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课件80张PPT。选修2《经济学常识》 北师大实验中学 梁侠研讨提纲第一部分：介绍《经济学常识》第二部分：教学策略 第一部分、介绍《经济学常识》
一、课程性质
二、设计思路
三、内容简介
一、课程性质与地位 《经济学常识》作为一门思想政治选修课，是必修课《经济生活》的延伸和扩展，供对经济问题感兴趣的学生选修。二、总体设计思路以历史发展为线索。
述评结合，揭示各种经济观点、经济学说的实质，帮助学生树立正确的立场观点方法。三、内容简介教材共设五个专题。
第一专题 古典经济学巨匠的理论遗产
第二专题 马克思主义政治经济学的伟大贡献
第三专题 西方国家现代市场经济的兴起与主
要模式
第四专题 社会主义经济理论的初期探索
第五专题 中国社会主义市场经济的探索
专题一　古典经济学巨匠的理论遗产1．斯密的理论贡献 （4）
2．斯密的政策主张 （2）
3．李嘉图的理论贡献 （3）
4．李嘉图的政策主张 （2） 本专题4框内容，共11个目。可分为两部分：第一部分为斯密的主要理论贡献和政策主张，第二部分为李嘉图的主要理论贡献和政策主张。
亚当·斯密（1723～1790） 大卫·李嘉图（1772～1823） 1、亚当?斯密（1）斯密生平简介
（2）斯密所处的时代
（3）斯密的理论贡献
（4）斯密的政策主张（2）斯密所处的时代有利于工业资本主义因素
圈地运动
殖民掠夺
工业革命
不利于工业资本主义因素
重商主义的束缚 重商主义时间
15世纪
封建制度解体，资本主义萌芽
阶级基础
资本的早期形式：商业资本
理论观点
财富就是金银
财富的源泉在对外贸易顺差
主张本国劳动者处于贫困状态
主张国家干预经济，鼓励出口，限制进口
历史作用
起过积极作用
阻碍进一步发展①财富的理论什么是财富？
金银——一国生产的所有商品
财富的产生？
流通领域——生产领域
政治经济学的目的？
民穷国富——富国裕民
（3）斯密的理论贡献②劳动价值论 “价值有两种不同的意义，它有时表示特定物品的效用，有时表示因占有其物而取得的对他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。”又说：“使用价值很大的东西，其交换价值可能极小，甚或绝无。反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。” 第一个提出使用价值和交换价值认识到了交换价值不是由使用价值决定的未能认识到没有使用价值的东西不能有交换价值 任何一种物品的价值，即要取得这物品实际所付出的代价，乃是获得它的辛苦和麻烦。看到了商品价值是消耗的劳动量决定的 一个人占有某物品，但不愿自己消费，而愿用以交换他物。对他来说，这货物的价值，等于使他能购买或支配的劳动量。错误地认为商品价值是由交换中购买到的劳动量决定的
颠倒了价值和交换价值的关系——二元的③阶级结构和收入分配理论
阶级结构
根据生产资料占有状况和取得的收入的形式划分社会阶层
地主阶级、工人阶级、资产阶级
P5探究活动
收入分配
正确揭示
错误掩盖
二元性
（4）斯密政策主张①自由放任，发挥市场作用
增加国民财富——劳动生产率，资本利用效率
“看不见的手”效应，个人利益和社会利益的结合
限制政府作用
局限：市场的自发性
②绝对成本和自由贸易理论
贡献
揭示了国际分工、自由贸易的必要性
局限性
不是所有国家都有绝对优势
绝对优势不是固定不变的
不可能都生产一种商品
斯密矛盾或斯密难题 利己与利他的矛盾——《国富论》中从物质利益出发论述并肯定利己主义的经济观；《道德情操论》中又从同情心出发论述并肯定了利他主义的伦理观。这种不一致被经济学家成为斯密矛盾或斯密难题。
不读《国富论》不知道应该怎样才叫“利己”，读了《道德情操论》才知道“利他”才是问心无愧的“利己”。 ?????????????????????????????? ?——弗里德曼
我们目睹了金钱欲爆发之后的种种罪恶，会感到斯密称《道德情操论》比《国富论》更基本的含义。市场经济应该是一个讲道德的经济。没有诚信、同情心这些最基本的道德观念，市场经济就会引发灾难。
????????????????——梁小民 2、李嘉图（1）李嘉图生平简介
（2）李嘉图所处的时代
（3）李嘉图的理论贡献
（4）李嘉图的政策主张
（2）李嘉图所处时代产业革命
需要增加资本积累
需要实行自由贸易
谷物法
提高了工人工资
提高了地租
降低英国商品的国际竞争力
李嘉图
增加财富——资本积累——改变收入分配格局①劳动价值论P12探究活动
克服
斯密劳动价值论的二元性
P13探究活动
发展
价值转移问题
个别劳动时间和社会必然劳动时间的区别（3）李嘉图的理论贡献②收入分配理论P14探究活动（观点一、二）
克服
斯密的收入分配理论的二元性
P14 （观点三） 、P15探究活动
发展
相对工资
名义工资和实际工资①经济自由和政府职能人是自利
发挥市场作用
反对国家干预
政府职能（4）李嘉图的政策主张②自由贸易和比较成本P17探究活动
原则：有利取重，不利取轻
进步
缺陷
实质②自由贸易和比较成本比较：比较：使用价值与交换价值的关系商品价值的决定因素没有使用价值的东西可能有交换价值有时由生产该商品所耗费的劳动量决定，有时由交换价值决定没有使用价值的东西肯定没有交换价值由生产该商品所耗费的劳动量决定不 同 点都认为使用价值不能成为交换价值的尺度，都认为商品的价值由生产该商品所耗费的劳动决定专题二　马克思主义经济学的伟大贡献1．马克思主义政治经济学的创立 (3)
2．马克思的劳动价值理论 (3)
3．马克思的剩余价值理论 (4)
4．马克思的经济危机理论 (2) 本专题设4框，12个目。其中，后三框是马克思主义经典作家经济理论的主要内容。1、马克思主义政治经济学的创立（1）产生条件
时代特征（P20探究活动）
阶级基础（P21探究活动）
理论来源（P21探究活动）
（2）创立过程
遇到问题——收集研究——写作出版——修改出版
（3）伟大变革使劳动价值论科学化
创立剩余价值论
资本再生产理论
资本主义经济危机理论研究对象
研究方法生产关系唯物辩证法2、劳动价值理论商品、货币理论
商品
使用价值、交换价值、价值
具体劳动、抽象劳动
商品价值量的决定
简单劳动和复杂劳动
货币的本质
价值规律
内容
作用
意义
劳动二重性，看到商品和价值概念的历史性
使劳动价值论成为科学资本家：生产资料（500元）
劳动力（100元）
商品：700元
劳动力：每天工作8小时劳动力新创造的价值=劳动力价值+剩余价值2、劳动力一天创造了多少价值？1、资本家得到的利润是多少？3、劳动力新创造的价值和劳动力自身价值是一回事吗？5、劳动力在多上时间内就可以创造出自身的价值？剩余价值劳动力创造的新价值劳动时间=必要劳动时间+剩余劳动时间4、劳动力自身价值是由什么决定的呢？工资的本质？ 生产劳动力的社会必要劳动时间
（劳动者维持自己和家人生存所必要的生活资料的价值）3、马克思的剩余价值理论（1）剩余价值的生产6、资本家如何提高榨取剩余价值？剩余价值=劳动者新创造的价值—劳动力价值延长劳动时间缩小必要劳动时间绝对剩余价值相对剩余价值7、劳动力商品分析劳动力商品使用价值价值——劳动劳动力≠劳动——生产劳动力的社会必要劳动时间（创造新价值）相对剩余价值的生产是整个社会劳动生产率普遍提高的结果生产相对剩余价值缩短必要劳动时间降低劳动力的价值降低生活资料价值提高生活资料部门劳动生产率提高整个社会的劳动生产率 整个社会劳动生产率的提高又是通过个别资本家追逐超额剩余价值来实现的个别资本家获得超额剩余价值只是暂时的—追求剩余价值
—激烈的竞争部门劳动生产率提高超额剩余价值消失相对剩余价值产生个别资本家整个社会资本家（2）剩余价值的实现产业资本购买生产销售货币资本生产资本商品资本相继转化循环获得更多的剩余价值保持一定比例（3）剩余价值的分割P33探究活动
产业工人创造价值产业资本家商业资本家借贷资本家银行资本家农业工人创造价值农业资本家土地所有者各部门利润趋于平均（4）剩余价值理论的意义揭示
揭示
揭示
提高4、经济危机理论经济危机的实质？
生产相对过剩
根源？
资本主义基本矛盾
基本矛盾的表现？
有组织——无政府
无限扩大——相对缩小
经济危机的周期？
危机——萧条——复苏——高涨
经济危机的周期性爆发的物质基础？
固定资本更新4、经济危机理论战后经济危机的特点
周期缩短
破坏程度减弱
再生产周期变形
滞涨现象
意义
资本主义生产模式的历史性

１．罗斯福新政 （3）
２．凯恩斯革命 （3）
３．新自由主义 （3）
４．西方国家现代市场经济主要模式（3）专题三　西方国家现代市场经济的 兴起与主要模式本专题设4框，12目，框架结构如下：(一)本专题内容的逻辑框架
30年代大危机
与罗斯福新政 凯恩斯革命
70年代后 新自由主义
的“滞胀” 的兴起
西方国家现代市场经济的主要模式2、凯恩斯（1）凯恩斯简介
（2）凯恩斯所处时代
（3）凯恩斯革命内容
１８８３－１９４６
（2）凯恩斯所处时代大危机破坏性空前——大危机的直接产物。
国家垄断资本主义有很大发展，国家干预经济加剧。——国家垄断资本主义发展的必然产物。
传统经济理论仍主张自由放任，理论与实践严重脱节。时代要求新的理论解释社会经济，为了维护资产阶级利益，西方经济学必须改变自己的说法。

（3）凯恩斯革命凯恩斯认为：有效需求是指社会的总需求和总供给达到平衡状态时的总需求。在这种状态下，能实现充分就业。——社会资源被充分利用，没有失业人口和闲置设备。
但商品的供给通常是稳定的，而需求的变化却具有很强的不确定性，也就是往往会存在着有效需求不足的状态。（3）凯恩斯革命P46探究活动
边际消费倾向递减
资本边际效率递减
流动性偏好有效需求不足产品销售困难经济危机财政赤字
增加投资
刺激（3）凯恩斯革命影响
创立宏观经济学
对缓和和摆脱经济危机有一定的作用
实质和作用
阶级基础
掩盖
目的
作用比较马克思与凯恩斯的危机理论资本主义制度及其固有矛盾心理因素侧重在生产领域，同时从
交换、分配、消费多角度侧重在流通领域推翻资本主义制度维护资本主义制度辩证唯物主义和历史唯物
主义、矛盾分析法主观唯心主义相同点：都看到了自由市场经济的弊端
3、新自由主义（1）新自由主义背景
（2）新自由主义派别
（3）新自由主义主张
（4）新自由主义影响
近代以来，西方经济研究的核心问题是国家与市场的关系，从这个特定的意义上看，近现代西方经济思想史就是一部经济自由主义和国家干预主义争论的历史。 （1）新自由主义的背景 经济停滞 通胀加剧“滞胀” 凯恩斯的政府干预经济生活的主张和政策显得于事无补 主张修复“看不见的手”，加强市场作用、减少政府干预的呼声日渐高涨。
＋各国政府进退维谷（2）新自由主义的派别货币学派
供给学派
新奥地利学派
伦敦学派
理性预期学派
新制度经济学
等（3）新自由主义的主张经济人假设
人的本性是自私的，每个人都追逐个人私利。个人的自由权利是神圣不可侵犯的。
完全市场信息假设
每个经济人都拥有与交易有关的全部信息
完全市场竞争假设
各种资源都可以完全自由流动，没有任何阻力和干扰
（3）新自由主义的主张反对政府过多干预，主张政府作用最小化、市场化、自由化。 使经济尽可能最大程度地自由化”。
认为私有制最有效率，最符合人性和永恒制度，是市场唯一的基础。
反对社会主义和公有制，主张尽可能最快地私有化。
经济上主张私有化、市场化、自由化。
政治上强调三个否定：即否定社会主义、否定公有制、否定国家干预。
（4）新自由主义的影响英美
拉美（阿根廷）
此次金融危机
思想线索——
古典经济学（经济自由主义）
新自由主义
重商主义
凯恩斯革命（国家干预主义）
4、西方现代市场经济主要模式差异
美国模式（英美）
德国模式（欧洲、北欧）
日本模式（亚洲）
原因
共同点专题四　社会主义经济理论的初期探索１．列宁对社会主义经济理论的探索 (2)
２．斯大林对社会主义经济理论的探索 (4)
３．毛泽东对社会主义经济建设的理论探索 (5)
４．毛泽东对社会主义商品经济的认识 (4)本专题设4框、15个目，框架结构如下：列宁对社会主义经济理论的探索斯大林对社会主义经济理论的探索毛泽东对社会主义经济理论的探索新经济政策的内容与意义
列宁对市场与社会主义关系的认识苏联经济建设与五十年代初的争论
斯大林对社会主义经济规律的认识
斯大林对社会主义商品经济的认识
斯大林对计划与赢利之间关系的认识毛泽东《论十大关系》
毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五 中国特色社会主义市场经济  的探索１．我国计划经济体制的形成及其作用 (3)
２．对社会主义市场经济理论的探索 (4)
３．建立社会主义市场经济体制 (5)
４．完善社会主义市场经济体制 (2)
本专题设4框、14个目，12个信息点，框架结构如下：我国原来的计划经济体制社会主义市场经济体制计划经济体制的建立
计划经济体制的作用
高度集中的计划经济体制的弊端及其影响对社会主义市场经济理论的探索建立社会主义市场经济体制完善社会主义市场经济体制第二部分：教学策略一、划分知识层次
二、选修必修结合
三、理清教学线索
四、高考试题回顾
一、将本书知识划分为四个层次二、注意选修必修的结合
例如：
○马克思劳动价值论中商品货币理论、价值规律理论；
○建立和完善社会主义市场经济体制与必修1《经济生活》社会主义市场经济、科学发展观等紧密联系；
○斯密“看不见的手”理论与必修1《经济生活》“市场调节的优点及其局限性”、“加强宏观调控”等知识点相联系；
○罗斯福新政、凯恩斯主义关于解决经济危机的政策主张，与必修1《经济生活》宏观调控、财政政策等知识相联系。
生产商品
劳动的
二重性具体
劳动抽象
劳动使用
价值①商品、货币理论商品的
二因素货币产生
本质
职能价值规律价值②价值规律理论（1）内容价值规律是商品经济的基本规律，它的基本内容是商品的价值量由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定，商品交换要按照价值量相等的原则进行。
（2）表现形式：受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动是价值规律发挥作用的表现。
（3）价值规律的作用
第一，自发地使社会资源在不同的部门之间流动。
第二，促使商品生产者采用新技术、改善管理，有利于技术进步和社会生产力的发展。
第三，实现优胜劣汰，在一定条件下会产生两极分化。
思想线索：
古典经济学（经济自由主义）
新自由主义
重商主义
凯恩斯革命（国家干预主义）
三、理清全书和专题的逻辑线索时间线索：古典到现代空间线索：西方到东方 (广东)35．选做题《经济学常识》
英国经济学家亚当．斯密自由放任思想在对外贸易方面的表现，就是主张对外贸易的自由化，反对对外贸易垄断和政府限制对外贸易的政策。斯密这一主张的理论来源在于他批判重商主义时提出的对外贸易优势原理。为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。
请结合上述材料，简要回答：斯密如何运用绝对成本学说解释对外贸易的必要性? (7分)
四、高考试题回顾 （1）在对外贸易中，不同国家生产相同的产品，其成本是不同的，且各国有各国的优势。

（2）如果各国将本国全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，后通过对外贸易，用本国生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处，所以各国都应该参加对外贸易。参考答案09江苏36、[经济学常识]
1985年8月28日，邓小平在会见津巴布韦总理穆加贝时，曾对列宁的新经济政策作过评价。他说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”
(1)新经济政策实施前后，列宁对市场与社会主义关系的认识有何变化?
(2)简述邓小平对市场与社会主义关系认识的创新及其意义。 (1)实施新经济政策前，列宁把商品货币看作社会主义社会的对立物，主张消灭商品经济，由政府直接控制商业。实施新经济政策后，列宁提出共产党人要学会经商，由国家调节商业。不过，列宁仍把这些变化当成解决困难的一种权宜之计。
(2)①邓小平认为，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。②丰富和发展了马克思主义，消除了把计划经济和市场经济看作社会基本制度范畴的思想束缚，为我国经济体制改革目标模式的选择奠定了理论基础，促进了我国社会主义现代化建设事业的发展。参考答案09海南26． 经济学常识（8分）
在金融危机不断加深的背景下，西方主要国家对当前金融危机的认识存在着分歧。在2008年11月而是过集团领导人华盛顿峰会上，欧盟轮值主席-法国总统萨科奇认为当前危机应归咎于美国放任的资本主义模式。时任美国总统布什强调，监管不能造成对市场的过度干预。德国总理默克尔则对布什的说法不以为然。她认为，当前问题是对市场的过渡放纵，必须采取措施防止危机重演，而德国的社会市场机制应该成为世界的基本机制。
概括指出美国市场经济模式与德国市场经济模式的主要区别。（8分）美国市场经济模式主要强调发挥市场的作用，依靠市场配置资源，有利于激发企业和劳动者的活力。但缺乏对市场的必要监控和干预，容易加剧贫富两极分化。（4分）
德国市场经济模式在注重发挥市场的作用的同时，还注重通过发挥政府的作用来缓解各种社会矛盾。但过多的社会保障加重了政府的财政负担。在一定程度上削弱了本国的国际竞争力。（4分）参考答案09天津 胡锦涛在伦敦金融峰会上指出：“虽然国际金融危机对中国实体经济的不利影响继续显现，但中国经济发展的基本态势和长期向好趋势没有发生根本变化，支撑中国经济持续较快发展的根基没有动摇。”
运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。（9分）参考答案
①公有制为主体，增强了国家对经济的控制力。
②不断完善的市场体系，为经济发展提供了良好的运行基础。
③强有力的宏观调控体系，增强了政府调控经济的有效性。
09广东 35．(7分)[选做题、《经济学常识》]
绝对优势和劣势并不是决定国与国之间贸易关系或者人与人之间分工关系的唯一因素。甲在理财方面对乙有绝对优势，乙在推销方面对甲有绝对优势。由甲负责理财，由乙负责推销是有效率的。但是，如果甲相对于乙不仅会理财，而且更会推销，那么这两人的分工需要重新思考。
请结合上述材料，简要回答：
(1)甲与乙如何分工更有效率?(2分)
(2)李嘉图比较成本学说的内容和政策主张。(5分)（1）由乙来理财，甲来推销更有效率。因为乙在理财方面具有比较优势，甲在推销方面具有比较优势。（2）李嘉图认为，各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则，生产那些成本相对低的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由他国生产的东西，就可以从中获得好处。因此，他反对国家干预，主张经济自由。他认为，通过对外贸易，从国外进口廉价的生活必需品，可以降低工资，提高利润率，为资本积累提供条件，这有利于资本主义生产的发展。 参考答案(1)从题型看，均以简答题的形式出现，无选择题，无辨析题。
(2)从内容看，均为教材中的基本概念、基本结论、基础知识。
(3)从难度看，立足基础，紧扣考纲，答案基本为教材原文，设问方式简洁明了，难度不大，低于高考题中必修教材的难度。
总之，从总体来看，可以说是不偏不难，中规中矩，立足基础，突出能力，符合新课改的要求。六、新课程高考选修试题命题特点

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