资源简介

(共19张PPT)
春意盎然
探索C
春意盎然

意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。出处于刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。”
英文：Spring
近义词：春风得意、春色满园 反义词：春寒料峭、春意阑珊
让我们开始创作吧！
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口8口
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教案
课题: 春意盎然
课次 1课次 课程分类 遇见大师
授课对象 8岁以上 班级 探索
关键词 季节色彩、创想
重点：春季大自然树木色彩、设计树的造型
难点：注意树木近大远小的关系。

教学目标
知识点目标：了解春天大自然植物的颜色，让孩子们感受大自然色彩的变化。 ② 认识了解春天树木的特点和造型。 2.技能目标： ①大胆设计树的造型，并练习色彩搭配。 ②学习线条装饰的组合变化，学习绘画树木，注意近大远小的透视关系。 3.智慧目标： ①发散创意思维，让孩子体会大自然色彩的丰富和美丽，感受美好生活②通过颜色的感知，使孩子更直观的感受世界中的各种事物及带给我们的直观体验。

课前准备
1、材料准备：白色卡纸、水彩笔、油漆笔、铅笔、记号笔。 2、教学ppt； 3、道具准备：采集秋天的小树叶、 4、拍摄孩子们常去的公园场景（例如玄武湖….）观察秋季公园的样子。 5、可以寻找关于秋天的诗句有感情朗读和孩子们分享。 6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。

上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：我们的一年有四季（春夏秋冬），现在是什么季节呢？春天天到了，天气渐渐变暖了，随着季节的变化，人们的穿着和周围的环境都有了变化，那小朋友们你们有观察过小树有什么变化么？老师：相信小朋友们一定在春天出去玩过，当你走到公园或者经过路边时，抬头一看我们的小树好像都变了样子。（没有玩过的小朋友可以观察自己家楼下的小树）导入：老师：今天老师给小朋友们带来了一张照片，小朋友们仔细观察小树变成了什么颜色，形状上有了什么变化。前面的小树和后面的小树有什么区别？
第三阶段：想象力延伸导入：老师：春天是播种的季节，它把绿色给了大地，黄黄的小草像一片片绿色的海洋，它把绿色给了大树，一片片叶子在风中翩翩起舞，春天天是绿的，它把绿色给了树叶，犹如一片绿色的海洋，那小朋友们你们再想想春天还有哪些颜色？
第四阶段：创作与表现导入：老师：通过刚才的观察小朋友们已经了解了春天的色彩，同时自己设计不同造型的小树（注意绘画时近大远小的关系）
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：小朋友们互相观察一下，觉得自己的作品画的是春天么？你觉得自己今天画的哪里最好？一起展示也说说别人画的哪里你觉得最好。

课程总结：
各位家长好，首先请各位家长猜猜小朋友们画的是什么季节啊？那今天我们绘画的主题是《秋春意盎然》，首先小朋友们要了解春天的色彩是什么？自己也可以设计不同造型的小树，在绘画时注意小树的遮挡关系和近大远小的关系。

课后思考
不要绘画统一模式的小树，可以自由创想设计不同造型小树。


探索C 课程介绍
课题：春意盎然
类型：遇见大师
教学目标：
1.知识点目标：
①了解春天大自然植物的颜色，让孩子们感受大自然色彩的变化。
②了解春天树木的色彩和造型。
2.技能目标：
①大胆设计树的造型，并练习色彩搭配。
②学习线条装饰的组合变化，学习近大远小的透视关系。
3.智慧目标
①发散创意思维，让孩子体会大自然色彩的丰富和美丽，感受美好生活。
②通过颜色的感知，使孩子更直观的感受世界中的各种事物及带给我们的直观体验。
二、家庭作业要求：
大胆设计各种造型的树，并利用点线面把它们装饰起来吧！

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