资源简介

《光的反射》教学设计
一、学习目标：
通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。
掌握光的反射原理在生产生活中的运用。
学做潜望镜。
二、教学准备
教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型
分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料
三、教学重、难点
认识光的反射及应用
教学过程
（一）设境激趣
齐读：我探究、我合作、我快乐
体验感知。
出示课件
用桌上的纸卷成一个纸筒，你能看见屏幕吗？
在中间折一下还能看见吗？这说明什么？
导入。光具有直线传播的特性以外，还有什么特性呢？抬头看看教室里的日光灯为什么要装上灯罩呢？教室里的墙壁为什么要粉刷成白色呢？这都是和光有关的问题，该怎样解释呢？这就是我们今天学习的内容。
2、出示学习目标
（1）轻声读一读
（2）请一位学生用自己的话说一说。
（二）实验探究
1、快乐学习——合作探究
（1）照亮目标活动一：
光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线
（2）照亮目标活动二：
怎样让光照射到书本上？
画出我们采用的方法和光的传播路线。
（3）照亮目标活动二：
怎样让光照射到书本上？
画出我们采用的方法和光的传播路线。
（4）比较三次实验。共同归纳什么是光的反射。
板书：被反射回去 反光
板书课题：光的反射。
2、学以致用——运用光的反射
（1）镜子可以反光，在生活中人们常常利用光的反射现象来解决生活中难题，你们能回忆起这样的例子？教师先举一个弯路反光镜的例子。
（2）自学课本完成记录单
（3）补充完整汽车的车后镜和医生用的额镜所利用的反光原理。
又将课前的两个问题引出：（a）日光灯为什么要装上灯罩？
（b）教室的墙壁为什么要粉刷成白色？
看一下我们的教室墙壁为什么要涂成白色而不是黑色呢？谁来解释一下。???
3、科学探索——光的妙用
生活中光的反射带给我们很多画面，甚至在科学上还能解决很困难的科学难题呢？想不想知道？齐读课本31页月球离我们有多远。
拓展运用——光的运用
（1）制作潜望镜
（a）师生共同表演魔术。
（b）揭示潜望镜。
（c）出示课件潜望镜。
观察一下潜望镜里面有什么？这两面镜子安放有什么特点？潜望镜制作最重要的注意什么？介绍潜望镜的制作过程。
（d）课后利用课余时间亲手做一个自己的潜望镜。
（三）拓展延伸——了解光污染
1、我们眼睛的瞳孔是怎样变化的。
2、利用课余时间查阅光污染资料。
（三）课堂检测 见课件
（四）全课总结
1、学完本课你学到了什么？
2、你能用提一个与今天学习有关的科学问题？
3、鼓励学生努力学好科学知识、认识更多的现象和规律，在学习中做一个有心人。
（五）作业设计
潜望镜的制作
（六）板书设计
2.4光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜 医生带的额镜：凹镜
光的路线图 光的路线图

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