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第2课时 人与大自然的不和谐之音
提示语：留心捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
教材分析：
教材分三个层次：首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
学习目标：
情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
能力：培养学生保护环境。爱护自然的能力
知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重点难点：
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
学习过程：
（一）预习生成：
1、时事链接：环境污染严重威胁着人民的身体健康。贵州省务川县从事土法炼汞的农民中，有97％的人有汞中毒症状，安徽省奎河污染严重的地区，人群癌症发病率高达1024/10万，超过全国平均水平十多倍。各地污染纠纷和群众来信来访逐年增加，由此酿成的械斗等流血冲突和人员伤亡时有发生，已开始影响社会稳定。
2、通读第一节的内容，梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。　　
3、细读课文，边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，
用“（ ）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。
4、预习成果交流：（各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，放在课堂上解决。）
（1）、我的预习收获是：
（2）、小组没解决的问题是
（二）课堂研讨与展示:
活动一：学习新课 初步感悟
我们通常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？
1、观看教材P37页的四幅图片，谈一谈自己的感想。
2、列举出自己所知道的大自然面临的威胁。
活动二：合作探究 体会交流
学习任务：请阅读教材P38--40页，思考：自然界面临哪些威胁？
1、导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？
2、捕杀、食用野生动物有什么危害？
3、我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
4、自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
5、自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
6、我们对自己生活的环境状况满意吗？
活动三：思维互动 解难释疑
师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
活动四:知识整合 系统小结
自然物种在减少（原因 ）
人与大自然 自然景观遭到认为破坏 （如何认识 ）
的不和谐之音
环境问题不容乐观 （含义 _____________
危害 ___ ___ _____）
（三） 课堂巩固与提高
一、单项选择题
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）
A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B.爷爷坚持到集市上卖掉 C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）
A.风雅有趣的事情 B.施展艺术才华的行为 C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为
二、价值判断：
1、造成物种加速灭绝的主要原因是人类因素
判断：（ ）
理由 __________________________________________________
1、.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。
判断：（ ）
理由 __________________________________________________
3、人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。
判断：（ ）
理由 ______________________________________________________。
三、生活实践
下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，
另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度 1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝
雪豹：野外生存1000—2000只 白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右
滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
1、 你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
2、你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
教学评价与反思：
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