资源简介

2010年人教版初中思想品德学业考试精讲总复习教案
湖南省永州市东安县竹木町中学教师：周良
一、试卷预测：
（一）考试题型
1、可供选择的基本题型主要有：选择题、判断正误题、简答题、判断说明题（辨析题）、分析说明题（论述题）等。
2、鼓励进行题型创新，设计符合考试改革要求的具有开放性、探究性、体验性的创新性题型。
（二）主客观试题比例
客观题包括选择题、判断正误题等试题，在整卷中所占比例控制在50％之内。
主观题包括简答题、判断说明题（辨析题）、分析说明题（论述题）以及其他开放性、拓展性、探究性创新题型等，在整卷中约占50％以上。
（三）考试内容比例
《课程标准》的内容(含民族团结教育15％)占80％，《湖南省生命与健康教育指导纲要》的内容占10％，年度间国内外重大时事（2009年5月至2010年4月）占10％。考查知识的覆盖面要求达到80％左右。
（四）整卷难度系数控制在0.80左右，试卷容易题、稍难题和较难题的比例为7:1.5:1.5。
二、复习要点：
以2010年初中毕业思想品德学业考试标准及辅导训练丛书为准全面复习和练习，然后结合当前形势和命题重点进行复习和考试。希望同学们按照老师的部署抓紧做好自我跟进复习工作。最后祝大家以优异的成绩向党和祖国、老师和家长交上一份满意的答卷！！！
第一类：基本题型
（一）单项选择题（下列各题的备选项中，只有一个是最符合题意的）
例1.为了庆祝中华人民共和国成立 周年，2009年10月 日，我国在北京举行隆重的阅兵式、群众游行、国庆焰火晚会等系列活动。
A. 70 10 　　　 B. 80 5
C. 60 1 　　　 D. 50 8
答案: C
例2.“恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，奖金3000元，马上汇500元手续费即可领奖。汇款账号……”。当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是
A.机不可失，马上汇款 　 B.回拨电话，谩骂对方
C.向有关部门举报 　 D.向好友转发该短信
答案：C
例3.“谁言寸草心，报得三春晖。”下列关于报答父母养育之恩的说法，错误的是
A.孝敬父母要在生活上帮助父母 B.父母身体很健康，不需要我们关心
C.孝敬父母要在精神上支持父母 D.我们要以爱和孝敬来回报父母
答案：B
例4.2009年2月28日，温家宝总理在中国政府网与亿万网民进行在线交流。网民们被总理的真诚所感动，积极谏言献策。温总理这一做法
①体现了我国社会主义民主政治的本质是人民当家作主 ②说明我国公民有权直接决定国家大事 ③有利于了解民意，关注民生，以人为本 ④说明人民代表大会制度是我国的基本政治制度
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
答案：D
例5. 2009年7月5日，新疆乌鲁木齐发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件。在宗教极端势力、民族分裂势力、国际恐怖势力“三股势力”的策划煽动下，暴徒袭击目标明确，手段极其残忍，妄图通过残杀无辜群众制造事端，引发仇恨，从而达到分裂破坏的罪恶目的。据此回答(1)-(2)题。
(1)乌鲁木齐“7·5”事件发生后，在党中央、国务院领导下，新疆自治区党委和政府紧密团结各族群众，迅速采取果断措施，依法平息了这场暴力事件。这一正义行动：
①依法保护了群众生命财产安全 ②有力地维护了社会稳定和民族团结 ③实现了国家的完全统一 ④体现了国家的治理离不开法律。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(2)面对突如其来的暴力行为，新疆各族人民手牵手、心连心，冒着生命危险，互助互救，展现了一幕幕维护民族团结、维护社会稳定的感人场景。新疆各族人民心手相牵的活生生事实告诉我们：
①新疆各族人民荣辱与共的血肉联系和深厚感情牢不可破 ②维护民族团结是每个公民应尽的义务和责任 ③社会的稳定、民族的和睦、祖国的统一是新疆各族人民的共同意愿 ④维护新疆的繁荣与稳定只是国家的责任。
A．①②③ B． ①③④ C． ①②③ D． ②③④
答案:(1)B (2)A
例6.针对一段时间以来频频发生的食品安全问题，为了从源头上消除食品安全隐患，规范食品生产经营市场秩序，让人民吃的安心、放心，十一届全国人大常委会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》，该法自2009年6月1日起实施。作为消费者，我们要：
①学习宣传食品安全法，增强食品安全意识 ②依法维护自己的生命健康权 ③及时向有关部门举报生产不安全食品的行为 ④发现有人销售不安全食品，立即予以没收、销毁。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
例7.中学生小刚晚上独自在家里做作业，突然发现一个小偷正准备翻窗入室。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局值夜班去了！”小偷闻讯转身就逃。这说明小刚：
A.凡事都依赖别人，不能自主处理问题
B.既敢于又善于同违法犯罪行为做斗争
C.胆小、懦弱，不能勇敢地面对歹徒
D.用正当防卫手段保护了自己
例8.漫画《贫穷的母亲》形象地说明了
A.人类与地球是和谐相处的
B.我国的森林资源利用率高
C.保护生态环境刻不容缓
D.世界环境问题不可能解决
答案:C
例9.下面是某校初三同学在社会实践活动中对两个村书记的采访记录：
甲村 问：咱们村去年的人均纯收入是多少？ 答：18000元左右，比前年增加了10%。 问：村民收入来源是什么？ 答：那可多了，原来的荒地改造成草莓生产基地和绿色蔬菜园区，进行现代化的大棚生产。村办企业进行深加工，生产果汁和蔬菜干，产品卖到了国外。村民改造住房，搞民俗旅游，农家菜、大炕头可受城里人欢迎了…… 乙村 问：咱们村去年的人均纯收入是多少？ 答：大概1000元。 问：村民收入来源是什么？ 答：卖老三样呗，核桃，梅子和大枣。去年下了场冰雹，有些家庭颗粒无收。 问：有村办企业吗？ 答：还没有。
甲村与乙村的对比，对我国当前推进农村改革与发展的启示有
①必须大力发展绿色生态农业 ②发展现代农业，是农民增收的重要途径 ③坚持走科技兴农之路 ④必须将对外开放作为发展农村经济的立足点
A.②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
答案：D
（二）判断正误题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打√，错误的打×）
例10.自习课上，八年级学生小刚哼唱流行歌曲。面对同学们的批评，小刚振振有辞说：“唱歌是我的权利，你们无权干涉！” （　）
答案：(×)
例11.发现山体滑坡时，要迅速向安全的地方撤离。逃离时，以向两侧跑为
佳。（）
答案：(√)
（三）简答题
例12.八年级学生小明经常迟到早退，有时还无故旷课，受到老师批评后，他想放弃学业外出打工。对此，我们应该怎样帮助他？说出你的正确做法和理由。
正确做法：
简要理由：
参考答案一：正确做法：劝小明坚持完成学业。
简要理由：接受规定年限的义务教育是适龄儿童、少年的义务。如果答“义务教育具有强制性”、“受教育既是公民的权利，也是公民的义务”亦可。
参考答案二：正确做法：劝小明热爱学习，遵守纪律。
简要理由：遵守国家法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务，是适龄儿童、少年的义务。
其它言之成理的答案均可酌情给分。
例13.生活中的困难和逆境常常考验我们，我们也在战胜困难与逆境中茁壮成长。
（1）湖南省是洪涝灾害多发区域，每年都因此造成重大人员伤亡和巨大财产损失。请回答：一旦洪水来了，我们该如何自救？请写出3种具体的办法。（2010年辅导丛书第38页）
（2）悠悠人生路，挫折伴我行。正在成长中的中学生，常常会遇到挫折。请围绕“如何面对挫折”这个话题，简要谈谈你的认识。（七年级下册第三单元）
参考答案：（1）迅速向山坡、高地安全转移；寻找和利用体积较大的漂浮物（如船只、门板、大树等）；利用通讯工具寻求援助；想办法（如集体呼喊、舞动颜色鲜艳的衣物、制造烟火等）向外界求助；利用掌握的游泳技术自救；等等。
（2）参考答案一：沉着冷静，正确认识，迎难而上，勇于战胜挫折。做到积极、乐观、自信；智慧豁达；顽强、无畏。
参考答案二：及时进行自我疏导；自觉培养高尚志趣；适当调整追求目标；经受挫折考验。
（四）判断说明题（判断观点是否正确，并说明理由）
例14.在思想品德课教学中，教师组织了一次“树立正确的权利与义务观念”的课堂讨论会。石辉同学发言说：“宪法赋予我国公民广泛、真实的自由和权利，因此，我们可以随心所欲地行使自由和权利。”请辨析石辉同学的观点。
参考答案：石辉同学的这一说法是不正确的。虽然宪法赋予我国公民广泛、真实的自由和权利，但是公民在行使自由和权利时，必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行，不得随心所欲。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和权利时不得超越法律许可的范围；不得损害国家的、社会的和集体的利益；不得损害其他公民合法的权益；不能在合法权利之外谋求非法利益。
例15.改革开放以来，我国经济连年增长，综合国力不断增强。人民群众得到的实惠也日益增多，比如，我国义务教育阶段学生全部免费入学，农民不仅种田不用交税，而且和城里人一样也能享受最低生活保障和医疗保险等。人民生活总体上已达到小康水平。
据此，有的同学认为我国已经进入了社会主义发达阶段。（见九年级教材第34页）。
参考答案：这个观点是错误的。这些同学看到了我国社会主义建设取得了巨大的成就，人民生活水平有了较大提高。但还应清醒地认识到，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质不够高；社会主义具体制度还不够完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。
（五）分析说明题
例16.“爸爸妈妈：你们都在外地，一去就得半年多。我很想你们……”这是一封曾在媒体上刊登的书信，来自一位农村留守儿童的呼唤。在我国有许多农民兄弟“把孩子留在家里，将汗水洒在城市”，他们在增加了收入、改善了生活境遇的同时，也不得不忍受远离孩子的痛苦。根据2005年全国1％人口抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童有4000多万。
关心农村留守儿童是社会的责任，也是我们的心愿。如果某学校正着手准备城乡同学“手拉手、心连心”联谊活动，请你参加进来：
（1）如果你在父母身边享受家庭温暖，你想对留守儿童说些什么？
（2）如果你就是留守儿童中的一员，你最深刻的感受是什么？
（3）你将采取哪些力所能及的行动去关注这些同龄人的命运？
参考答案：（1）“你是最棒的，艰难困苦，玉汝于成，做最好的自己”；“自立自强，勇于超越”；“在逆境中茁壮成长，管好自己，让父母放心”；“好好学习，走向独立”等。 （只要符合题意，言之成理即可得分）
（2）“想念父母，渴望父母早日回家”；“遇到困难时，无人商量，深感无助”；“父母不在家时，锻炼了自己，培养了自理能力”；“坚强是人生的财富，独立是最好的老师”；“父母在外打工很辛苦，我要努力学习，为父母争光”；“父母在外的时候，我会勇挑家庭重担”等。（只要符合题意，言之成理即可得分）
（3）给留守儿童写一封公开信，祝愿他们健康成长；捐款以缓解他们的经济困难；向社会发出倡议，开展“关爱留守儿童，奉献一片爱心”活动，唤起社会的共同关注；开展与留守儿童“一帮一、结对子”活动等。（只要符合题意，言之成理即可得分）
例17. “陈凤小朋友：七月七日来信收悉。在这场地震灾害中，你失去了亲人，失去了家园，我同你一样心里非常难过。但你不会孤独，那么多人关心你，他们都是你的亲人。你要坚强勇敢、努力进步，成长为一只搏击长空的美丽的大雁。”这是温家宝总理给汶川地震灾区的藏族小姑娘陈凤的回信。
１２岁的陈凤是四川省汶川县三江中心小学四（2）班学生。６岁时，一场意外烧伤使陈凤留下了较为严重的疤痕。其后，父亲病故、母亲改嫁，汶川大地震中，陈凤的爷爷也不幸遇难，一连串沉重的打击降临在这个藏族小女孩的身上。
陈凤的不幸遭遇和与命运顽强抗争的精神，引起了医护人员深深的同情。北京军区总医院给陈凤细心呵护和照料，并成功进行了面部整形手术。
手术前，陈凤给温家宝总理写了一封信。她说：老师经常教导我们，五十六个民族是一个大家庭，谁也离不开谁，人民子弟兵是我们的大救星，今天我终于相信这句话是真的。共产党为我们藏族儿女舍生忘死，我们藏族儿女将会永远跟着共产党一直走下去。
根据材料，完成下列任务：
（1）虽然命运坎坷，但陈凤同学敢与命运抗争，给了我们什么启示？
（2）温家宝总理对陈凤的关心，体现了我们党的什么执政理念？
（3）藏族儿女永远跟着共产党，对我们维护民族团结有什么启示？
参考答案：（1）成长的道路上，总是顺逆相随，苦乐相伴的。面对挫折，我们要保持积极、乐观、自信的心态，培养自己不畏挫折、开拓进取的品质，增强应对挫折的能力，努力创造生命的奇迹。（符合题意，言之成理即可得分）
（2）以人为本，执政为民的理念。体现了三个代表的重要思想，为人民服务的性质等。
（3）我国是一个统一的多民族的和睦大家庭。我们党和政府高度重视保持平等和谐的民族关系，努力消除和克服妨碍民族平等的各种因素。维护民族团结既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。我们要自觉承担责任和义务，为巩固和发展平等团结和谐的民族关系，做出自己积极的贡献。
第二类：创新题型
例18.2009年，我们迎来了中华人民共和国６０华诞。新中国成立以来，中国共产党团结带领全国各族人民以一往无前的进取精神，探索社会主义建设规律，在革命、建设、改革的伟大实践中，取得了举世瞩目的巨大成就，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。
某校九年级（3）班在毕业前夕组织了一次为“为祖国喝彩”为主题的活动，请你参与进来。
【成就展示】
（1）同学们搜集了我国60年来取得的成就并在班级进行展示。你搜集的三项成就是：
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②
③
【畅所欲言】
（2）60年来我国取得的显著成就，特别是近年来，面对罕见的自然灾害、突如其来的金融危机、复杂多变的世界形势，中国依然保持平稳的发展速度，这说明了什么？
【赠言共勉】
（3）同学们在活动结束前就如何“立志成才，建设祖国”互赠毕业留言。请你根据要求也给同学写出一条。
毕业留言：
参考答案：（1）如①人民真正成了国家的主人。②综合国力、国际地位日益提高。③举办了北京奥运会，圆了中国人的百年梦想。（言之有理就可酌情给分）
（2）①社会主义制度具有无比的优越性。②没有社会主义就没有新中国。③只有改革开放才能发展中国。④党的基本路线是正确的。⑤共产党的领导是英明正确的。
（3）略。发奋读书，将来为祖国贡献自己的一切力量。（所写留言只要符合“立志成才，建设祖国”这一主题均可）
　 例19.【建设美好家园】
◆经济腾飞振兴长沙
为深入贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展和社会和谐稳定，长沙市政府提出了2009年经济社会发展主要预期目标：地区生产总值增长12%；地方财政收入增长13%；主要污染物排放总量减少4%；城乡居民人均可支配收入分别增长7%、9%；城镇登记失业率控制在5%以内……
（1）要完成市政府提出的上述任务，我们必须牢牢抓住的中心工作是什么 为此任务的完成，你认为长沙可以发挥哪些优势
◆循环经济两型长沙
长沙积极探索资源节约、环境友好的发展道路，努力发展循环经济，加快推进产业发展。加强资源能源节约利用。大力发展资源节约型产业，建设节约型城市。
(2)问题探究:发展循环经济对长沙“两型社会”的建设有何重要意义
◆明理践行两型校园
为了响应长沙市创建“两型社会”，某学校准备启动“两型学校”的创建工作，为此，学校准备开展创建“两型学校”的系列教育宣传活动，为此制作一期宣传展板。
(3)假如你是该校的一员，请你参与以下活动，并完成“智慧卡”、“实践行”的内容。
参考答案：
（1）经济建设。交通、人才、资源、科技优势等。
（2）意义:有利于深入贯彻落实科学发展观、实施可持续发展战略;有利于实施保护环境和节约资源的基本国策，建设资源节约型、环境友好型社会;有利于推动长沙市生态文明建设;是促进长沙经济“又好又快”发展的需要;是构建和谐长沙的需要等等。
（3）答案多元化。观点正确，符合题意即可。
（注：以上所示例题中的部分试题选自近年各地中考试题，其中部分试题略有改动）
三、人教版七年级思想品德上册知识点系统归纳和讲评
第一单元 笑迎新生活P2
第一课 珍惜新起点
1、新学校，新同学（教材第四页）
⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园环境（包括熟悉校舍、操场、教室、实验室等物理环境），以及新的老师和同学形成人际交往的心理环境和新的班集体，新教材，新的学习天地等等。但最主要的是学生自身成长的新起点。
⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动认识新同学和结交新朋友（孔子曰：善交益友，不交损友，乐交诤友。），一起分享成长的快乐。友谊是人们在交往中相互握手相互信任的基础上建立起来的亲密情谊或交情。
⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，团结友爱，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。
2、创建新集体（你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？P7-9）
答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：
⑴共同的目标，前进的动力：新的班集体应该有严明的纪律，强大的凝聚力，应该成为每个成员为之自豪的集体。每个班级成员都要形成为新的班级建设添砖加瓦的共同目标，让良好的班集体成为大家团结奋斗的不懈动力。
⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体：一方面，每个班级成员都有自己的个性和鲜明的特点。另一方面，新集体又需要把一个个的个性鲜明的同学拧成一股绳。每一个人都应该把自己的智慧和热情奉献给集体，并且发挥出最大的光和热。
⑶团结协作，互助前行：团结协作的力量是无穷的，只有团结协作，才能建设一个美好的集体，才能充分展示每个同学的聪明才智。
（4）我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉。
第二课 把握学习新节奏
1、学习新天地P11
⑴初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深。初中学习新特点主要是对学习的自主性要求更高，不仅要掌握知识本身，还要掌握探索知识的方法和技巧。
⑵A.作为一名中学生，你将如何做学习的管理者？P12-13
答：要做学习的管理者应该做到：（1）学会自主学习 （2）提高学习效率（三个事先事后：先预习后听课，先复习后作业，先独立后请教别人。）（3）科学安排时间。
B.制定科学的学习计划必须遵循哪些原则？P13
答：在制订学习计划时，除了从实际出发、区分轻重缓急、作出可操作的安排外，还要注意以下一些原则：（1）弹性原则；（2）适合原则；（3）激励原则；（4）自然原则；（5）增强原则。
⑶了解自己的学习方式：学习的方式多种多样，我们一定要找到适合自己的学习方式，适合自己的方式才是最好的。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。爱因斯坦有个著名的公式:W=X+Y+Z 。W代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的学习方法，Z代表不浪费时间。
2、享受学习 P18
⑴学习中的苦与乐：学习是苦乐交织的。我们要正确看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满饱满的热情，不留遗憾。我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。享有学习的权利和机会本身就是一件值得高兴和快乐的事。
⑵探索世界的奥妙：当好奇心在学习中得到满足的时候，通过学习发现自己的潜能的时候，我们享受学习的快乐。初中阶段，我们需要留心周围的世界，发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。我们要把握好初中的学习生活，为我们将来终身学习奠定重要基础；我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。
第二单元 认识新自我（七年级上册教材第22页）
第三课 珍爱生命
1、生命为什么需要相互关爱？P25-26
答：生命虽然顽强，但也脆弱，容易受到伤害。其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命共生共存、息息相关。我们需要相互关爱和尊重生命，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。　　
2、人的生命的独特性表现在哪里？P28　
答：人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。　　
（1）人的生命的独特性更多地表现在，人的体貌特征（五官相貌）、个性品质（兴趣、性格、特长、理想）、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，显示出你的与众不同，为社会贡献自己的智慧和才能。　　
4、我们应该怎样珍爱自己的生命？（P29-32）　　
答：①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值,尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。　　
5、我们应怎样做到肯定生命、尊重生命 P29-30　
答：（1）世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。（2）每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。　　
6、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？P30　
　 答：（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。　　
7、怎样做才能实现自己最大的人生价值 P32　　
答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。（2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。（3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。（4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
第四课 欢乐的青春节拍（P33）
1、什么是青春期？（P35）　　
答：是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，是人生观和世界观逐步形成的关键时期。　　
2、青春期的身体变化主要表现在三个方面（P35）　　
答：（1）身体外形的变化（长高长胖）；（2）身体内部器官的完善（男生有喉结、长胡须，女生体态肥胖、胸部渐渐发达、生青春痘、声音变化）；（3）性机能的成熟（遗精、月经）。
3、青春的喜悦：（1）身体快速成长；（2）感觉特别敏锐发达；（3）兴趣特别广泛；（4）思维特别活跃；（5）性意识开始萌芽。　　
4,青春的烦恼：（1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年有眷恋童年。（总之，心理上成人感和幼稚性并存）　　
5、怎样处理好青春期的心理矛盾？试举例说明P37　　
答：青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球…………　　
6．如何排解成长的烦恼？（P38）　　
答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。（学生回答符合题意要求）
7．怎样正确对待青春期的生理变化？（P39）
答：彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。　　
8．结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？（男女同学之间的正常交往有什么积极的作用？）P40　　
答：开放性试题，主要内容答出两方面内容即可。　　
第一：青青的友谊是无私的、纯洁的，不带任何功利之心。　　
第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。（P40）　　
9．如何理解青春的内涵？（P42）
答：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体和心理变化；青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
第五课 自我新期待
10．如何正确认识自己？（P46-47）
答：正确认识自己，就是做到用全面的、发展的眼光看待自己。一要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等；二要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等；一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用，内在美通过外在美表现出来。
11．什么是内在美？什么是外在美？二者的关系如何？　　
答：因为一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，一个人的美并不光是其外表，衣着，更重要的是他的内在素质，学识，心灵，道德等等。既要注重外表的美，也要注重内在的美。外貌的美丽会随时间的推移而消失、褪色，但内在的美是永不褪色的。　　
12．你有哪些优点和缺点？如何对待自己的优缺点？（P48）
答：（1）结合自己的实际加以说明，优点： ，缺点： 　　 。
（2）每个人的外在形象与内在素质都存在优点和缺点，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；我们自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正自己的缺点来完善自己。
13．认识自我的途径有哪些？（P49-50）　　
答：（1）通过自我观察认识自己；（2）通过他人认识自己；（3）通过集体了解自己；（4）通过心理测试了解自己。
14．什么是潜能？（P51）人的潜能包括哪些方面？（P52）
答：（1）略；（2）人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
15． 开发潜能的方法很多，列举三种发掘潜能的方法（如何发掘自己的潜能呢？）　　
答：（1）积极暗示法。经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。（2）目标想象法。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）参与实践法。只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。　　
16．青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。
第三单元 过富有情趣的生活　　
1． 情绪的常见基本分类为喜、怒、哀 、惧。　　（教材P61）
情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。　　
2．情绪对人会产生什么不同的作用？　（教材P63）　
答：（1）情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长（积极影响）；（2）情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力 ，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情（消极影响）。　　
3．调节情绪有哪些具体的方法？（P66）　　
答：（1）注意转移法； （2）合理发泄法； （3）理智控制法（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）。　　
4．情趣与兴趣的联系？P71
答：（1）情趣源于兴趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；（2）情趣通过兴趣表现出来。　　
5．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？（教材P73-74）　　
答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。　　
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。　　
6．怎样追寻高雅的生活情趣？（教材P75-79）　　
答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。 　　
（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。还有不能盲目从众。　　
（3）丰富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径　　
（4）在追寻高雅生活的过程中，我们的精神世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操---一种价值追求的情感。　　
7．盲目的“从众”有什么危害？P77　　
答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展　
第四单元 过健康、安全的生活
1、我们身边的诱惑有哪些？P82-87　　
答：领奖台的诱惑，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑等。　　
2、我们应如何拒绝不良诱惑？P89　　
答：拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。方法如下：　　
（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝法；（3）专时专用法；（4）联想后果法；（5）求得帮助法等五种。　　
3．赌博对青少年的健康成长有那些危害？P85　　
答：（1）赌博严重影响学习、妨碍休息，损害健康。（2）赌博严重影响人际关系。（3）赌博还诱发违法犯罪。　
4．青少年身边的保护有哪些？P92
答：有学校、家庭、社会、司法和自我保护等五种。
5．女生如何做到自我保护？P94　　
6．怎样防范侵害，保护自己？P94　　
答：（1）提高警惕性和自我保护意识，这是避免侵害的前提。（2）用智慧保护自己。冷静和学会自救，衡量悬殊，勇敢搏斗或采取“呼救法、周旋法、恐吓法”等及时脱身。做到见义智为，而不是见义勇为。（3）用法律保自己。　　
7．少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么 P95　　
答：（1）力量的对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协、时候报案。　　
8．如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做 P96　　
答：（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。　　
9．保护未成年人的法律有哪些？P97　　
答：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。　　
10．上网行为对中学生产生什么影响？　　
答：（1）影响正常的学习和生活。（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪　　
11．中学生应如何文明上网？　　
答：（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。　　
四、人教版七年级思想品德下册知识点系统归纳和例题讲评
第一单元做自尊自信的人
快乐人生三句话：①太好了（乐观）！ ②我能行（自信）！ ③我能帮你吗（助人）？
第一课《珍惜无价的自尊》 〖自尊心〗
1、什么是自尊？（定义/含义）P5
自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、青少年自尊的表现：（1）注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的自我形象。（2）期望受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬。
3、为什么说自尊是快乐的？P5-6
(1)、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的,为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)、如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
(3)、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。
4、为什么说知耻是自尊的重要表现？P6-7
(1)、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。若一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
(2)、知耻的人首先做到正确全面的看待自己，正视自己的不足与缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
5、什么是虚荣心？P8
是一种（过于）追求表面上（虚假）的荣耀、光彩的心理。它是产生“自尊心太强”的原因，它是扭曲的“自尊心”。 （产生这种心理的原因是自我认识模糊，过分看重他人对自己的评价。）
6、虚荣心理的危害：虚荣心强的人，总是以他人对自己是否看重作为天平，对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，一旦他人对自己给予否定、消极的评价，便认为损害了自己的自尊。当自己的虚荣心得不到满足时，很容易产生不良心态，形成自暴自弃等不良心理，从而表现情绪消极、失去进取心等；有时又会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时甚至会造成非常严重的后果。　　
7、为什么说尊重他人是我的需要？P9
(1)、我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
(2)、尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(3)无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。
8、自尊、知耻、虚荣的关系
①知耻与自尊二者的关系？P5、P6
自尊是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻，知耻才会有自尊。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
②虚荣与自尊二者的关系？P8
自尊是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
9、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么/必要性）P10
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，要想赢得别人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
10、怎样才能真正做到尊重他人？（方法/建议）P10、P15
①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人的人格。④尊重他人，首先要善于欣赏，接纳他人；其次不做有损他人人格的事。
11、怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14
①自尊的人最看重自己的人格；不图虚荣，拒绝沾染不良习气。②养成一种豁达、开朗的性格，欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。③对待批评议论，有则改之，无则加勉。④自尊要适度；对侮辱和诋毁要及时反击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
12、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。（教材P16）
13、如何帮助别人改正自傲自负的缺点：（1）通过谈话或通信等方式告诉别人，他的做法是错误的，是骄傲、自负、不尊重他人的表现。（2）给他提供一些克服骄傲、自负的好方法。比如：告诉他接受批评是根治自负的最佳办法。（3）建议他与人平等相处，提高自我认识。这样既可以全面认识自己，又能够赢得尊重。　　
14、在日常生活和工作中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格（教材P15）。尊重他人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二是要善于欣赏、接纳他人。三是不做有损他人人格的事。　　
第二课《扬起自信的风帆》 〖自信心/我能行〗
1、什么是自信？（定/含义）P20
自信，是人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现所追求的目标。
2、自信的表现？P20
就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）P21-22
分类 产 生 原 因 特 点 态 度 结果
自信 追求的目标是真实的，不会同自己、同别人过不去。 实事求是 既看到自己的优点，也看到自己的缺点 。 成功
自负 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。 过高估计自己 自以为是，瞧不起别人，听不进别人的意见。 失败
自卑 不相信自己的潜力 轻视自己 看不到自己的能力，不敢尝试 失败
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
4.自信心与自尊心的关系：两者密切联系，自信心是自尊心的基础，自尊心的确立，提高了自信心。　　
5.自卑心理的危害：自卑的人首先对自己不满，往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。　　
6.自信者的哪些心理品质有助于成功？P25-26
⑴乐观，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满希望。面对问题、困难和失败，不轻言放弃，而是不断给自己鼓劲。⑵好奇，自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小，他们的快乐来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。⑶专注。自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事。不被与任务无关的事情所干扰。他们用最平静的心态、最真诚的合作干事情。⑷果断；⑸谨慎；⑹勤奋。
所以，正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动,体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
7、为什么自信是成功的基石？（只有自信才能成功？/意义/重要作用/必要性）P24-25
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功；自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质，有目标，注重行动，体验过程；自信有助成功，是成功的基石。
8、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）P27-31
①看到进步和长处，发现自己的长处，是自信的基础；②增强信心和实力；实力才是撑起信心的最重要的支柱。③做自信的中国人。只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
9、为什么要树立民族自信心？（为什么要把个人的自信心同民族的自信心结合在一起？为什么要做自信的中国人？）P30
只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基；一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。。
10、怎样做自尊自信的中国人？（怎样同外国人交往？）P31
做一个有强烈民族自信心的人，在国际交中自觉地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。
11、例题讲评
Ⅰ、情景一：校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡。结果，遭到同学们的纷纷谴责。
情景二：电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。
情景三：小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目相看。
（1）画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？
（2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？
【提示】（1）画面中主人翁没能得到别人的尊重的原因是：他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。
（2）为了赢得他人的尊重，我们首先必须自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不图虚荣，拒绝沾染不良习气；②养成一种豁达、开朗的性格,欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐；③对待批评议论，做到“有则改之，无则加勉”。同时也要尊重别人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一样需要尊重；②尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。③尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
自尊是一种健康良好的心理状态。一个没有自尊的人，一个不懂得尊重他人的人，是不可能赢得别人的尊重的。为了赢得他人自尊，我们不仅要自尊，还有尊重他人。
Ⅱ、材料：我国有一位优秀体操运动员在参加奥运会的比赛前，一位记者问他：“你能拿到金牌吗？”他充满信心地说：“能！相信自己的实力。”果然，他在奥运会上连夺了3枚金牌。
（1）相信自己的力量有什么重要性？
(2)写出你在本学期中获得成功的一件事。并以这件事为例，说说你的自信心对你做成功这件事起了什么样的作用？
Ⅲ、辨析题
知耻是自尊的重要表现，所以我们对自己的缺点的耻辱感越重越好
【提示】：⑴这种观点是片面的。
⑵知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，他会为自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情，从而积极改正自己的错误，完善自己，做一个真正有价值、有尊严的人。
（3）但耻辱感并非越重越好，沉重的耻辱感会蒙蔽我们的眼睛，让我们陷入自卑的泥潭，看不到自己的优点，体会不到自身的价值，这对我们的成长是非常不利的。
（4）因此，知耻应该适度。
第二单元：做自立自强的人
第三课《走向自立人生》 〖自立〗
1、什么是自立？（定/含义）P34
自立，就是自己的事情自己干。
2、自立的表现（P35）：自立的表现在生活的方方面面，即学习自立，生活自立，处理社会问题自立。①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；②自主地科学地安排自己和学习，处理自己学习中的问题；③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。具体举例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。
3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38
①家庭和学校生活是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。自立可以让我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自力自强的人。
③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。
4、依赖别人有什么坏处？或为什么不能依赖？（危害）P40
⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
5、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）P41
自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。
6、怎样培养自立能力？（怎样才能自立）P39-45
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的问题，从小事做起；⑷还应大胆地投身社会生活实践，反复锻炼，不断实践。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。或答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。自立自理的关键是告别依赖，独立生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。自己的事自己负责的前提是要自主。
（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力的最好办法是投身社会实践，反复锻炼，不断实践。
7、做家务的好处有哪些？P36
答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质。
（2）能提高动手能力和解决问题的能力；　　　　
（3）增强自信心；
（4）培养责任心。
（5）劳动能让大脑得到充分的休息。
8、未来社会，我们需要培养哪些方面的自立能力？P38　
答：⑴展示自己，推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意、说服他人的能力　，⑶运用法律维护权益的能力，⑷不断学习、不断充实自己的能力（最重要）等等。
9、（P42）自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权力，更是一种能力。
10、（P39）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
第四课《人生当自强》 〖自强〗
1、什么是自强？P47
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发图强、积极进取的一种精神。
2、（P47）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸的民族精神。
3、自强（精神）的主要表现？P48
⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；乐于助人等等。
4、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P47-48
①自强，是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强，是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立于世界民族之林。
5、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）P51-56
①树立理想，这是自强的航标；（树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。）②战胜自我，超越自我，这是自强的关键。能够战胜自己（缺点和弱点）的人，必定能自强。③扬长避短，自强的捷径。发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
6、如何理解自强要从少年始？（为什么）P47
“少壮不努力，老大徒伤悲。”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
7、（P50）自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人最终将一事无成。
8、（P52）所有自强者共同特点是：为人生的理想执著追求。
9、（P53）人最大的敌人是自己。自强要从少年始。自强要从战胜自己开始。
10、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？（P55）
答：因为扬长避短是自强的捷径，是取得成功的捷径。根据自己的兴趣和爱好确定自己的前进方向，既能发挥自己的特长，又能发挥主动性。爱迪生恰恰是根据自己的爱好、兴趣选择了自己喜欢的工作，所以工作时间再长他也不感到疲劳，而是乐在其中。
第三单元；做意志坚强的人
第五课《让挫折丰富我们的人生》〖失败〗
1、什么是挫折？P60
挫折，就是所谓 “钉子”，即人们在从事有目的的活动中，所遇到的失利、失败、干扰和阻碍等。挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
2、挫折的产生原因（P61-62）
①自然因素（天灾）。不能预测和及时防范的天灾；②社会因素（人祸）；③人为因素（学校+家庭+个人因素）。例如：老师教育方法不当、同学关系不融洽都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可以导致我们情绪低落；还有个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制，也会使我们遇到挫折。
人们（包括普通人、伟人和名人）正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
3、中学生经常遇到的挫折：　　
1.学习方面（主要来源）：学习成绩达不到自己的目标；　　
没有考上理想的学校；学习吃力；负担过重；
压力过大；作业完不成；没有编入理想的班级；　　
没有机会显示自己的才能和兴趣等。　　
2.人际关系（交往活动）：不受老师喜欢；同伴间的误会；　　
经常受到同学的排斥、讽刺；好朋友“背叛”；　　
交不到能讲知心话的朋友；　　
3.家庭方面：父母教育不当；同父母之间的矛盾；父母离婚；　　
亲人伤痛；经济拮据等。
4.兴趣愿望：兴趣得不到大人的支持；　　
因生理条件限制，不能达到自己的愿望等。　　
5.自尊方面：得不到老师、同学的信任，常受轻视；　　
自感各方面表现都很好，却没有评上“三好”；　　
没被选为班干部；　　
体育竞赛、学习竞赛中得不到名次等。　　
4、面对困难和挫折的三种人及三种结果。P63
⑴胆怯、懦弱的人。遇到挫折和困难，就放弃目标，一事无成。⑵意志不坚定或者容易满足的人。不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。⑶意志坚强、有坚定信念的人。善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
5、如何理解挫折是把“双刃剑”或双重性？（挫折的作用或影响）P65
①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。②挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
附注：怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用？　　
失败和挫折同世界上的许多事物一样，不仅有消极作用，而且也有积极作用，这就是挫折的两重性。挫折是坏事(它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折）；但是，一定条件下，坚强的人却可以把它变成好事（它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功）在很多时候，失败和挫折恰恰是人们通向成功的途径。　　
6、教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例。这两个事例说明了什么道理 　　
这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚忍不拔的意志，勇敢地战胜它，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。可见，挫折也有助于我们获得成功。　　
7、怎样战胜挫折？（方法/建议）P67-69
⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。⑶激发探索创新的热情。⑷善于自我排解，学会自我疏导。⑸向他人求助：必要时求助于父母、老师或进行心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。　　
8、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 （P66）
9、 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。（P68）
10、自我疏导的方法有哪些呢？ 　　
自我疏导的方法很多：例如：①合理宣泄法。学会合理宣泄，缓解心理压力：合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。②转移注意力法（移情法）。转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。③目标升华法：即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。升华法是一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。④自我暗示法；⑤换位思考法；⑥将心比心法；⑦请求帮助法等。（教材P69-70）　　
第六课《为坚强喝彩》 〖坚持、不放弃〗
1、意志坚强的人有哪些表现？P73
⑴自觉性。对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（目的明确，迎难而上）⑵果断性。能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（当机立断，判断准确）⑶自制力。在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。（调节情绪，不骄不满）⑷坚韧性。能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（顽强毅力，勇战挫折）
2、为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）P75-77
答：坚强意志，就是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、获得成功、实现人生目标的保障。它有如下的一些作用：
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
事实证明：人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
3、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议/途径）（教材P81-82）
⑴必须树立明确的、坚定的奋斗目标。⑵要从细微之处做起，从小事做起。 ⑶应善于管理自己。 ⑷要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
4、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
第四单元：做知法守法用法的人
第七课《感受法律的尊严》
1.什么是法律？（法律三个显著特征）（定义/含义）P87
⑴由国家制定或认可（创制形式）。⑵国家强制力保证实施，具有强制性（从实施来看）。⑶对全体社会成员具有普遍约束力（从适用对象和范围看）。
法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。
2.规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。（P86）
3.判断对错：“小错不断，大错不犯”是不会走上犯罪道路的。
答：这种说法是错误的。（1）一般违法与犯罪，二者之间有着必然的联系。它们都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。许多犯罪都是从小毛病开始的，有错不改，越陷越深，最终跌入犯罪的深渊。（2）“小错不断，大错不犯”的思想是危险的。小错可能是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展而来的。一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有可能从犯小错发展到违法犯罪。（3）青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自学遵纪守法，做有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。　　
4、社会生活中调节行为的规则有（教材P87）：
①道德 ②纪律、规章 ③法律。
三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则；法律是一种特殊的社会行为规范。
5.法律与道德、纪律的关系比较（P87）
项目名称 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用
道 德 自然形成 社会范围 舆论、习惯、信念
纪律、规章 单位、团体制定 （局部适用）本单位团体成员 单位、团体行政力量
法 律 国家立法机关制定或认可 普遍适用 国家强制力
6.我国法律作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。（教材P89）
7.法律作用：P89-90
⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）法律为人的行为提供一个模式、标准或方向；它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。⑵保护作用。法律是我们生活的“卫士”是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
8.什么是违法行为？P93
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
9.违法行为的分类？P93
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。其中，行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
10.违宪行为：违反宪法的行为简称违宪行为。宪法是在行政法、民法、刑法之上的法律。（教材P93）
11.般违法与犯罪的关系（教材P93）
类 别 一般违法行为 犯罪（严重违法行为）
区别 违反的法律 民事法律、行政法律 刑法
社会危害程度 情节轻微、社会危害性较小 情节严重、具有严重社会危害性
应该受到的惩罚 民事责任、行政制裁 刑罚处罚
联系 ①二者都是违法行为，都违反了国家的法律法规；②二者都具有社会危害性，都不程度地损害了国家和人民的利益；③二者都要承担相应的法律责任。
12.刑法及作用（教材P94）
①什么是刑法？以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
②刑法的作用？（任务）保护国家和人民的利益、惩治犯罪。
13.什么是犯罪？（犯罪的三个基本特征）P94
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪的基本特征是：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法性的必然后果。
14.刑罚及分类P95
①刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
②我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
15.犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。（教P95）
16.道德水平高低同遵守法律（违法犯罪）的关系？P97
道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至犯罪。遵守法律，也是践行道德的表现。
17.犯罪有哪些危害？（为什么要远离违法犯罪/必要性）P98
犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利，要付出惨重的代价。
18.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。（教材P98相关链接）　　
19.青少年走上犯罪道路的原因一般有：（1）家庭方面，父母忙于工作，疏于监护和教育；（2）学校方面，教师对其缺乏耐心教育，进行变相体罚，侵犯了青少年的受教育权和人格尊严；（3）社会方面，监管不力，使一些不利于未成年人健康成长的场所非法对未成年人开放；（4）个人方面法制观念淡薄，不能依法规范自己的行为。　　
20.怎样加强自我防范，远离违法犯罪？（方法）（教材P99-100）
自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，从小事做起，预防违法犯罪。
21.九种一般不良行为习惯和九种严重不良行为习惯各是什么？（教材P99-100）
22.为什么要制定《预防未成年人犯罪法》？（目的、必要性）（教材P99）
保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年人犯罪。
第八课《法律护我成长》
1、什么是未成年人？（定义/含义/保护对象）P103
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2、为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊保护？（必要性）P103
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
3、《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》是保护未成年人的两部专门法律。我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我国对未成年人保护的基础是家庭保护。P103
4、《未成年人保护法》的主要内容？（四道防线）P103-104
①家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 ②学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 ③社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境；包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。④司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。对违法犯罪未成年人要坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则（P106）。
5、我们维护权益的最有力的武器就是法律。（教材P108）
6、能够为我们提供法律帮助的机构有：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。P108
7、维护自己合法权益的手段（有效途径）主要有哪些？
①非诉讼手段 ②诉讼手段。
8、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
9、诉讼的含义：（P111）
诉讼就是打官司。它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
10、诉讼手段的分类：通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。P111
①刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。刑事诉讼案包括公诉案件诉讼程序（立案、侦察、提起公诉、审判和执行）和自诉案件（立案、审判、执行）。②民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。民事诉讼程序为起诉和受理、审理和判决、裁定、执行。③行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
11、为什么要同违法犯罪做斗争？（意义/重要性/必要性/义务/责任）P113
同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。
12、怎样同违法犯罪做斗争？（方法/手段）P113
违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。同违法犯罪做斗争行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
五、人教版八年级思想品德上册知识点系统归纳和讲评
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（家里有亲人，家中有亲情。----家的最主要特点）教材P5
（2）家庭关系确立的几种情形 P5
A．依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；B.因生育导致的血缘关系结合成家庭；C.依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；D.随父（母）再婚组成新的家庭；E.非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型 (教材P5)：
A.过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
B.现代常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
(4)理解家的功能有哪些 (物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能等)。
2．与父母的关系不可选择 P6
（1）与父母的血缘关系不可改变（为什么？）
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家
1．大人讲我小时侯 （我们与家庭的关系是什么？）P8
（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；
（2）父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖。
2．无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母；P8
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。
母爱是最无私的，如水，往往温柔细腻；父爱如山，深沉严格。P9
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。P10
3．感受家庭温暖P10
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。（家是什么？）
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。P11
三．难报三春晖
1．爱洒心间（为什么要孝敬父母？）
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。P13
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。P13
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职 P14
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母（什么是孝敬父母？）。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。P14
（2）孝敬父母的具体表现（怎样孝敬父母？）
A.孝敬父母要落实到具体行为之中，不能停留在口头上，要从小事做起。
B.爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
C.孝敬父母需要付出(时间、感情、体力、金钱)，甚至委屈自己，但得到的是甜蜜。P16
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从（为什么？P17）
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心 P17
爷爷奶奶、外公外婆等长辈对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。

第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱 P19
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因 P19-20
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
（2）产生代沟的原因P20
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异（生理、心理、阅历、知识、思想方法、行为方式和社会角色等）。所谓代沟，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解，产生隔阂。
（3）父母的高期待、严要求是一种爱 P21
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害P20
（1）逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我偏信那个。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾等等。
（2）对逆反心理的辨证分析（如何看待逆反心理？） P21
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害P22
A．学生的逆反心理的危害，（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭亲子关系和个人发展等），往往导致家庭中的矛盾和冲突，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。B.从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
如何克服逆反心理？A.为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。B.学会与父母父母正常交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式；要表现出一定的独立能力，让父母放心；多与父母交流和沟通。P22
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁（怎样与父母架起理解的桥梁？）P23-25
（1）要亲近父母，跨越代沟，化解矛盾
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”（P24）：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。P25
以简单枚举法呈现人们在沟通中获得的有效方法和经验：了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
2．交往的艺术（与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？）P26
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，聆听中获得教益，交往起来免误会。
（3）帮助父母，用行动感动亲人，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
3．当你与父母交往中遇到下列的情境时，你应该怎么想怎么做？ （教材P27，与父母交往三字经）
第二单元 师友结伴同行
第三课同侪携手共进
一 、同学 朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 P31
（3）交往中受人欢迎的品质: P31-32
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数或使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
2.交友的益处有哪些？（教材P32）
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好（什么是朋友？）。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。
3.交友的原则 P33-35
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要善交益友，乐交诤友，不交损友，慎交网友。
二 、男生 女生
1.与异性交往的意义 P36-37
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？ P38
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸，保持适当距离；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
3.正视男女生交往中的情感问题 P39
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
4.如何把握情感 P39-40
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

第四课老师伴我成长
一、我知我师 我爱我师
1．我给老师画个像 （1）日常生活中的老师（2）信息时代的老师 （3）培养人格的老师------教师的巨大力量在于做出榜样
⊙师生交往有何重要的意义？（师生关系对我们的成长有什么影响？）P43
答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2．教师工作的特点：（1）老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。（教师职业的社会价值） P44（2）老师的工作不只是传授知识。教师的巨大力量在于做出榜样。人格影响人格，情感唤醒情感。（3）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（4）老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。
3、为什么我们要爱老师？（教材P45）
二、主动沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．共筑师生情感桥梁（中学生应该如何与老师相处？）P50-53
（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。P50
（2）掌握与老师沟通方法
A 从老师的角度（换位思考、角色互换或空椅子技术）看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。
（3）交往礼仪（如何掌握与老师交往的礼仪？或师生交往的基本原则？）
礼貌待师； 注意场合； 勿失分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2. 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
4.全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。（教材P59）
5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。P59
6.正确对待文化差异（对待文化多样性的正确态度是什么？） P60
① 对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通， 既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
② 面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。P61
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？P61
面对不同文化，应采取客观、宽容、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。P61
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。P62
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度（我们应该如何对待外来文化？）P63
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。即要取其精华，弃其糟粕。P83
（2）对外交往的原则和方法P64
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……P64
（3）如何做一名友好往来的使者？答：一要以开放的心态接纳尊重不同文化，二要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。P64

第六课网络交往新空间
一、网络上的人际交往P66
1、网络的特点
（1）网络沟通具有无限性：交往内容丰富、空间广；领域宽广；对象扩大；方式延伸。
（2）网络交往具有两面性——网络交往是一把锋利的双刃剑。
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。P68
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、荒废学业、诱惑欺诈、网络成瘾症、丧失公德和违法等。P70
结论：网络交往的两大特点是：无限性 两面性
2、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性 、不可捉摸性。P71
3、我们可以利用网络的哪些优势呢？或如何发挥网络的积极作用？（教材P69）
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。
（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。
（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护（网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？）P72
（1）要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。
（2）提高安全防范意识P72-73
根据网交对象的特点，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（3）提高辨别觉察能力P73
网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
2.遵守网络规则P74
（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。
（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等
（3）在上网时，要有很强的依法行事的意识。
3、中学生怎样正确对待网络？ 青少年怎样文明上网？
（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良性信息的影响。（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。（5）遵守网络道德，遵守纪律和法律。
4、怎样克服网瘾？ （1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。（2）努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。（3）培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。（4）多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。（5）以健康的心态对待网络，等等。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重（礼貌的重要性是什么？） P79
（1）礼貌是尊重的具体表现
A、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。B、礼貌的作用：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德基础。C、礼貌与尊重之间的关系？（答案是A与B）。D、非礼的害处：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。P79
（2）礼貌是文明的体现P79
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．我们对人有礼貌的主要表现
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。P80
(1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。P80
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
(2)态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离。 P81
(3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。P82
“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
二．礼仪展风采
1． 礼仪是一个人必备的素养（讲礼仪有何重要意义？）
礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。P83
2.讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。P84
3.学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。P84
4．社交礼仪ABC
（1）掌握基本的交往礼仪___(遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们

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