资源简介

《身边的诱惑》教学案例
慈吉中学 张迪飞
根据初一学生主要心理特点和在社会生活中主要面临的种种诱惑，及其表现、产生的原因、带来的危害，我大胆地对教材进行再创造，密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学，使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。
[教材分析]
本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》，它是追求高雅生活的继续，帮助同学追求科学、健康、充实的初中生活。
[教学目标]
1、知识与技能：
1、知道中学生所面临的种种诱惑，产生的原因，受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。
2、初步认识、理解社会生活的复杂性，学会辩证地对待不同的诱惑，逐渐形成辨别是非的能力；学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，自觉抵制各种不良诱惑。
2、情感态度与价值观目标：
①追求科学、健康、充实的初中生活。
②树立敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
[教学重点、难点] ：游戏机的诱惑。
[教学方法] ：情境教学、启发式教学、合作式教学、辩论式教学
[教学手段] ：多媒体课件
[课时安排] ：一课时
[教学过程]：
1、 创设情景，故事导入
（多媒体显示：《猫和老鼠》的故事）
猫和老鼠在一起嬉戏，看到女主人正在准备丰盛的早餐，于是被丰盛的食物所吸引。
师：故事中的猫受到了什么诱惑呢？
生：食物。
师：请同学们各抒已见，自己平时遇到过哪些诱惑？
生：KFC、游戏机、衣服、电视、游玩、金钱、领奖台、黄赌毒等等。
（导入新课）同学们讲讲了很多诱惑，也讲到了游戏机的诱惑，那今天这堂课就让我们一起来探究一下游戏机的诱惑。
（多媒体显示课题：游戏机的诱惑）
二、展开活动，辩论开始
师：有同学说中学生玩游戏机利大于弊，有同学说中学生玩游戏机弊大于利，那么现在就让我们开展一场辩论赛。把同学分成正反两方，正方观点中学生玩游戏机利大于弊，反方观点中学生玩游戏机弊大于利。
（多媒体显示：辩论赛规则）
（一）、陈述阶段
正反方各自派一名代表陈述自己观点;
（二）、自由辩论
此环节双方辩手均可自由发表观点和意见，但必须正反方轮流发言；
（三）、总结陈词
正反方再派一名代表总结发言
（友情提示：一人发言时其他同学不得随意插话）
经过学生激烈的辩论，教师作简要小结：玩电子游戏是有利也有弊的。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此
三、穿插故事，情感共鸣
小飞的故事，小飞16岁，长期沉迷于网吧，在9月2号把500元书杂费用于上网，并离家出走，在外流浪已有两个月之久，爸爸受过工伤，一家五口生活贫困，全靠爸爸与妈妈四处打工来维持三个孩子的学习，小飞的爸爸为了儿子，不惜跪倒街头……
（多媒体显示：父亲跪倒街头的图片）
妈妈的一封信：
儿呀，你走时穿的是一条短裤，一件短袖，一双球鞋,这些衣物怎能御寒？
儿呀，你可知父母痛惜的心情？为了找你，爸妈不知有多少个日夜没有回家；为了找你，我们不知走了多少个网吧，挨了多少白眼；为了找你，爸妈下过户县，去过苍南，到过杭州，找遍了大街小巷；为了找你，爸妈跪倒街头向行人求助······
　 你知道吗？在你出走的50天1000多个小时里，有多少亲人为你牵肠挂肚？……你爸在一夜之间白了头，你妈不知有多少日子流泪到天亮，为找你而病倒在街头……你知道吗？
儿呀，早点回家吧！外面天凉！……儿呀，早点回家吧！奶奶想你啊！……儿呀，早点回家吧！爸妈等你！天凉了！回家吧！
（利用多媒体音响，播放此封信）
小组合作探究：帮帮小飞（把同学分成四人一小组）
1、小组合作活动，找出方法，准备时间为三分钟;
2、展示小组合作成果 (可以用陈述、小品、漫画、改编歌词、诗歌、演讲等形式) ;
经过学生讨论，教师重点介绍以下几点：（多媒体显示）
避开诱因法（藏起实物、婉言谢绝等）
注意力转移法（培养健康的兴趣爱好等）
专时专用、计划安排、请求监督
目标成就激励法
座右铭……
四、总结深化，提升情操
制定“抗拒诱惑计划”的成长档案
1．目前我受到的最大诱惑是_________
2．可能给我带来的不良后果_________
3．准备采用哪些抵制措施: _________
4．连续一周按计划执行，我奖励我自己————
5．如果两次未执行，我惩罚我自己————
5．我准备请————做这项计划的监督人。
五、布置作业，践行观念
对以上表格进行追踪调查，希望同学们自觉履行。一个月后，你是否已战胜了这项诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会：
[课后反思]：对这节课的设计，我有四个亮点：首先对教材大胆的进行再创造，对《身边的诱惑》这框内容只选择游戏机的诱惑进行准备，删去了领奖台、金钱、黄赌毒、邪教等内容，因为我认为在众多诱惑中游戏机的诱惑是最贴近学生生活的，在课堂教学过程中也发现这样设计是正确的，学生有话可说，自然教学效果也较理想。
再次大胆的尝试了辩论赛，上课前比较担心无法驾驭课堂，但上课效果却出呼意料的好，课堂秩序并没有乱，而是一个接着一个发表自己的看法，我想主要原因有两个，一本节是公开课，有很多老师在场听课，二是我做好了充足的准备，把辩论赛的规则很清楚的打印在屏幕上，这样学生能做到有章可循。而且此前担心的此环节冷场的局面也没有出现，我想这归功于此前已做好热身运动，通过导入新课时的各抒已见环节，同学们已不惧怕课堂。
第三用同学同龄人的故事，小飞的故事，让学生感到这故事是自己身边的事，自然会有感触，再加上音频效果，我观察到有不少同学（包括男生）在听《妈妈的一封信》时，眼角已闪动晶莹的泪花，在这样的情感共鸣下，再让同学们帮帮小飞，给小飞出出主意，走出游戏机的诱惑，学生会不同意吗？而且肯定是发自肺腑的真心话，其实到这里我想这堂课的教学目标已基本完成，学生既然能给小飞出主意，那么在自己遇到诱惑的时候，也可以用同样的方法来抵制诱惑。
第四课堂设计环环相扣，落实到实际，同学们课堂上能说，并不意味着课后能做到，所以特设计一张“抗拒诱惑计划”的成长档案，并追踪调查，这样学生才能把所学得应用到实际生活中去，才算真正达到了上课目标。
思想品德课是与学生的生活实际紧密结合的，通过动画欣赏，内化观念，引导学生如何正确对待生活中的诱惑。这堂课设计效果很好，学生兴趣也较高，积极主动的参与。一节以探究思想为指导的政治课结束了，但我知道对探究思想的领域才刚刚开始。
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