立了管理机构，这表明台湾和西藏自古就是祖国领土神圣不可分割的一部分，任何企图分割祖国领土的企图都是逆人心而动，其阴谋都不会得逞。




(共38张PPT)
元
钦察汗国
伊利汗国
察合台
汗国
窝阔台
汗国
元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展？
历史部编版 七年级下
第11课 元朝的统治
辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
汶上县第一实验中学
孙建坤
1.了解元朝的疆域概况。
2.知道元朝在中央和地方采取的治国方略。
3.掌握台湾、西藏正式归属中央政府管辖的历史史实。
学习目标
版块一：辽阔疆域促交融
版块二：创立行省传后世
版块三：安定边疆固统一
版块四：功利千秋耀华夏
辽阔疆域促交融
材料：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
1、元朝的疆域
元朝的政权与前朝相比，有何突出特点？
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
一：辽阔疆域促交融
北逾阴山
西极流沙
南越海表
东尽辽左
元
一：辽阔疆域促交融
*
史料研读
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。《元史·地理志》
看《汉唐元疆域图》，想一想：与汉唐时期疆域相比，元朝疆域有什么拓展？
新疆
西藏
云南
东北
台湾
南海诸岛
元朝是我国历史上版图最大的
2、民族融合
新民族形成：
回族
一：辽阔疆域促交融
郑和 白崇禧
蔡国庆、马天宇、
撒贝宁
作用：促进了各族经济、文化的发展与交融。
一：辽阔疆域促交融

这么大块地盘我要如何治理呢？

创立行省传后世
历史回眸
（秦）
（唐）
元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原王朝统治方式，逐步确立了君主专制中央集权制度
二：创立行省传后世
1.中央——
确立君主专制中央集权制度
合作探究：你来画一画
精读课本52页倒数第2段，结合秦唐请尝试将文字内容用图示表达出来。（简单的思维导图）
二：创立行省传后世
皇帝
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
御史台
（监察）
1、中央机构

把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省
二：创立行省传后世
　　中书省是中央的中枢机构，地方上遇有重大事务，就派高级官员到地方处理，这些官员带有“行中书省”头衔，简称“行省”。到忽必烈在位的后期，这些行省不再带有中书省的官衔，行省逐渐由临时性的中央派出机构转变为常设的地方最高行政机构。
二：创立行省传后世
2.地方——
创立行省制度
中书省
行 省
“腹里”（山东、山西和河北）
其他地区(除吐蕃、畏兀尔）设10个行省
路、府、州、县



元朝疆域
中书省
辽阳行省
甘 肃 行 省
岭 北 行 省
（北至北海）
云南行省
湖广行省
四川行省
陕西行省
河南江北行省
江浙行省
江西行省
元朝的行省幅员十分广阔，行省长官又握有军政大权，要防止出现地方割据，在行政区域的划分上采用犬牙交错原则，确保任何一个行省都不能成为一个完整的形胜之区，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。
根据以下材料谈谈行省制度的作用是什么？
材料一：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。

材料二：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设置等等大多为后代所承袭……
史料研读
加强了中央对地方的管理（中央集权）
为当今的省级行政区划奠定基础，对后世影响深远。
二：创立行省传后世
*
置身处地，感知历史：你在哪儿？
今天中国的省，从建制到名称都来源于元朝的行省制度，有些名称现在仍在使用。
元朝行省制度，是我国省制的开端。
二：创立行省传后世

安定边疆固统一
1.管理方式：
三：安定边疆固统一
（1）新设立机构：
2.对台湾地区的管辖
（1）措施（新设立机构）
（2）意义：
3.对西域地区的管辖
4.对西藏地区的管辖
（1）措施（新设立机构）
（2）意义：

阅读53页，解答下列问题
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三国时期，吴国大将卫温率船队到达夷洲。
回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实？
元朝又是如何对台湾进行有效管理的？
隋朝时期，台湾称作流求，大陆商人常到流求贸易。
元朝时期，台湾称作琉球，设置澎湖巡检司管辖。
三：安定边疆固统一
宣政院
西藏
意义：历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域
北庭都元帅府
三：安定边疆固统一

十四世达赖喇嘛
藏独
1959年3月17日，达赖喇嘛出逃印度。达赖集团叛逃国外后，始终没有放弃“西藏独立”的主张和分裂国家的活动，曾有组织、有预谋、精心策划2008年西藏拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件。不法分子纵火300余处，拉萨908户商铺、7所学校、120间民房，20处建筑物被烧成废墟。
鉴古知今
李登辉 2013年10月，李登辉再度抛出其“台独”论述，扬言称台湾和大陆是所谓“国和国的关系”。


台独
陈水扁 任期内曾谋求台湾独立为“台湾共和国”。
蔡英文
三：安定边疆固统一
元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行径都不能得逞，必将遭到失败。

我们用史实说话！
面对当今少数藏独、台独分子分裂祖国的卑鄙行径。我们应该如何有理有据反驳？

三：安定边疆固统一
了解中华
民族的历史
努力学习文化知识
勇于同藏独、台独势力做斗争
如何做？

功利千秋耀华夏
回眸历史，感悟历史，大国印象：
大国统一 疆域辽阔
制度创新 台湾西藏
抢答速度真快，赶紧去答题！
1
2
恭喜该同学，请答题！ 　　　　
3
很好，同学们都很积极，继续努力。
4
呦，被你抢到了，真棒！看你们组的表现。
5
嗯，其他小组要加把劲了！
6
2.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现（ ）

A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合

C、推行行省制度 D、实行民族分化政策
3.中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是（ ）

A．唐朝 B．宋朝

C．元朝 D．明朝

?
1、“都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映出元朝
在行政区划方面的重大创新是（ ）
A.实行分封制 B.实行郡县制

C.创立科举制 D.实行行省制度
4.元朝增设的专门负责对全国佛教事务和藏族管理，同时也负责管理西藏事务的机构是（ ）

A.中书省 B.行中书省

C.宣政院 D.澎湖巡检司
5、习近平强调“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进政策笼子里。”在下列中国古代官职中，能够体现元朝“对权力运行制约和监督”的是（ ）
A.通判 B.御史台

C.刺史 D.监察御史

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