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(共19张PPT)
呐喊
探索C
呐喊 （挪威画家爱德华·蒙克1893年绘画作品）
《呐喊》（挪威语：Skrik）英文名:The Scream，原画尺寸91x73.5cm（35.8x28.9英尺）或译称《尖叫》，是挪威画家爱德华·蒙克1893年的作品。画面的主体是在血红色映衬下一个极其痛苦的表情，红色的背景源于1883年印尼喀拉喀托火山爆发，火山灰把天空染红了。画中的地点是从厄克贝里山上俯视的奥斯陆峡湾。这幅画是表现主义绘画著名的作品。2012年5月3日，在纽约苏富比印象派及现代艺术专场拍卖上，1895年版的《呐喊》以1.199亿美元拍卖成功，创造了拍卖的最高价格纪录。
作品简介编辑
《呐喊》是挪威印象派画家 爱德华·蒙克（Edvard Munch）的代表作之一。画面的主体是在血红色映衬下一个极其痛苦的表情，红色的背景源于1883年印尼喀拉喀托火山爆发，火山灰把天空染红了。画中的地点是从厄克贝里山上俯视的奥斯陆峡湾，有人认为该作品反映了现代人被存在主义的焦虑侵扰的意境。这幅画是表现主义绘画著名的作品。
创作背景编辑
蒙克自己曾叙述了这幅画的由来：
“一天晚上我沿着小路漫步——路的一边是城市，另一边在我的下方是峡湾。我又累又病，停步朝峡湾那一边眺望——太阳正落山——云被染得红红的，像血一样。
“我感到一声刺耳的尖叫穿过天地间；我仿佛可以听到这一尖叫的声音。我画下了这幅画——画了那些像真的血一样的云。——那些色彩在尖叫——这就是‘生命组画’中的这幅《呐喊》。”(Thomas M．Messer著《爱德华·蒙克》，Harry N．Abrams，INC，Publishers，NewYork，第84页。笔者译。)
呐喊
这套组画题材范围广泛，以讴歌“生命、爱情和死亡”为基本主题，采用象征和隐喻的手法，揭示了人类“世纪末”的忧虑与恐惧。蒙克1893年所作的油画《呐喊》，是这套组画中最为强烈和最富刺激性的一幅，也是他重要代表作品之一。在这幅画上，蒙克以极度夸张的笔法，描绘了一个变了形的尖叫的人物形象，把人类极端的孤独和苦闷，以及那种在无垠宇宙面前的恐惧之情，表现得淋漓尽致。
在这幅画上，没有任何具体物象暗示出引发这一尖叫的恐怖。画面中央的形象使人毛骨悚然。他似乎正从我们身边走过，将要转向那伸向远处的栏杆。他捂着耳朵，几乎听不见那两个远去的行人的脚步声，也看不见远方的两只小船和教堂的尖塔；否则，那紧紧缠绕他的整个孤独，或许能稍稍地得以削减。这一完全与现实隔离了的孤独者，似已被他自己内心深处极度的恐惧彻底征服。这一形象被高度地夸张了，那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式的。那圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖叫的鬼魂。“只能是疯子画的”，蒙克在该画的草图上曾这样写道。
在这幅画上，蒙克所用的色彩与自然保持着一定程度的关联。虽然蓝色的水、棕色的地、绿色的树以及红色的天，都被夸张得富于表现性，但并没有失去其色彩大致的真实性。全画的色彩是郁闷的：浓重的血红色悬浮在地平线上方，给人以不祥的预感。它与海面阴暗处的紫色相冲突；这一紫色因伸向远处而愈益显得阴沉。同样的紫色，重复出现在孤独者的衣服上。而他的手和头部，则留在了苍白、惨淡的棕灰色中。
画中没有一处不充满动荡感。天空与水流的扭动曲线，与桥的粗壮挺直的斜线形式鲜明对比。整个构图在旋转的动感中，充满粗犷、强烈的节奏。所有形式要素似乎都传达着那一声刺耳尖叫的声音。画家在这里可以说是以视觉的符号来传达听觉的感受，把凄惨的尖叫变成了可见的振动。这种将声波图像化的表现手法，或许可以与凡高的名作《星夜》中力与能量的图像化表现相联系。蒙克在这里，将那由尖叫所产生的极度的内在焦虑，转化为一种令人信服的抽象意象。如此，他将其画面上的情感表现几乎推向了极致。
让我们开始创作吧！
教案
课题: 呐喊
课次 1课次 课程分类 遇见大师
授课对象 6岁以上 班级 探索
关键词 名画赏析 色彩搭配
重点：初步认识表现主义绘画艺术风格。
难点：使用九种线条对食物进行绘画、对桌布进行设计。 近大远小的透视关系。色彩关系的掌握。

教学目标
1.知识点目标： 认识绘画大师——挪威画家爱德华·蒙克，了解爱德华·蒙克的表现主义绘画艺术风格。 2.技能目标： 学习近大远小的透视关系，并练习色彩搭配。掌握线条的流畅性。 3.智慧目标：： 通过大师画作的欣赏，深入浅出的理解抽象的美感，并尝试夸张 的艺术表达手段 练习多色彩的搭配培养孩子的色彩感，提高孩子的审美情趣。

课前准备
1、 教具：勾线笔、黑色砂纸、白色卡纸、油画棒、剪刀 2、 额外准备：相关PPT展示

上课流程
第一阶段：开场引导1、导言：“同学们，你们有没有叫喊的时候啊。”同学：“有！”老师：“那你们叫喊的时候，是在什么样的心情下呢？” 学生举手回答。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）（一）了解爱德华·蒙克艺术风格。 1、爱德华·蒙克的表现主义绘画艺术风格。2、欣赏《呐喊》，讲述呐喊作品背后的历史故事。 （二）学习色彩搭配在这幅画上，蒙克所用的色彩与自然保持着一定程度的关联。虽然蓝色的水、棕色的地、绿色的树以及红色的天，都被夸张得富于表现性，但并没有失去其色彩大致的真实性。
第三阶段：创作与表现学生自主创作，老师巡回指导。


课程总结：
各位家长朋友们好，艺术来源与大自然又回归与自然，今天带着小朋友接触一下世界级大师蒙克的《呐喊》。认识绘画大师——挪威画家爱德华·蒙克，了解爱德华·蒙克的表现主义绘画艺术风格。（个别孩子我们可以单独交流）本节课节课就到这里。

课后思考
世界名画有很多，任意挑选一幅作品欣赏，和爸爸妈妈一起分享。


探索C 课程介绍
课题：呐喊
类型：遇见大师
教学目标：
1.知识点目标：
认识绘画大师——挪威画家爱德华·蒙克 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?119682.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)，了解爱德华·蒙克 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?119682.htm" \t "http:?/??/?baike.baidu.com?/?_blank?)的表现主义绘画艺术风格。
2.技能目标：
学习近大远小的透视关系，并练习色彩搭配。掌握线条的流畅性。
3. 智慧目标：
通过大师画作的欣赏，深入浅出的理解抽象的美感，并尝试夸张的艺术表达手段。
家庭作业要求：
回家后，向爸爸妈妈介绍一下《呐喊》这幅世界级名画吧，并把今天 学到的画面复习一遍。

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