资源简介

(共16张PPT)
日式风铃
探索A班
?日式风铃

盛夏暑气蒸人，而日本人传统的消夏三宝，为"风铃"、"团扇"和"凉面"。 夏日的微风摇曳着风铃发出的声音给人们带来了一丝清凉。因此在日本，风铃也被称作"凉"。

普通的风铃像倒扣着的茶杯，里面吊一根小棒儿，小棒儿下端垂一截线，线上再系一叶被称为"短册"的细长纸片。短册俗称风铃的舌头。是用来增大迎风面积，令堕敲点更敏感地晃动使其撞击铃内壁，发出清脆的叮铃~叮铃~声音的。
让我们开始创造吧！
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大尺寸
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日式神奈川木头方包
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教案
课题: 日式风铃
课次 1课次 课程分类 多元文化
授课对象 8岁 班级 探索A
关键词 点线面、风铃
重点：了解日本风铃的寓意与结构特点 2、点、线、面的装饰设计。
难点：场景的局部画面表现

教学目标
1、知识点目标：通过欣赏图片，观察日本民俗建筑和日式风铃的特点，简单了解日本风铃的寓意和作用。2、技能目标：学习用简单的线条和图案描绘出日本风铃的基本形状。3、智慧目标：1.通过本节课，拓宽孩子的知识面，让孩子了解不同国家文化的区别和特点。2.通过这种特殊尺寸的画幅感受艺术创作的多样性，让孩子不拘泥于常规创作的限制。

课前准备
教具：卡纸、彩色砂纸、水彩笔、蜡笔、麻绳 教学准备：教学PPT、风铃。

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：听音乐，让学生猜一猜是什么声音？老师：幼儿自由讨论。老师：让学生观察实物，描绘日式风铃的组成部分。老师：风铃怎么发出声音?老师：学生回答（摇晃、风吹.......)第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：PPT展示风铃的各种造型结构，学生描述。老师：示范风铃的不同画法，学生完成风铃的设计。
第三阶段：想象力延伸导入：老师：学生回忆风铃是通过什么操作发出生音（风吹） 老师：家里什么地方有风吹进来？学生思考回答 老师：教师根据学生回答结果完成风铃所在环境的局部完成示范。老师：学生自行设计画面场景，完成花纹装饰。
第四阶段：创作与表现导入：老师：教师与学生一起完成画面打孔、将风铃挂上、穿铃铛。备注：老师根据学生实际情况作品进行指导。
第五阶段：欣赏与评述

课程总结：
各位家长好，今天我们上课的内容是：《日式风铃》 给孩子们展示并介绍了日式风铃的特点以及它在日本家庭中的作用，学生通过绘画表现了富有个人特色的日式风铃，背景运用点、线、面进行了日式房屋场景的局部绘画。

课后思考
希望孩子们回去可以自行制作一个小风铃悬挂在窗户上，感受日本文化特色。


探索A 课程介绍
课题：日式风铃
类型：国外文化
教学目标：
1.知识点目标：
①通过欣赏图片，观察日本民俗建筑和日式风铃的特点，简单了解日本风铃的寓意和作用。
2.技能目标：
①学习用简单的线条和图案描绘出日本风铃的基本形状。
3.智慧目标：
①通过本节课，让孩子了解不同国家文化的区别和特点。
②通过这种特殊尺寸的画幅感受艺术创作的多样性，让孩子不拘泥于常规创作的限制。
家庭作业要求
复习日式风铃的造型，可以适当添加房屋的设计，让画面更加丰富哦！

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