资源简介

《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1. 了解清朝对全国的统治；了解荷兰殖民者侵占台湾；掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义；了解清政府册封达赖、班禅制度及设立驻藏大臣等措施，加强对西藏的管辖；知道康熙帝平定噶尔丹叛乱、乾隆帝平定大小和卓兄弟叛乱，并设立伊犁将军，加强对西北地区的管辖；熟悉西迁的蒙古族土尔扈特部回归祖国和雅克萨之战的史实，了解清朝疆域。
2. 通过对历史现象的分析，把握历史的本质特征和历史脉络的走向，通过学习清朝加强对西藏的管辖及平定西北地区的叛乱等史实，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力，增强学生维护民族发展和祖国统一的责任感。
过程与方法
1. 通过表格整理或者时间轴的应用，指导学生说明台湾、西藏和新疆自古以来就是中国的领土，培养学生纵向归纳、分析历史问题的能力。
2. 通过图片和视频资料的展示，培养学生直观感悟历史的能力，通过史料的分析以及当今社会的新闻资料的探讨，培养学生正确评价历史事件的能力，以及学以致用的能力。
情感态度与简直观
1. 通过学习收复台湾和雅克萨之战，了解什么是侵略行为以及怎样才能更好地捍卫自己国家主权。
2. 清朝前期的疆域，是各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我们国家版图的基础。
【重点与难点】
重点：
郑成功收复台湾；加强对西藏的管辖；平定噶尔丹叛乱和大小和卓叛乱；清朝的疆域；雅克萨之战。
难点：
正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府在维护国家统一方面有着同等重要的意义。学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等；对统一多民族国家的概念，学生比较难理解。
【教学准备】
教师准备：准备郑成功收复台湾的视频和史料；搜集清政府对西藏管辖的措施，结合教材制作课件。
学生准备：搜集有关郑成功的故事，归纳之前所学的有关台湾、西藏和新疆的史实；结合地理知识，了解清朝疆域。
【教学过程】
《一》创设情境，激趣导入
进行民族猜猜猜游戏，展示图片学生猜出是哪一少数民族？结合学生回答，
设计导语：泱泱中华，地大物博，民族众多，为巩固统一多民族国家，历经千代，不断努力。那么清朝时期采取了哪些措施来巩固统一多民族国家发展的呢？今天我们一起学习第18课 统一多民族国家的巩固和发展。
《二》整体感知，板块展示
为了便于学习，结合教材内容，将本节课分为四个板块：
1、运筹帷幄把握全局
2、收复失地捍卫主权
3、平叛驻藏巩固边疆
4、辉煌成就书写华章
《三》合作交流，成果展示
1．运筹帷幄把握全局
1. 指导学生阅读教材，通过交流归纳清朝建立后为了加强对全国的统治采取了哪些措施？

【设计意图】通过这一环节培养学生自主阅读能力和读取信息的能力。
过渡：无论从政治还是思想方面清政府采取措施加强对全国的统治，但是台湾还没有回到祖国怀抱，我国东北还在遭受沙俄的侵袭，为了捍卫国家主权，清政府又采取了哪些措施捍卫国家主权的呢？接下来学习第二板块---收复失地捍卫主权。
2．收复失地捍卫主权
（1）追根溯源--举例说明台湾自古以来是中国领土
三国时期：吴国派船队到达夷州（今台湾）
元朝时期：设置澎湖巡检司，管辖台湾
但是明朝后期台湾被迫离开祖国怀抱，是谁收复台湾的呢？引出郑成功收复台湾这一事件。
【设计意图】通过回顾所学知识，了解台湾自古就是中国领土，既可以帮助学生温故知新，同时又可以引出郑成功收复台湾这一事件，同时还可以增强学生的维护国家统一的意识。
（2）史实讲解--郑成功收复台湾
播放视频《郑成功收复台湾》，指导学生结合视频和教材内容完成读书笔记。
【设计意图】通过这一环节让学生了解我国台湾被哪一国家侵占，郑成功是如何收复台湾的，培养学生分析归纳问题的能力。
（3）展示材料，指导学生阅读材料，结合所学知识回答问题。

【设计意图】通过材料阅读，回到问题这一环节，可以培养学生读材料提取信息的能力，同时又可以培养学生学以致用的能力。
（4）展示材料，指导学生阅读，讨论郑成功收复台湾的历史意义。

【设计意图】培养学生从国家和台湾两方面分析问题的能力。让学生体会台湾回到祖国怀抱不仅有利于国家统一，更有利于台湾的发展。
（5）展示表格，指导学生阅读教材，小组交流归纳清朝管辖台湾的措施，完成表格。
（6）设计识记方法---“1、2、3、4、5记忆法”，通过这一方法让学生更快地记忆郑成功收复台湾和清政府管辖台湾的措施。
（7）检测巩固，设计小马虎同学记错笔记环节，指导学生结合所学找出并改正笔记错误。
【设计意图】 通过这一环节既可以培养学生合作交流能力，同时又可以对于这一知识点进行检测，实现高效课堂。
过渡：经过努力台湾回到祖国怀抱，但是我国东北地区还遭受沙俄侵袭，对于这一事件清朝是如何做的呢？---引出雅克萨之战
（1）展示雅克萨之战示意图，指导学生结合示意图和教材内容讲述雅克萨之战，并完成相应的知识提纲。
（2）【设计意图】通过这一环节培养学生看图能力和从课本中提取信息的能力。
（3）展示两幅图片：习近平总书记关于对英雄的看法和战狼2的海报，让学生体会郑成功和康熙帝为了抵抗外来侵略，捍卫国家主权，维护国家统一的英雄精神，感染学生对于任何威胁国家主权的行为都要不遗余力地反对。
【设计意图】通过学习郑成功和康熙帝的做法，培养学生的爱国主义精神。
过渡：收复了宝岛台湾，维护了东北安定，接下来我们学习第三版块---平叛驻藏巩固边疆，一起感受清政府是如何巩固西北和西南地区统治的？
3．平叛驻藏巩固边疆
1. 管辖西藏措施
（1）展示清朝疆域图，指出西藏地区，回顾唐朝和元朝与西藏的联系史实。
唐朝：文成公主入藏，合同为一家。
元朝：设置宣政院，将西藏纳入中央管辖之下。
【设计意图】通过这一环节，让学生了解西藏自古以来就是中国领土。
（2）展示清朝四位皇帝图像，指导学生阅读教材，讨论交流，找出每位皇帝对于管辖西藏采取的措施。

【设计意图】通过这一环节既可以培养学生自主阅读教材提取信息的能力，还可以对清朝皇帝的顺序有一定了解，丰富了学生的历史知识，提升了历史核心素养。
（3）指导学生书写“达赖喇嘛、班禅额尔德尼、驻藏大臣、金瓶掣签制”等知识点，强调书写的重要性。
【设计意图】通过这一环节，可以让学生了解清朝管辖西藏采取的措施，同时又让学生掌握了本节课这些难写字，提升了学生书写水平。
（4）设计连一连，指导学生结合所学知识将采取所示与皇帝连在一起。

【设计意图】通过这一环节，可以检测学生对于这些知识点的掌握。
2. 管辖新疆的措施
（1）展示清朝疆域图，指导学生阅读教材，回答哪些地区称为“回部”。
（2）展示材料，指导学生阅读材料，回答问题。



【设计意图】通过这一环节，让学生了解“回部”这一历史概念，同时又培养学生阅读材料提取信息能力，还可以让学生了解清朝前期新疆面临的问题，从而引出采取什么措施来加强对新疆的管辖。
（3）指导学生阅读教材，找出清朝统治者还采取了哪些措施来加强对新疆的管辖。




【设计意图】通过这一环节，可以让学生了解清朝统治者为巩固新疆地区统治采取的措施。康熙帝---平定噶尔丹叛乱，乾隆帝平定大小和卓叛乱，而蒙古族的一支土尔扈特部也在渥巴锡的带领下回归祖国。通过这些措施加强了对新疆地区的管辖。
（3）合作探究：清朝采取的一系列措施产生了什么影响？提示学生从两方面来讨论。
从国家方面来说：
从西藏和新疆方面来说：
【设计意图】通过这一环节培养学生合作探究能力，还让学生明白清朝的平叛战争在当时来说不仅有利于国家统一，而且还有利于边疆地区的发展，所以是有利于社会发展的，培养学生正确的战争观。
（4）展示有关新疆和西藏暴乱的新闻图片和资料，讲述不法分子制造暴乱企图分裂西藏和新疆的行为，结合材料指导学生讨论：对于这些分裂祖国的行为，我们应该怎么做？
做法：坚决反对分裂，积极维护国家统一。

【设计意图】通过一系列新闻资料和图片，让学生知道制造暴乱受伤害的永远是人民，分裂行为只会伤害人民，培养学生反对分裂，维护国家统一的情操。
（5）展示习近平总书记在十九大报告中提到的关于维护国家统一的一段话，讲述国家坚决反对分裂，永远维护国家统一，永远维护各民族共同繁荣。

【设计意图】通过这一环节，让学生明白国家反对分裂，维护统一的决心。增强学生民族自豪感。
过渡：清朝统治者采取措施捍卫了国家主权，巩固了边疆安定，那么清朝疆域出现了一个什么样的鼎盛局面呢？接下来学习第四板块---辉煌成就书写华章。
4．辉煌成就书写华章
（1）展示清朝疆域图，指导学生结合教材内容找出说出清朝疆域。
（2）展示图表，指导学生结合所学知识完成图表空缺的部分。

【设计意图】通过这一环节，让学生了解清朝疆域的辽阔，增强学生自豪感。也让学生体会民族团结促进国家统一，促进国家发展。同时还可以巩固学生对于清朝疆域的学习。
《四》颗粒归仓，小结本课
展示提纲，学生回答清朝时期对于全国、东北、西藏、新疆、台湾等地区采取了哪些措施巩固统治，指导学生结合提示完成小结。
【设计意图】通过这一环节，不仅可以让学生对于本课有一个整体了解，同时还可以让学生小组合作补充完整知识点，增强学生对于重点知识的识记。也增强了学生的民族自豪感，体会中国是一个地大物博，人口众多，国力强盛的统一多民族国家，培养学生的家国情怀！
《五》古今对比，情感升华
播放故宫的回忆，展示自秦朝到今天我国疆域变化，让学生了解我国人民一直都在不断努力维护多民族国家统一和发展。
设计结束语：无论秦汉还是明清，无论武力还是和亲，目的只有一个，那就是维护国家统一，统一是大势所趋，统一是共同目标，今天我们国家正是56个民族共同缔造的，希望各民族共同努力，共铸中华民族美好明天！






《六》板书设计



(共31张PPT)
第三单元 明清时期
统一多民族国家的巩固与发展
阅读教材，总结清朝对全国的统治措施。
1.建立统治：
以 为都城，消灭 。
2.巩固统治：
政治制度：

思想文化：
明朝政权的残余势力和各地反清的力量
北京
加强中央集权
推崇儒家学说
元朝
三国
1662年
吴国派卫温到达夷洲
设立澎湖巡检司
郑成功收复台湾
结合视频和教材内容，完成读书笔记。
1.侵占台湾的国家：

2.进攻台湾时间：

3.出发点：

4.采取战略：

5.收复台湾时间：
荷兰
1661年
1662年
长期围困
金门
读材料，回答问题。
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”

请回答：
（1）材料中的“贵国”指的是哪一个国家？

（2）“余”指的是哪一位历史人物？应如何评价他？

（3）台湾地何时“归我”的？
荷兰
郑成功
收复台湾，是我国的民族英雄
1662年
实战演练
打击西方侵略势力，维护了祖国统一
有利于台湾的进一步开发
材料二：经过郑成功几年治理，台湾成为“野沃土膏，物产利博、、、、、硫黄、糖蔗、鹿皮，以及一切日用之需，无所不有。、、经济的繁荣可见一斑。
材料一：“将台湾收归中国版图，嗣永为中国东南海上之长城，以贻惠国家后世，功不可没”
清军进入台湾
清朝设置台湾府
台湾正式建省
阅读教材，完成表格。
清军进入台湾
清朝设置台湾府
台湾正式建省
郑成功进攻台湾
荷兰殖民者投降，郑成功收复台湾
“1、2、3、4、5记忆法”
比一比，看谁快！
清军进入台湾
清朝设置台湾府
台湾正式建省
郑成功进攻台湾
荷兰殖民者投降，郑成功收复台湾
有位同学笔记记错了，你能帮他改正吗？
清军进入台湾
台湾正式建省
荷兰殖民者投降，郑成功收复台湾
郑成功进攻台湾
雅克萨之战示意图
雅克萨
尼布楚
年和 年，
两次命令清军进攻雅克萨俄军。
最终签订了第一个边界条约 。
1685
1686
康熙帝
《尼布楚条约》
读图知史
文成公主入藏
设立宣政院
达赖喇嘛
班禅额尔德尼
驻藏大臣
金瓶掣签制
清朝对西藏地区的管辖措施
自主阅读合作交流
确立册封达赖班禅制度
同达赖班禅共同管理西藏。1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。
中央政府掌握达赖和班禅的继任者。
乾 隆
册封
达赖
册封
班禅
驻藏
大臣
金瓶
掣签
乾 隆
册封“达赖喇嘛”
册封“班禅额尔德尼”
设置驻藏大臣
制定“金瓶掣签制”
连一连！测一测！
“回部”
在我国西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民。
阅读材料，结合教材回答问题：
当噶尔丹当上准噶尔部的头目之后，准噶尔部的势力达到了鼎盛阶段。、、、但是此时的噶尔丹自认为兵力强盛，根本不把康熙的命令放在眼里，并致函康熙:"你做南方的皇帝，我做北方的君长。”
（1）通过材料可以得出当时的新疆面临什么危机？


（2）清朝统治者采取了什么措施？

噶尔丹叛乱，企图分裂新疆
康熙帝御驾亲征平定噶尔丹叛乱
阅读教材，小组合作总结清朝管辖新疆的措施。
平定噶尔丹叛乱
平定回部大小和卓叛乱
带领土尔扈特部回归祖国
伊犁将军
7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件，截至6日19时,乌鲁木齐市“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件死亡人数增至156人,其中,男性129人,女性27人;受伤人员1080人。
面对企图分裂国家的行为，我们应该怎么做？
坚决反对分裂，积极维护国家统一。
清朝加强对边疆的管辖给统一多民族国家建设带来哪些启示？
A.统一必然促使国泰民安，分裂必将导致国运衰退。

B.历代对边疆地区的开拓与管辖，充满着艰辛，我们应加倍珍惜今天民族团结和国家安定的局面。

C.西藏新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。

D.国家统一和民族分裂不会影响国家发展，所以不用实现统一。
清朝
辽阔疆域我知道！！
成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家
图示中的疆域
西伯利亚
?
巴勒喀什池
太平洋
?
?
喜马拉雅山脉
南海诸岛
葱岭
黑龙江以北的外兴安岭和库页岛
台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛，赤尾屿
全国
台湾
西藏
新疆
疆域
收复台湾
册封达赖、班禅
幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家
设置 。
平定噶尔丹及
大、小和卓叛乱
设置 。
清朝在台湾建制
政治制度、思想文化
东段边界
之战
签订 。
颗粒归仓，课堂小结
郑成功
雅克萨
伊犁将军
驻藏大臣
《尼布楚条约》

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